2025年人教版PEP九年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP九年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、常食“五谷杂粮”有利于健康，是因为（）A.能治百病B.营养丰富，为人体提供全面的营养C.容易消化、吸收D.色香味美2、生物分类的基本单位中，具有共同特征最少的是（）A.门B.纲C.种D.界3、下列有关桃的果实的叙述中；正确的是（）

①属营养器官②属生殖器官③由子房发育而来④由胚珠发育而来．

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

4、如图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图；下列叙述不正确的是（）

A.该图可看作一个生态系统。

B.图中的真菌和细菌是分解者。

C.图中的绿色植物；兔、真菌和细菌可构成一条食物链。

D.物质循环中两种重要的生理过程是光合作用和呼吸作用。

5、“桃花深处蜜蜂暄”；蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜．蜜蜂的这些行为是（）

①先天性行为②学习性为③由遗传因素决定④由环境因素决定．A.①③B.①④C.②③D.②④6、当人体处于如图B所示状态时；膈肌的状态和气体经过的路线分别是（）

A.收缩，外界气体→食管→肺B.舒张，肺→气管→鼻腔→外界C.舒张，外界气体→气管→肺D.收缩，肺→气管→口腔→外界7、小明患了重感冒，感到鼻塞、流鼻涕．主要原因是（）A.鼻钻膜分泌的黏液过多B.气管、支气管分泌液过多C.声带充血肿胀D.鼻骨充血肿胀评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱表皮、人的口腔上皮细胞等材料做实验．

（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水而不是清水的原因是____．

A．防止细菌在装片中繁殖B．防止细胞吸水过多而胀破。

C．迅速杀死细胞以便观察D．利用生理盐水粘住细胞。

（2）若在显微镜下看到如图甲所示的物像，可能是图乙所示的哪个步骤的操作不规范引起的____．

（3）观察装片时，要将如图丙的视野甲调至视野乙，则还需调整____，从而获得清晰的物像．9、科学家们将男性；女性体细胞内的染色体进行整理；形成了下列排序图．请分析回答：

（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是____存在的．它是由蛋白质和____两种物质组成的．

（2）根据染色体组成可以判断，乙为____（填“男”或“女”）性的染色体组成．

（3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有____染色体的生殖细胞结合；所生后代的性别表现为女性．

（4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子．若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是____．10、科学探究的前提是____，获得事实和证据的途径是____和____，得出结论的重要过程是____．11、____，是认识和保护生物多样性的基础．12、某兴趣小组的同学为验证甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用；设计了如下几组实验；每组实验均用一只玻璃缸饲养蝌蚪10只，具体做法如下：

①甲组：饲养过程中；每天向玻璃缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；

②乙组：破坏乙组蝌蚪的甲状腺；并每天向缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；

③丙组：丙组玻璃缸中不加任何物质；不做处理；

④丁组：破坏丁组蝌蚪的甲状腺；并每天向缸中加入5㎎生长激素制剂；

⑤戊组：破坏戊组蝌蚪的甲状腺；并每天向缸中加入5㎎清水；

请分析以上各组实验；将下列问题补充完整：

（1）为得到预期的实验效果，你认为还应为蝌蚪提供的适宜生活条件有____（填序号）①适宜的温度②低温③玻璃缸密封④玻璃缸敞口；并放入水草⑤洁净的河水⑥自来水

（2）本实验设计中的变量为____，作出的假设是____．

（3）分析题中五组实验设计，你认为应选择____作为对照实验最为合理．13、免疫包括____和____两大类．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、“试管婴儿”是一种无性繁殖方式．____（判断对错）15、遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．____（判断对错）16、将蝗虫的头部浸没在水中一段时间，不会死亡．____．17、通过焚烧垃圾可以有效的处理垃圾污染____（判断对错）．18、青蛙抱对是为增加受精几率．____（判断对错）19、保护生物圈是全人类的共同义务．____．（判断对错）20、海带具有根、茎、叶．____（判断对错）21、绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于自然界的水循环．____．（判断对错）评卷人得分四、解答题(共2题，共8分)22、引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因是什么？23、如图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图。

