Unit 3 My School Calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MySchoolCalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自人教PEP版英语五年级下册Unit3MySchoolCalendar。本单元围绕学校日历展开，通过学习学校活动安排，让学生了解并运用英语表达时间、日期和活动。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流，提高学生表达学校活动的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的时间表达和活动安排，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析学校日历，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，培养学生查阅资料、整理信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：学校活动名称（如：sportsday,musicclass,artshow）和日期表达（如：Monday,nextweek,inMay）的准确使用。

2.重点句型：用英语询问和回答关于学校日历的问题。

难点：

1.难点词汇：理解并运用表示时间、日期和活动的词汇。

2.难点句型：在真实情境中运用过去时和将来时态进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情境对话，让学生在模拟情境中练习句型，加强实际运用能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正，共同进步。

4.提供丰富的练习材料，如日历、时间表等，让学生在练习中巩固知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.小组合作法：分组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示学校日历的图片和活动信息，增强视觉效果。

2.互动式软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教具：使用日历、时钟等实物，让学生直观感受时间概念和活动安排。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveaschoolcalendar?”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的学校日历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于时间表达和日期的词汇，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”以及“nextweek,inMay,at8:00am”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示学校日历的图片或实物，讲解本节课的主要知识点，包括学校活动的名称和日期表达。

-举例说明：教师用具体的例子，如“SportsDayisonMay15th.”，帮助学生理解如何用英语表达日期和活动。

-互动探究：教师引导学生讨论学校日历中的活动，如“Whoisgoingtotheartshow?Whenisit?”，让学生在互动中学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组获得一份学校日历的复印件，要求他们找出特定的活动并用自己的语言描述。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正，确保学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学校日历的重要性以及如何用英语表达相关信息。

-学生回顾：教师请学生举手回答，复习本节课学到的关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，要求他们制作自己的个人日历，并标注至少三个即将到来的重要活动。

-学生还需用英语写一段简短的描述，说明每个活动的名称和日期。

1.导入（约5分钟）

-教师展示一张学校日历的图片，提问：“Doyouhaveaschoolcalendarathome?Whatdoyouusuallyputinit?”

-学生分享他们的学校日历，教师引导学生讨论日历的用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解学校日历的结构和内容，如活动名称和日期。

-教师举例：“OurschoolhasaSportsDay.ItwillbeonMay15th.”

-学生跟随教师一起练习表达，如：“What’shappeningonMay15th?It’sSportsDay.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分组，每组获得一份学校日历的复印件。

-每组需要找出至少三个活动，并用英语描述，如：“ThereisamusicclassonWednesday.Itstartsat2:00pm.”

-教师巡视，提供帮助和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点，如学校日历的重要性以及如何用英语表达活动信息。

-学生举手回答，复习关键点。

5.作业布置（约5分钟）

-学生制作个人日历，标注三个即将到来的重要活动。

-学生用英语写一段描述，说明每个活动的名称和日期。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《MySchoolLifeinEnglish》**：这是一本关于学校生活的英语读物，包含了学生日常活动、学校事件的描述，以及如何用英语表达时间、日期和活动。学生可以通过阅读这本书，了解不同的学校文化和英语表达方式。

-**《EnglishCalendarActivities》**：这是一本以英语为媒介的学校日历活动书籍，包含了各种有趣的活动和练习，帮助学生通过实际操作来学习和巩固时间表达和活动安排的知识。

-**《TimeandDateinEnglish》**：一本专注于英语中时间和日期表达的书籍，提供了丰富的例句和练习题，帮助学生深入理解并掌握相关的语法和词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**制作个人时间管理表**：学生可以尝试制作自己的个人时间管理表，记录每天的学习和活动安排，并用英语进行描述。

-**家庭英语角**：鼓励学生在家里组织英语角活动，与家人一起用英语讨论学校日历上的活动，提高英语口语交流能力。

-**社区调查**：学生可以调查自己所在社区的活动安排，记录下来并用英语撰写报告，了解不同社区的文化和活动。

-**在线资源探索**：引导学生利用在线资源，如教育网站、英语学习平台，查找更多关于学校日历和活动安排的英语学习资料。

-**创意写作**：学生可以尝试创作短篇故事或日记，描述学校日历上的某个活动，并用英语进行写作，提高写作技巧。板书设计①重点知识点

-学校活动的名称（sportsday,musicclass,artshow）

-日期表达（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-时间表达（8:00am,10:00am,2:00pm）

-询问和回答活动安排的句型（What’shappeningon[date]?It’s[activity].）

②重点词汇

-sportsday

-musicclass

-artshow

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-at8:00am

-at10:00am

-at2:00pm

③重点句型

-What’shappeningon[date]?

-It’s[activity].

-Whenis[activity]?

-It’son[date]at[time].反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境来教授学校日历的内容，比如模拟学校活动，让学生在角色扮演中学习。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使他们对时间管理和活动安排有了更深刻的理解。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和教学软件来展示学校日历的图片和活动信息，这样的视觉辅助工具使得抽象的时间概念和活动安排变得更加具体和生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生之间的个性差异和学习风格不同造成的。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知和举例说明时，我可能花费了过多时间，导致巩固练习的时间不足，影响了学生对知识的吸收和应用。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组活动中设置明确的目标和角色，确保每个学生都有机会参与和表达自己。同时，我会鼓励学生提