2023六年级语文上册 第五单元 习作例文与习作说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第五单元习作例文与习作说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023六年级语文上册第五单元习作例文与习作说课稿新人教版。本单元围绕“想象与创新”这一主题，选取了《小蝌蚪找妈妈》、《龟兔赛跑》等经典故事，引导学生学会观察生活，发挥想象，培养创新思维。教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生通过阅读、写作、讨论等方式，提高语言表达能力和创新思维能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读经典故事，学生将学会运用想象力和创新思维，提升语言表达能力；通过写作实践，锻炼思维的逻辑性和创造性；通过审美鉴赏，感受文学作品的魅力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①理解和把握《小蝌蚪找妈妈》、《龟兔赛跑》等故事中的想象与创新元素，能够分析故事中角色如何运用想象力解决问题。

②学会运用故事中的情节和人物对话，进行仿写或续写，提高学生的创造性写作能力。

③通过讨论和分享，让学生能够表达自己对故事主题的理解，培养批判性思维。

2.教学难点

①学生如何将抽象的想象力转化为具体的写作内容，形成连贯的故事情节。

②在写作过程中，如何引导学生克服思维定势，提出新颖的观点和创意。

③如何有效地组织课堂讨论，让学生在互动中提升表达能力和倾听能力，同时培养合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《小蝌蚪找妈妈》、《龟兔赛跑》等故事的原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小蝌蚪、乌龟和兔子的卡通形象，以及故事情境的插图；视频资源，如动画故事片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备写作纸和彩色笔，用于学生的写作和创意表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享；准备黑板或白板，用于展示讨论结果和写作要点。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的细节。

2.提出问题：视频中是否存在故事情节？如果是，你能想象这个故事会有怎样的结局吗？

3.引导学生思考：想象力和创新在故事创作中扮演了怎样的角色？

4.学生回答问题，教师总结：想象力和创新是推动故事发展的关键。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读故事：《小蝌蚪找妈妈》和《龟兔赛跑》。

2.分析故事：引导学生分析故事中的想象力运用和创新思维，如小蝌蚪如何找到妈妈，兔子和乌龟如何竞争。

3.讨论故事主题：引导学生讨论故事中所传达的寓意，如坚持不懈、勇于创新等。

4.分享心得：鼓励学生分享自己对故事的感悟，以及自己在生活中的类似经历。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将故事中的想象力运用到自己的写作中。

2.创作练习：每组选择一个主题，如“我眼中的未来世界”，进行创意写作。

3.学生展示：每组派代表分享自己的作品，其他学生进行评价和反馈。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问环节：教师针对故事内容提出问题，如“故事中的角色是如何运用想象力的？”、“这些故事给你带来了哪些启示？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.互动环节：教师与学生进行互动，解答学生在讨论和练习中遇到的问题。

五、拓展练习（用时5分钟）

1.课后作业：布置一篇创意作文，要求学生运用想象力，结合所学故事，创作一篇新的故事。

2.课后讨论：鼓励学生在课后继续讨论和分享自己的创意作品。

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象力和创新在写作中的重要性。

2.学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，以及所学知识的运用。

备注：以上教学过程设计总用时45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，凸显核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话选》：推荐阅读《海的女儿》、《丑小鸭》等故事，这些故事中充满了丰富的想象力和深刻的寓意，可以进一步激发学生的想象力。

-《格林童话选》：阅读《灰姑娘》、《白雪公主》等经典故事，通过分析故事中的角色和情节，探讨作者如何运用创新思维构建童话世界。

-《伊索寓言》：选取《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事，引导学生理解故事中的道理，同时思考如何将这些道理应用到现实生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作自己的童话故事：学生可以尝试创作自己的童话故事，运用本节课所学的想象力和创新思维，创作出富有创意的故事。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过扮演故事中的角色，深入理解角色的心理和故事情节的发展。

-家庭作业：布置一篇以“我心中的理想世界”为主题的作文，让学生发挥想象力，描绘一个理想的社会或环境。

-课外阅读：推荐学生阅读更多关于想象力和创新的书籍，如《科幻世界》、《科学幻想小说选》等，拓宽学生的知识视野。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与想象力和创新相关的主题进行深入研究，如“科技与想象力”、“未来城市设计”等，并制作研究报告或展示PPT。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过播放自然风光视频和提出问题，激发学生的兴趣和求知欲，这种情境教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，通过小组讨论和创作练习，培养学生的合作精神和团队协作能力，同时也能够提高学生的沟通能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动回答问题，这影响了课堂的互动性和活跃度。

2.写作指导不够细致：在写作练习环节，虽然学生能够进行创作，但个别学生的作品在情节连贯性和创意性上还有待提高，需要更细致的写作指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是教师对学生的作品进行点评，缺乏学生自评和互评的环节，这不利于学生自我反思和相互学习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过鼓励学生匿名提问、设置小奖励等方式，增加学生参与课堂讨论的积极性。同时，可以引入更多的互动环节，如小组竞赛，以提高学生的参与度。

2.优化写作指导：在写作练习前，可以提供更详细的写作指南，包括情节构思、角色塑造、创意点子等。在写作过程中，教师应巡回指导，及时提供反馈，帮助学生提高写作水平。

3.丰富评价方式：引入学生自评和互评机制，让学生在评价中学会欣赏他人作品，同时也能够通过评价发现自己的不