Chapter5 Happy moments （说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter5Happymoments（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B主备人备课成员教学内容本章节为“Chapter5Happymoments”，选自2023-2024学年新思维小学英语1B教材。本章节主要内容包括：介绍家庭聚会、生日派对等快乐时刻，通过词汇和句型的学习，让学生能够描述自己的快乐时刻，并学会使用一些常用的交际用语。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭聚会、生日派对等场景的词汇和句型，学生能够运用英语进行基本的交流，表达自己的情感和经历。同时，通过了解不同文化背景下的庆祝方式，增强学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和角色扮演，学生能够提高合作与沟通能力，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①掌握“happymoments”、“familygathering”、“birthdayparty”等核心词汇的正确拼写和用法。

②理解并运用“Ihaveahappymoment.It'smybirthdayparty.”等句型进行简单的描述和交流。

③通过角色扮演和情景对话，能够正确使用祈使句和一般疑问句，如“Canwesingsongs?”和“Yes,wecan.”。

2.教学难点

①在语境中灵活运用过去时态描述过去的快乐时刻，如“Ihadagreattimeatmylastbirthdayparty.”

②正确运用形容词的比较级和最高级，如“thatwasthehappiestdayofmylife.”

③在交流中恰当运用非限定性定语从句，如“Istillrememberthefunnymomentsthatwesharedtogether.”

④在角色扮演中，学生能够自信地表达自己的情感，并倾听他人，体现良好的合作和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

-课程平台：新思维小学英语教学平台，包含电子教材、音频和视频资源。

-信息化资源：英语教学APP，如英语学习软件、在线词典等。

-教学手段：图片卡片、实物教具（如生日蛋糕模型）、角色扮演道具、情景图。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家庭聚会和生日派对的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“Chapter5Happymoments”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomehappymomentsyoucanremember?HowwouldyoudescribetheminEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习笔记的提交来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭聚会和生日派对的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对于如何用英语描述快乐时刻的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Chapter5Happymoments”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于家庭聚会的视频，引出“Chapter5Happymoments”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于快乐时刻的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“Ihaveahappymoment.It'smybirthdayparty.”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己快乐的时刻，并尝试用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何使用过去时态的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的快乐时刻，并尝试用英语描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于快乐时刻的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述快乐时刻的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解关于快乐时刻的词汇和句型，掌握描述快乐时刻的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己快乐时刻的英语小作文，要求学生运用所学词汇和句型。

提供拓展资源：提供与快乐时刻相关的英语歌曲、故事或电影片段，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的英语小作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语歌曲，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于快乐时刻的词汇和句型。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-Happymoments：快乐时刻

-Familygathering：家庭聚会

-Birthdayparty：生日派对

-Celebration：庆祝

-Partygames：派对游戏

-Presents：礼物

-Cake：蛋糕

-Gifts：礼物

-Fun：乐趣

-Memories：回忆

-Joy：喜悦

-Laughter：笑声

2.句型

-Ihaveahappymoment.It'smybirthdayparty.

-Whataresomehappymomentsyoucanremember?

-Wehadagreattimeatthefamilygathering.

-Istillrememberthefunnymomentsthatwesharedtogether.

-Thatwasthehappiestdayofmylife.

-Weplayedpartygamesandlaughedalot.

-Wegaveeachotherpresentsandenjoyedthecake.

-Ihavemanyhappymemoriesofmychildhood.

3.时态

-现在时：描述经常发生的事情或习惯。

-Ihaveahappymomenteveryweekend.

-Wehaveafamilygatheringeveryyear.

-过去时：描述过去发生的事情。

-Ihadagreattimeatmylastbirthdayparty.

-Weplayedpartygamesandlaughedalotlastnight.

-现在完成时：描述过去发生的事情对现在的影响或结果。

-Ihavevisitedmanyplacesinmylife.

-Ihavelearnedalotfrommyteachers.

4.形容词

-Great：很棒的

-Fun：有趣的

-Happy：快乐的

-Funny：有趣的

-Exciting：令人兴奋的

-Challenging：具有挑战性的

-Boring：无聊的

-Scary：可怕的

-Amazing：惊人的

-Important：重要的

5.介词

-At：在某个时间或地点

-Ihaveahappymomentatschool.

-Wehaveafamilygatheringathome.

-On：在某个具体的日期或星期

-MybirthdayisonJune15th.

-WehaveapartyonSunday.

-In：在某个时间段内

-Wehadagreattimeinthepark.

-IspentaweekinChina.

-For：表示一段时间

-IhavebeenstudyingEnglishfortwoyears.

-Wehavebeenfriendsforalongtime.

6.连词

-And：并且

-Ihaveahappymoment,andIhavealotoffriends.

-Weplayedpartygames,andwelaughedalot.

-But：但是

-Ihaveahappymoment,butIalsohavesomesadmoments.

-Wehadagreattime,butwealsogottired.

-Or：或者

-Ihaveahappymoment,orIhaveasadmoment.

-Wecangotothepark,orwecangotothebeach.

-Because：因为

-IhaveahappymomentbecauseIhavealotoffriends.

-Wehadagreattimebecauseweplayedpartygames.

7.交际用语

-Howwasyourbirthdayparty?

-Whatdidyoudoatthefamilygathering?

-Doyouhaveanyhappymemoriesfromyourchildhood?

-Istillrememberthefunnymomentsthatwesharedtogether.

-Thatwasthehappiestdayofmylife.

-Weplayedpartygamesandlaughedalot.

-Ihavemanyhappymemoriesofmychildhood.

8.语法

-祈使句：用于表达命令、请求或建议。

-Singasong!

-Dancewithme!

-一般疑问句：用于提问。

-Canwesingsongs?

-Doyouhaveabirthdayparty?

-疑问词：用于提问。

-Whatareyoudoing?

-Whoisthatperson?

-非限定性定语从句：用于提供额外信息。

-Istillrememberthefunnymomentsthatwesharedtogether.

-Shehasalotoffriends,whoareverykind.板书设计1.重点词汇

①Happymoments

②Familygathering

③Birthdayparty

④Celebration

⑤Fun

⑥Memories

2.关键句型

①Ihaveahappymoment.It'smybirthdayparty.

②Whataresomehappymomentsyoucanremember?

③Wehadagreattimeatthefamilygathering.

④Istillrememberthefunnymomentsthatwesharedtogether.

3.时态展示

①现在时：Ihave,Wehave

②过去时：Ihad,Wehad

③现在完成时：Ihavevisited,Ihavelearned

4.形容词

①Great

②Fun

③Happy

④Funny

⑤Exciting

⑥Challenging

⑦Boring

⑧Scary

⑨Amazing

⑩Important

5.介词

①At

②On

③In

④For

6.连词

①And

②But

③Or

④Because

7.交际用语

①Howwasyourbirthdayparty?

②Whatdidyoudoatthefamilygathering?

③Doyouhaveanyhappymemoriesfromyourchildhood?

8.语法

①祈使句

②一般疑问句

③疑问词

④非限定性定语从句教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它帮助我们评估教学效果，识别不足，并不断改进教学方法。以下是我对“Chapter5Happymoments”这一章节教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课