6 做一顶帽子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册科学教科版VIP

6做一顶帽子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册科学教科版一、课程基本信息

1.课程名称：做一顶帽子

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.发展观察与描述能力，学会观察帽子的结构和特征。

2.培养动手实践能力，通过动手制作帽子，提高操作技能。

3.培养创新思维，鼓励学生发挥想象力，设计独特的帽子款式。

4.增强合作意识，通过小组讨论，学会与他人分享和交流创意。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解帽子的基本结构和功能，能够识别不同类型的帽子。

②掌握制作帽子的基本步骤和方法，包括裁剪、缝合等基本工艺。

③运用色彩和图案设计个性化的帽子，体现审美能力和创造力。

2.教学难点

①学生在制作过程中，如何正确使用剪刀、针线等工具，确保安全。

②如何引导学生观察和描述帽子的细节，提高观察能力和表达能力。

③在有限的时间内，如何协调小组合作，确保每个学生都能参与到帽子的设计和制作中。

④如何激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的设计理念和制作方法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教材二年级上册。

2.辅助材料：准备帽子设计和制作的图片、学生作品展示图、帽子结构图等。

3.实验器材：剪刀、针线、布料、珠子等制作帽子所需的材料。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，确保安全、便于学生操作。五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们见过各种各样的帽子吗？它们都有什么特点呢？今天我们来学习做一个漂亮的帽子，看看你们能不能动手设计出独特的帽子。

（2）学生：老师，我知道帽子可以保护我们的头部，也可以装饰我们的外表。

（3）老师：非常好，今天我们就来探究帽子的设计与制作过程，让我们一起来感受动手的乐趣。

二、新课教授

1.教学重点一：了解帽子的基本结构和功能

（1）老师：请大家拿出课本，看看书中都介绍了哪些类型的帽子？

（2）学生：有鸭舌帽、贝雷帽、八角帽等等。

（3）老师：很好，这些帽子都有各自的特点。现在我们来看一下每种帽子的结构图，看看它们有哪些相同点和不同点。

（4）老师：同学们，你们能告诉我帽子的基本结构有哪些吗？

（5）学生：有帽子顶部、帽檐、帽身、帽底等部分。

（6）老师：非常正确。这些基本结构共同构成了帽子的整体。接下来，我们再来看一下帽子的功能，它有什么作用呢？

（7）学生：帽子可以保护头部，遮挡阳光，保暖等。

（8）老师：很好，帽子不仅美观，还具有实用功能。

2.教学重点二：掌握制作帽子的基本步骤和方法

（1）老师：现在请大家拿出制作帽子的材料，我们一起动手制作一顶帽子吧！

（2）老师：首先，我们要确定帽子的款式，然后按照以下步骤进行制作：

a.在纸上画出帽子的轮廓，包括顶部、帽檐、帽身等部分。

b.按照画好的轮廓，裁剪出帽子的各个部分。

c.将帽檐与帽身缝合，使帽子形成一个整体。

d.根据需要，可以在帽子上添加装饰，如珠子、布条等。

e.最后，整理帽子，使其美观、实用。

（3）老师：现在请大家开始动手制作，如果有问题，可以随时向我请教。

（4）学生：老师，我不懂如何裁剪帽子的边缘，怎样才能使边缘整齐呢？

（5）老师：你可以使用剪刀的锐利部分，轻轻地将布料边缘剪开，这样就能保持边缘整齐。

（6）学生：谢谢老师！我明白了。

3.教学重点三：培养学生的创新思维和合作意识

（1）老师：同学们，现在你们的作品都完成得怎么样了？有没有哪位同学愿意上来展示一下自己的作品？

（2）学生：老师，我完成了一顶漂亮的蝴蝶结帽子。

（3）老师：很好，你的帽子设计得很有创意。同学们，你们在制作过程中，有没有遇到什么困难？又是如何克服的呢？

（4）学生：我和我的同学一起商量，最终找到了解决方法。

（5）老师：非常棒！合作是一种很宝贵的品质，希望大家在今后的学习中，能够继续保持这种精神。

三、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了帽子的设计与制作，大家的表现都很出色。希望同学们在今后的生活中，能够发挥自己的创意，设计出更多美好的物品。