根据上图回答：

（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？______．

（2）鸟类受威胁的主要原因是什么？______．

（3）请你写出两条保护动物的措施．______．

评卷人得分五、实验探究题(共4题，共24分)24、2019年3月24日是第24个“世界防治结核病日”。世界卫生组织（WHO）发布报告表示；结核病感染逼近艾滋病毒，成为人类罹患传染病死亡的主要原因。科学家在研究结核病时，利用小白鼠作为实验材料，进行了如下实验。请分析回答下列问题：

。组别第一次处理第二次处理方法结果方法结果结果甲组小。

白鼠注射脱毒。

结核杆菌没有患结。

核病注射强毒。

结核杆菌没有患结核病乙组小。

白鼠不注射脱毒。

结核杆菌没有患。

结核病注射强。

毒结核杆菌患结。

核病（1）乙组小白鼠在实验中的作用是______。

（2）甲组小白鼠第二次处理后没有患病的原因是第一次处理时注射的脱毒结核杆菌作为一种抗原；可以使小白鼠在不发病的前提下产生抵抗结核杆菌的______，它能够将第二次进入小白鼠的强毒结核杆菌杀死。

（3）链霉素等抗生素可以有效治疗结核病；它能杀死病毒吗？为什么？______。

（4）假设甲组小白鼠注射脱毒结核杆菌后，立即注射强毒结核杆菌，会怎样？______。为什么？______。25、网络技术的飞速发展使人们跨入了互联网+时代；很多学生都沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次科学探究实验，请据图回答问题：

（1）实验步骤：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组；每组8只，甲组置于未开机的电脑前，乙组置于______的电脑前，其他饲料条件相同，六十天后获得实验数据如图所示。

（2）本实验变量是______；实验设置甲组的目的是______。

（3）分析A组数据；可见电脑辐射会使大鼠体重增长量降低；分析B组数据可见电脑辐射会______（选填促进或抑制）大鼠的精子细胞发生畸形；故电脑辐射对大鼠身体健康有害。

（4）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是______。26、根据下列资料分析；回答相关问题。

I．某中学生物兴趣小组通过学习绿色植物的一生；总结了如下四个图，据图回答相关问题：

（1）与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图一中的______（填图一中数字）。

（2）图二中的a和b是由图一中的______（填图一中数字）结构发育而来。

（3）图四中的7是由图三中的______（填图三中数字）发育来的。

Ⅱ．为了进一步研究绿色植物的生长；该小组成员利用无土栽培（不用土壞，根据植物生活所需无杋盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种所需无机盐的营养液称为完全培养液，缺少魚这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液）进行了如下实验（表中未表示出的其他条件完全相同且适宜）

。组别玉米幼苗（珠）处理叶片情况甲10缺氮培养液发黄乙10完全培养液正常（4）乙组的作用是______。

（5）以上表格资料表明，该实验探究______。27、请阅读下文，并分析回答：据新华社电：虫子也可以吃塑料而且还能消化。西安市第八中学高三学生陈重光的这一发现，作为科技成果在省市和全国连续获得大奖。陈重光家里为饲喂小鸟而养着黄粉虫。她无意间发现铺在养黄粉虫的盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫在吃塑料吗？陈重光在当生物教师的父亲支持下，把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组喂麦麸和菜叶，实验组逐渐加喂泡沫塑料餐盒片。她发现虫子确实在吃塑料餐盒，通过称量还证明虫子体重在增加。经过一年多时间的实验，她得出这样的结论：黄粉虫可以噬食有机塑料并能消化和吸收。⑴陈重光同学通过观察提出的问题是：（2分）⑵请在文中找出有关实验设计的句子，并在句子下面画线。（1分）⑶运用陈重光同学的实验结果，请你对环保部门提一条合理化建议。（1分）⑷有同学提出这样的疑问:黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为吗?针对这个问题，请你简要设计一个实验计划。制定计划：（5分）评卷人得分六、其他(共3题，共9分)28、依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图；回答问题．

（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[____]，高致病性“禽流感”是由[____]侵入家禽的体内引起的．

（2）图中属于霉菌的是B和[____]，用放大镜观察，可以发现它们菌体是由____构成的．青霉和蘑菇在形态上有很大的差异，但是它们具有相同的特点，例如他们的细胞都具有____、细胞核、细胞质、和细胞壁；它们区别与绿色植物之处，在于它们的细胞内部没有____，他们不能进行光合作用，所以它们的营养方式是____．29、将下列疾病与相应的微生物用线连起来。

