13 《我们小点儿声》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

13《我们小点儿声》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我们小点儿声》——2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

本节课主要围绕教材中的“我们小点儿声”这一章节展开，内容包括声音的产生、声音的大小以及如何保持安静等方面。通过引导学生观察生活中的声音现象，培养学生的观察力和思维能力，使学生认识到保持安静的重要性，并学会在适当的时候控制自己的声音。核心素养目标培养学生对声音现象的敏感性，提高观察和倾听能力，形成良好的倾听习惯。通过参与“我们小点儿声”的实践活动，发展学生自我管理和与他人沟通的技能，培养他们的责任感和社会适应能力。同时，引导学生理解声音与生活的关系，激发他们对科学探究的兴趣，培养初步的环保意识。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步形成。在知识层面，学生对声音现象有一定的直观感受，但缺乏系统性的认识。他们能够识别不同的声音，但对其产生的原因和影响的理解较为有限。

在能力方面，一年级学生的观察力和注意力还不够集中，需要教师通过具体、直观的教学方法来引导。他们的动手操作能力较弱，需要通过实践活动来逐步提高。此外，学生的语言表达能力和逻辑思维能力也在发展中，需要教师给予适当的引导和训练。

在素质方面，一年级学生的自我控制能力和集体意识正在形成，他们需要学会在集体活动中遵守规则，尊重他人。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、喧哗等现象，这可能会影响课堂纪律和教学效果。

对课程学习的影响：由于一年级学生的认知水平有限，他们在学习“我们小点儿声”这一课时，可能会对声音的产生、大小以及保持安静的重要性理解不够深入。因此，教师在教学过程中需要注重直观演示、互动体验，以及通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的声音观念和行为习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设安静的环境和实际场景，让学生直观感受声音的大小及其影响。

2.运用互动式教学，设计“声音大小比较”游戏，让学生在游戏中学习区分声音大小，培养听觉敏感度。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下保持安静的重要性，培养良好的行为习惯。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的宁静。随后提问：“同学们，你们听到了什么？你们觉得这个声音是怎样的？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的关于声音的知识，如声音的产生、声音的传播等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解声音的大小、声音的产生以及如何保持安静的重要性。

-举例说明：教师通过生活中的实例，如图书馆、教室等场景，说明保持安静的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨在不同情境下保持安静的方法。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如图书馆管理员、学生、老师等，模拟实际场景，让学生体验保持安静的重要性。

-实验活动：教师指导学生进行“声音大小比较”实验，通过实验结果让学生直观感受声音的大小差异。

-游戏活动：教师设计“声音大小比赛”游戏，让学生在游戏中学习区分声音大小，培养听觉敏感度。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些与声音相关的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予学生指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调保持安静的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

-学生分享：教师邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录家中或学校的声音现象，思考如何保持安静。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略。同时，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应善于运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够掌握声音的大小、产生及其影响，养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活奠定基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《声音的奥秘》：这本书以图文并茂的形式介绍了声音的产生、传播和接收的原理，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解声音的科学知识。

-《声音的故事》：通过一系列有趣的故事，向学生展示声音在自然界和人类生活中的重要作用，激发他们对声音的好奇心和探索欲。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试进行“声音的记录”活动，使用录音设备记录家中或学校不同时间段的声音，如早晨起床、放学回家、图书馆阅读等，分析这些声音的特点和变化。

-引导学生探究“声音与心情的关系”，鼓励他们在日记中记录不同声音对自己情绪的影响，如鸟鸣声让人心情愉悦，嘈杂声让人感到烦躁。

-设计“声音环保小调查”，让学生了解噪声污染的危害，思考如何从自己做起，减少噪声的产生，如在家中使用耳机听音乐，不在公共场合大声喧哗。

-通过网络资源或图书馆，寻找关于声音的科普视频或动画，让学生在视觉和听觉上更加直观地学习声音知识。

-鼓励学生参与“声音博物馆”的制作，收集不同类型的声音样本，如动物的叫声、乐器的演奏声等，制作成声音档案，增强对声音多样性的认识。板书设计①本文重点知识点：

-声音的产生：物体振动产生声音。

-声音的传播：声音需