4 三月桃花水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

4三月桃花水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版语文四年级下册《三月桃花水》

本课选自部编版语文四年级下册第四单元，课文以生动形象的语言描绘了春天的美丽景色，引导学生感受大自然的神奇与美好。主要内容包括：课文朗读、生字词教学、段落大意、课文背诵等。通过学习，使学生了解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《三月桃花水》，学生能够感受自然之美，提高语言表达能力；通过分析课文结构，发展逻辑思维能力；通过品味文字，提升审美情趣；通过了解课文背后的文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对春天的热爱之情。

2.运用多种朗读技巧，提高朗读效果。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.学习作者观察自然的方法，提高学生的观察力和表达能力。

解决办法：

1.通过分段朗读、集体朗读、分组朗读等形式，引导学生理解课文内容，感受作者情感。

2.结合课文注释和课后练习，讲解修辞手法，让学生举例说明其在课文中的应用，加深理解。

3.组织学生进行户外观察活动，引导学生学习作者观察自然的方法，并在课堂上分享观察结果，提高学生的观察力和表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示春天的图片和视频，营造课文所述的情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习法，将学生分成小组，讨论课文中的修辞手法和观察方法，促进同伴间的交流和思维碰撞。

3.实施任务驱动法，布置写作任务，让学生根据课文内容，创作一篇关于春天景色的短文，提高学生的实际写作能力。

4.利用信息技术，播放课文朗读音频，指导学生模仿朗读，提升学生的朗读技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组春天的图片，引导学生描述自己见过的春天景色，激发学生对春天的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于春天的诗词或课文，引导学生回顾春天相关的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《三月桃花水》的背景、作者及课文大意，引导学生理解课文的基本内容。

-举例说明：选取课文中的关键句子，如“桃花笑开了脸”，通过讲解句子的修辞手法，帮助学生理解比喻的运用。

-互动探究：组织学生讨论课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并举例说明其在课文中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，学生扮演课文中的角色，通过对话和表演，加深对课文内容的理解。

-教师指导：对学生的表演进行点评，指导学生如何更好地运用修辞手法，提高表演效果。

4.朗读与背诵（约15分钟）

-学生朗读：指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，引导学生感受课文的语言美。

-背诵练习：组织学生进行课文背诵，检查学生对课文内容的掌握程度。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结课文内容：回顾课文中的主要知识点，如春天的美景、作者的观察方法等。

-强调学习方法：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察力和表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-阅读拓展：要求学生课后阅读与春天相关的其他文学作品，如诗词、散文等。

-写作练习：根据课文内容，要求学生写一篇关于春天的短文，表达自己对春天的热爱之情。

7.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行户外观察活动，让学生在现实生活中寻找春天的足迹，并记录下来。

-学生分享观察心得，教师点评并总结，提高学生的观察力和表达能力。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《春》朱自清

这篇散文是朱自清的经典之作，通过对春天的细致描绘，表达了作者对春天的热爱之情。学生可以阅读这篇散文，进一步体会春天的美好，并与《三月桃花水》进行对比阅读，分析两位作者在描写春天时的不同手法和情感表达。

2.《春夜喜雨》杜甫

杜甫的这首诗通过对春夜雨景的描绘，表达了诗人对春天的喜悦和对生活的热爱。学生可以阅读这首诗，了解古代诗人对春天的独特感悟，同时学习如何通过诗歌来抒发情感。

3.《春日》朱熹

朱熹的这首诗通过对春天景色的描绘，表达了诗人对大自然的敬畏之情。学生可以阅读这首诗，学习如何通过自然景物来寄托情感，并尝试用诗歌的形式表达自己的情感。

二、课后自主学习和探究

1.观察日记：鼓励学生观察身边的春天，如植物的生长、动物的活动等，并记录下来，形成自己的观察日记。通过观察日记，学生可以更加细致地感受春天的变化，提高观察能力和写作能力。

2.春天植物研究：学生可以选取一种或几种春天的植物，了解它们的生长习性、生态功能等，并通过网络、图书馆等渠道查阅相关资料，完成一份研究报告。

3.春天故事创作：学生可以根据自己的想象，创作一个以春天为主题的短故事，可以是童话、科幻、冒险等多种类型。通过创作故事，学生可以发挥自己的想象力，同时提高语言表达能力和创造力。

4.春天摄影展：鼓励学生利用周末时间，外出拍摄春天的美景，如花朵、昆虫、风景等。拍摄完成后，学生可以将照片进行后期处理，并在班级内举办一个小型的摄影展，分享自己的摄影作品。

5.春天诗词朗诵会：组织学生进行春天诗词朗诵活动，选取几首经典的春天诗词，进行朗诵和表演。通过朗诵会，学生可以加深对春天诗词的理解，同时提高自己的朗诵能力。板书设计①课文标题：《三月桃花水》

②作者：XXX（作者名）

③生字词：桃花、水、笑开了脸、柳枝、细雨

④修辞手法：比喻、拟人

⑤段落大意：

-第一段：描绘春天来临，桃花盛开的景象。

-第二段：描述细雨中的柳