30、细菌、真菌、病毒等微生物形态各异，结构不同，分布广泛，并且与人类的关系非常密切．如果拿出其中一种，如何分辨它是细菌、真菌还是病毒？请你说一说．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理，据此解答．【解析】【解答】解：A；常吃五谷杂粮有利于健康；是因为能为人体提供丰富全面的营养，不是因为能治百病，A不符合题意；

B；常吃五谷杂粮并不能包治百病；只是能为人体提供糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等丰富全面的营养，B符合题意；

C；五谷杂粮有利于健康；是因为能为人体提供丰富全面的营养，不仅仅是容易消化、吸收，C不符合题意；

D；常吃五谷杂粮有利于健康；是因为能为人体提供丰富全面的营养，不是因为色、香、味俱佳，D不符合题意．

故选：B．2、D【分析】【分析】此题考查的是生物分类的内容，思考答题．【解析】【解答】解：为了了解生物的多样性；更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类．生物的分类等级从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种．生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多．界是最大的单位，同界的生物共同特征最少．种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．

故选D．3、D【分析】

常见的绿色开花植物由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．其中根、茎、叶称作营养器官．花经过传粉受精后就会结出果实和种子；植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官，一朵完整的花经过传粉、受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，因此②③符合题意．

故选：D

【解析】【答案】此题考查绿色植物六大器官的组成；果实的形成的知识；据此答题．

4、C【分析】

A；一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物．非生物成分指阳光、空气、水、土壤等．图中具有非生物成分（阳光和土壤）；有生产者（树），有消费者（兔子），还有分解者（细菌和真菌），因而可以看做一个生态系统．故该选项正确．

B；图中的细菌和真菌；能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，属于分解者．因而此选项正确．

C；食物链是生态系统的营养结构；是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，描述的是生产者和消费者间的关系，不包括分解者．故此选项错误．

D；此生态系统中的绿色植物（树）；能够利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物；而生物又必须进行呼吸，为自身的生命活动提供能量．故此选项正确．

故选：C

【解析】【答案】回答此题的关键是：一；明确生态系统的组成；二、食物链的组成；三、生态系统的物质循环．

5、A【分析】解：蜂王留守蜂巢；工蜂外出采蜜．蜜蜂的这些行为是由遗传因素决定先天性行为，A正确．

故选：A

（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后；在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】A6、B【分析】【分析】吸气时：肋间外肌；膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺；

呼气时：肋间外肌；膈肌舒张→肋骨下降；膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺．

图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，A表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；B表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程．【解析】【解答】解：图B中膈肌舒张；隔顶上升，肺内气体排出，表示呼气过程．呼气时：肋间外肌；膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺；气体经过的路线分别是：肺→气管→鼻腔→外界．

故选：B．7、A【分析】【分析】此题考查呼吸道的组成和功能有关知识点．【解析】【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管；是呼吸的通道．鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气；当人体患感冒时，感到鼻塞、流鼻涕，主要原因是鼻钻膜分泌的黏液过多．

故选A．二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】①显微镜的使用包括：取镜和安放；对光、观察三大步．

②动植物细胞临时装片制作的基本步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．【解析】【解答】解：（1）在制作口腔上皮细胞临时装片时；如果滴加清水的话，口腔上皮细胞的液体浓度大于清水溶液的浓度就会吸水膨大变形，为了使细胞不至因吸水而膨大，应选用浓度为0.9%生理盐水，因动物细胞细胞液的浓度与浓度为0.9%生理盐水的浓度相差不大．所以为了维持细胞的正常形态，选用浓度为0.9%的生理盐水．

（2）图甲中视野内出现气泡；说明在盖盖玻片时，操作不规范，应用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡．

（3）显微镜的细准焦螺旋使镜筒升降的幅度很小；可以调节显微镜的精度，从而使物像更加清晰，所以丙图中由甲到乙，应调节细准焦螺旋．

故答案为：（1）B

（2）C

（3）细准焦螺旋9、略

【分析】【分析】（1）男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．

（2）细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体；染色体由DNA和蛋白质两部分组成．

（3）在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此分离，分别进入两个生殖细胞，因此染色体在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，生殖细胞中的染色体是体细胞的一半．