（2）学生：谢谢老师！我们一定会努力的。

四、布置作业

（1）老师：请大家回家后，观察家中或周围的帽子，尝试分析它们的设计特点，并思考自己能设计出怎样的帽子。

（2）学生：明白了，我会认真完成的。

五、教学反思六、知识点梳理

1.帽子的基本结构

-顶部：帽子的顶部是帽子的最高部分，可以是圆形、方形或其它形状。

-帽檐：帽檐位于帽子的边缘，可以起到遮挡阳光、雨水的作用。

-帽身：帽身是帽子中间的部分，可以有不同的深度和形状。

-帽底：帽底是帽子的底部，与头部接触，可以是圆形或方形。

2.帽子的类型

-鸭舌帽：顶部有鸭舌，可以遮挡阳光，常用于户外活动。

-贝雷帽：顶部呈圆形，帽檐较宽，适合冬季保暖。

-八角帽：顶部呈八角形，帽檐较窄，适合休闲或正式场合。

-棒球帽：顶部平坦，帽檐有两条带子，可以调节松紧。

3.帽子的功能

-保护头部：帽子可以保护头部不受风吹日晒，减少伤害。

-遮挡阳光：帽檐可以遮挡阳光，减少紫外线对头部的伤害。

-保暖：冬季或寒冷地区，帽子可以起到保暖作用。

-装饰：帽子可以作为个人风格的装饰，体现个性。

4.帽子的制作步骤

-设计帽子：确定帽子的款式、颜色、图案等。

-裁剪材料：按照设计图纸，裁剪出帽子的各个部分。

-缝合帽子：将帽檐、帽身等部分缝合在一起，形成完整的帽子。

-装饰帽子：根据需要，在帽子上添加装饰品，如珠子、布条等。

5.制作帽子的注意事项

-安全使用剪刀和针线：在制作过程中，注意安全，避免受伤。

-保持材料整洁：在裁剪和缝合过程中，保持材料的整洁，确保帽子外观美观。

-合理分配时间：在小组合作中，合理分配时间，确保每个学生都能参与到帽子的设计和制作中。

6.创新设计

-发挥想象力：鼓励学生在设计帽子时，发挥自己的想象力，设计出独特的款式。

-结合实际：在设计中考虑帽子的实用性，使其既美观又实用。

-学习借鉴：参考优秀的设计作品，从中学习设计理念和技巧。

7.合作学习

-分组讨论：在制作过程中，分组讨论，共同解决问题。

-分工合作：根据每个学生的特长，合理分工，提高效率。

-交流分享：制作完成后，互相交流分享，学习彼此的优点。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在帽子制作的教学过程中，我尝试将学生带入一个帽子设计的情境中，让他们通过角色扮演，更深入地理解帽子的用途和设计理念。

2.引入生活元素：我注意到有些学生在设计帽子时，能够结合自己的生活经验，比如选择喜欢的颜色或图案，这种结合生活实际的设计，让学生更有参与感和创意。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在动手操作时显得有些笨拙，缺乏一定的动手经验。

2.合作学习效果不理想：虽然我鼓励学生分组合作，但实际效果并不理想，部分学生在合作中缺乏沟通和协调。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生在制作过程中的参与度、合作精神和创新思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强动手能力培养：为了提高学生的动手能力，我计划在接下来的教学中增加一些基础的手工制作课程，让学生在实践中逐步提高动手操作技巧。

2.提升合作学习效果：我会更加注重培养学生的沟通和协调能力，通过设置具体的合作任务和角色分工，让学生在合作中学会倾听、表达和解决冲突。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括过程评价和结果评价，关注学生在制作过程中的参与度、合作精神和创新思维，以及最终作品的完成度。

4.优化教学资源：我会收集更多与帽子设计相关的教学资源，如视频、图片和实物模型，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我计划与家长建立更紧密的联系，共同关注学生的成长，为学生的设计创作提供更多支持和建议。八、板书设计

1.帽子的基本结构

①顶部

②帽檐

③帽身

④帽底

2.帽子的类型

①鸭舌帽

②贝雷帽

③八角帽

④