（4）甲是女性染色体排序图，乙是男性染色体排序图．【解析】【解答】解：（1）从图中可以看出；在人的体细胞中，染色体是成对存在的．染色体是由蛋白质和DNA两种物质组成的．

（2）分析图示可知：乙中的第23对染色体一条大；一条小；为XY染色体，因此乙图表示男性的体细胞中的染色体的组成；甲图中的第23对染色体形态大小基本相同，是XX染色体，即甲图表示的是女性体细胞中的染色体的组成．

（3）在生殖过程中；男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．因此若甲；乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有X染色体的生殖细胞结合，所生后代的性别表现为女性．

（4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子．表明控制单眼皮的基因是隐性基因，因为孩子的基因一定是从父母那里得来的，而父母是双眼皮．控制双眼皮的基因是显性基因．假设控制双眼皮的基因是A，控制单眼皮的基因是a．父母的基因是Aa，若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性如图：

因此是25%．

故答案为：（1）成对；DNA；

（2）男；无．

（3）X

（4）25%．10、略

【分析】【分析】科学探究的基本过程主要有以下几点环节：

第一是提出问题．也就是探究什么；针对什么现象设问．

第二是猜想与假设．实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想．

第三是制定计划与设计实验．这一环节是教学的核心．

第四要素是进行实验与收集数据．在实验中加强实验规范操作；安全操作的指导；实验数据及时填入记录表中．

第五要素是分析与论证．实质就是对探究的数据进行描述；对探究现象归纳总结的过程．

第六要素是评估．评估的实质是对探究的反思过程；讨论科学探究中所存在的问题；获得的发现和改进建议等．评估有利于发展学生的批判性思维．

第七要素是交流与合作．全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流．【解析】【解答】解：在提出问题和对问题答案做出假设的前提下；要判断假设的正确与否，需要制定计划设计实验，进行实验验证．在实验过程中，要注意实验现象的观察和实验数据的记录，收集与实验课题有关的证据，为最终分析假设是否正确提供实验支持．

故答案为：提出问题、做出假设；观察；实验；分析与判断证据和数据11、略

【分析】【分析】生物的多样性包括基因的多样性，种类的多样性和生态系统的多样性，据此作答．【解析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．

保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．故生态系统的多样性是认识和保护生物多样性的基础．

故答案为：生态系统的多样性．12、略

【分析】【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．【解析】【解答】解：（1）青蛙是变温动物；温度过低其生命活动会变得非常缓慢，因此实验过程中要保持适宜的水温，同时要将玻璃缸敞口，以保证氧气的供应，要用洁净无污染的河水，不能用自来水，因为自来水中的氯对蝌蚪有害．

（2）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量；这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是甲状腺激素；应针对要探究的问题提出假设．

（3）乙组和戍组的实验变量是甲状腺激素；符合实验要求．

故答案为：（1）①④⑤

（2）甲状腺激素；甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育

（3）乙组和戍组13、略

【分析】

人之所以能够在具有许多病原体的环境中健康的生存；是因为人体具有保卫自身的三道防线：人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还具有杀菌作用，呼吸道黏膜上的纤毛还具有清扫异物的作用；人体的第二道防线由杀菌物质和吞噬细胞组成，能够杀灭和吞噬侵入人体的病原体；这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫；人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体，抗体具有特异性，只对特定的病原体起作用，因此这种免疫属于特异性免疫．

故答案为：非特异性免疫；特异性免疫。

【解析】【答案】免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力；从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．

三、判断题(共8题，共16分)14、×【分析】【分析】生殖方式可分为有性生殖和无性生殖，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖，没有经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫无性生殖．【解析】【解答】解：试管婴儿又称体外受精胚胎移植；具体地说是借助内窥镜或在B超指引下，从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子；卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，可见该过程中有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，其原理仍然是有性生殖．

故答案为：×．15、√【分析】【分析】遗传病是指由遗传物质发生改变（包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．【解析】【解答】解：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病；常为先天性的，也可后天发病．目前已知的遗传病已经超过一万种，例如：红绿色盲就是一种比较常见的遗传病．

故答案为：√16、√【分析】【分析】此题考查的是蝗虫的形态结构、生理和发育特点．可以从蝗虫的呼吸器官以及分布方面来切入．【解析】【解答】解：蝗虫是一种典型的节肢动物；躯体分头部；胸部和腹部，蝗虫用气管呼吸空气中的氧气，气体进出的门户是气门，气门分布在从中胸到腹部第八节之间共10对，所以把蝗虫的头部置于水中，它不会窒息而死．

故答案为：√．17、×【分析】【分析】对生活垃圾进行分类回收和再利用，回收有利于环境保护，同时垃圾的回收能变废为宝，节约资源，实现资源的循环利用．【解析】【解答】解：生活垃圾分为；可回收垃圾；厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾等．可回收垃圾如废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类可以回收利用；厨余垃圾如剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，可经生物技术就地处理堆肥；有害垃圾如废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理；其它垃圾如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理．因此通过焚烧垃圾不能有效的处理垃圾污染，还有可能污染环境．所以题干的说法不正确．

故答案为：×18、√【分析】【分析】青蛙属于两栖动物，生殖过程中有抱对现象，体外受精，水中发育．【解析】【解答】解：青蛙的生殖季节雄蛙鸣叫；吸引雌蛙．雌雄蛙抱对，刺激雌蛙排卵，同时雄蛙将精子排到水中，精卵在水中结合成受精卵．可见，青蛙抱对是为增加受精几率．

故答案为：√19、√【分析】【分析】可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展．【解析】【解答】解：保护环境；善待家园，地球是人类惟一的家园，在茫茫的宇宙中，除了地球之外，目前尚未发现其他适合人类生存的星球．地球是我们人类赖以生存的惟一家园．在这个家园里，人是地球的主人．除了我们人类以外，还有许许多多有生命的物质，如花草树木，虫鱼鸟兽等．这些生物与我们生活在同一环境中，共同组成了这个大家庭．水是生命之源，人的生命离不开水．人体中所含的水分约占体重的65%，如果人体损失10%以上的水分，就会导致死亡．空气，是人赖以生存的必要条件，人无时无刻不在呼吸空气．氧气来源于植物的光合作用，各类植物是氧气的加工厂．如果地球上没有了植物，我们人类和其他生命将不复存在．野生动物依赖于植物，也可以保护植物．以鸟类为例，90%的鸟类以昆虫为食，许多益鸟是庄稼，树木的卫士，是害虫的天敌.100条树虫十几天便可以吃光一棵大松树的树叶，而一对大山雀一天可以吃400多条虫子．如果没有这些益鸟，害虫就会泛滥成灾．在地球上，人类植物和动物，实际上是一个互相依赖的“生物圈“；“朋友圈“，谁也离不开谁．人类之所以能在地球上生存是因为生态平衡的缘故．地球给我们人类乃至所有生命的形式，提供了一个生命支持系统--空气、水、适当的光和热、以及能源等等．事实上，这种原始的生态平衡从全球范围来看是极其难得的，我们今天或许只能在人类未曾涉足的地方才得以看到．自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时，遭到了人类机大的破坏．只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时，人类的前景才是乐观的，所以，请大家保护环境，善待家园，保护生态环境使社会可持续发展，应该每个公民应尽的义务．

故答案为：√20、×【分析】【分析】藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带、紫菜等，无根、茎、叶的分化．【解析】【解答】解：海带属于藻类植物；生活在水中，结构简单，无根；茎、叶的分化，是多细胞的藻类植物．故说法错误．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，据此答题．【解析】【解答】解：植物通过根从土壤中吸收水分；吸收来的水只有大约1%用于自身的生命活动，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，这是对植物体本身的重要意义，同时也降低环境的温度，促进了降水，利于水循环．

故答案为：×四、解答题(共2题，共8分)22、略

【分析】【分析】引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因主要是不良的饮食习惯，不合理的饮食结构．【解析】【解答】解：引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因主要是不良的饮食习惯；不合理的饮食结构．营养过剩是指碳水化合物和脂肪摄入量长期大于消耗量，主要是由于暴饮暴食或营养不均衡；过度的摄入特定的营养素而造成的营养过剩，通过内分泌转化为甘油三脂储存在内脏表面和皮下组织，导致发胖．

故答案为：引起中国居民营养过剩或营养不平衡的原因主要是不良的饮食习惯，不合理的饮食结构．23、略

【分析】

（1）；从图中可以看出哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失；约占30%．

（2）；由图可知鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失；约占60%．

（3）；由（1）、（2）可知鸟类和哺乳动物受威胁的原因主要是偷猎和栖息地的丧失；因此要想保护动物，我们就要禁止偷猎，不乱捕滥杀，保护它们的栖息环境，不乱砍乱伐，建立自然保护区等．

故答案为：

（1）偷猎栖息地的丧失。

（2）栖处地的丧失。

（3）①建立自然保护区②不乱砍乱伐等合理答案均可得分。

【解析】【答案】此题是关于鸟类和哺乳类受威胁的原因的识图问答题；可以通过分析图形作答，从威胁生物多样性生存的原因所占的比例方面来分析解答．

五、实验探究题(共4题，共24分)24、对照抗体不能，因为抗生素只对细菌起作用患病抗体形成需要一定的时间【分析】解：（1）本实验的变量为是否注射脱毒结核菌；甲组注射了脱毒结核菌为实验组，乙组未注射，起到对照作用，因此为对照组。

（2）题干中甲组小白鼠在第一次注射脱毒结核菌；刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该抗原的抗体，当第二次注射强度结核菌后，由于体内具有了抵抗该病原体的抗体，可以抵抗该病菌，所以表现为无症状。通过以上实验可以说明在脱毒结核菌（抗原）的刺激下小白鼠会产生特异性抗体（可利用脱毒结核菌作为疫苗预防结核病）。

（3）由某些微生物在生活过程中产生的；对某些其他病原微生物具有抑制或杀灭作用的一类化学物质称为抗生素；抗生素只对细菌具有灭杀作用，对病毒则没有作用。

（4）由分析可知抗体的产生需要一定的时间；因此假假设甲组小白鼠注射脱毒结核杆菌后，第二天注射强毒结核杆菌，会患病，原因是注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体。

故答案为：（1）对照；

（2）抗体；

（3）不能；因为抗生素只对细菌起作用；

（4）患病；抗体形成需要一定的时间。

1；结核杆菌是细菌；不是病毒。

2；脱毒结核杆菌的作用相当于疫苗。

3；免疫系统产生抗体是一个相对长的过程；不是注射疫苗就立刻产生抗体。

关键知道注射死的或毒性弱的结核菌可以刺激鼠体的淋巴细胞产生抗体。【解析】对照抗体不能，因为抗生素只对细菌起作用患病抗体形成需要一定的时间25、开机是否开机形成对照促进排除偶然因素的影响，减少误差【分析】解：（1）（2）甲组大鼠和乙组大鼠的饲养条件相同；只是“甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前，”这一点不同，可以形成一组对照实验，变量是电脑是否开机；设置甲乙两组实验的目的是形成对照，对照组是指没有经过改变的，应是甲组。

（3）由图数据可知乙组大鼠体重增长量少；乙组大鼠的精子畸形率高，可见电脑辐射影响了乙组大鼠的体重增长和精子的正常发育；还能引起正常细胞死亡；

（4）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影响；减少误差。

故答案为：（1）开机；

（2）是否开机；形成对照。

（3）促进；

（4）排除偶然因素的影响；减少误差。

（1）科学探究的一般过程是：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流；

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。

中学生长时间待在开机电脑前或长时间打游戏，对身体有害。【解析】开机是否开机形成对照促进排除偶然因素的影响，减少误差26、426对照植物生长需要含氮的无机盐【分析】解：（1）菜豆属于双子叶植物；营养物质储存在子叶中，所以与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图一中的4子叶；

（2）图一中的2胚芽发育成图二中的a叶和b茎；

（3）雄蕊的花药中含有许多花粉粒；雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子；图四中的7种子是由图三中的6胚珠发育来的；

（4）在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。所以乙组的作用是对照；

（5）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括含氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，以上表格资料表明，甲缺氮培养液