Unit 3 My Friends Lesson 2（说课稿设计）-2024-2025学年英语人教新起点版二年级上册

Unit3MyFriendsLesson2（说课稿设计）-2024-2025学年英语人教新起点版二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MyFriendsLesson2

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听录音、跟读等方式，提升学生捕捉信息的能力。

2.强化学生的口语表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的朋友关系，尊重文化差异。

4.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，培养学生主动学习和解决问题的能力。学情分析二年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：班级中学生的英语学习基础参差不齐，部分学生能熟练掌握基本的英语字母和简单的单词，而部分学生则对英语字母和单词的掌握程度较低。

2.知识方面：学生在前期的英语学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。但对于本节课所涉及的朋友、兴趣爱好等话题的词汇和句型，部分学生可能较为陌生。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，他们在听懂英语指令和表达自己的观点方面存在一定的困难。此外，学生的英语书写能力也处于初级阶段，需要通过大量的练习来提高。

4.素质方面：二年级学生在课堂上活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生的合作意识和团队精神有待加强。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生存在迟到、早退、上课不专心等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

1.结合学生的实际水平，合理设计教学内容，确保所有学生都能参与其中。

2.采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

4.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语听说能力和书写能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学互动平板电脑。

2.课程平台：人教新起点英语教学平台，提供电子教材、教学资源下载。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、英语儿歌和动画视频。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、人物玩偶）、教学挂图、英语字母和单词卡片。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?I'mreallyexcitedtohaveyouallinmyclasstodayforourEnglishlessonaboutourfriends."

2.学生自由表达，分享自己最好朋友的名字和特点。

"Whocantellmethenameofyourbestfriendandwhataresomeoftheirqualities?"

3.引导学生思考，朋友对我们生活的重要性。

"Thinkaboutit,whyarefriendssoimportantinourlives?Let'sdiscussthistogether."

二、呈现新知（15分钟）

1.教师展示图片或实物，如不同类型的玩具、宠物、运动等，引入新词汇。

"Lookatthesepictures.Theyshowdifferenttoys,pets,andsports.Canyoutellmewhattheyare?"

2.学生跟读新词汇，教师板书并纠正发音。

"Now,let'ssaythesewordstogether.[toys,pets,sports].Payattentiontothepronunciation,please."

3.教师带领学生通过游戏的方式学习新句型。

"Let'splayagame.I'llsayasentence,andyouneedtorepeatit.Forexample,'Myfriendlikesplayingfootball.'"

4.学生分组练习，运用新词汇和句型进行对话。

"Now,let'sworkinpairs.Usethewordsandsentenceswejustlearnedtotalkaboutyourfriends."

三、课文阅读（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

"Letmereadthetextforyou.Followme,andtrytoimitatethepronunciationandintonation."

2.学生分组，阅读课文，找出关于朋友的描述。

"Now,let'sreadthetexttogetheringroups.Findsentencesthatdescribeourfriends."

3.分组讨论，分享各自找到的句子，并用自己的话复述。

"Inyourgroup,sharethesentencesyoufound.Then,telltheclasswhatyourfrienddoesandwhyyoulikethem."

四、词汇学习（15分钟）

1.教师展示单词卡片，学生识别并拼写。

"Herearesomevocabularycards.Lookatthemandtrytospellthemcorrectly."

2.学生分组，进行单词拼写竞赛，增加趣味性。

"Now,let'shaveaspellingcontestinpairs.Thefirstteamtofinishallthewordswinsaprize."

3.教师纠正错误，强调单词的正确拼写和用法。

"I'llgoaroundandcheckyourwork.Ifthereareanymistakes,we'llcorrectthemtogether."

五、句子构造（10分钟）

1.教师给出基础句型，学生根据提示补充完整。

"Here'sasentencestarter:'Myfriendis...'.Now,fillintheblankswithadjectivesoractivitiesyouknow."

2.学生独立完成句子，教师挑选一些句子进行展示和评价。

"Writeasentenceaboutyourfriend.I'llchooseafewtosharewiththeclass."

六、课堂活动（15分钟）

1.教师组织角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色，如朋友、家庭成员等。

"Let'sdoarole-play.Eachgroupwillactoutasceneinvolvingfriendsandfamily."

2.学生分组展示，全班同学评价，教师给予反馈。

"Now,let'sseewhateachgrouphasprepared.Aftereachperformance,we'llhaveaclassdiscussionandgivefeedback."

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调朋友的定义和重要性。

"Today,welearnedaboutfriendsandtheirimportanceinourlives.Remember,agoodfriendissomeonewhoiskind,understanding,andsupportive."

2.作业布置：

-学生回家后，用今天学到的词汇和句型写一篇关于自己最好朋友的小作文。

-准备一个关于朋友的小故事，下节课与同学分享。

3.教师提醒学生注意作业的书写规范和拼写正确。

"Pleaseremembertowriteneatlyandcheckyourspellingwhenyoudoyourhomework.Goodluck,andseeyounexttime!"知识点梳理一、词汇学习

1.朋友相关词汇：friend（朋友）、bestfriend（最好的朋友）、goodfriend（好朋友）、classmate（同学）、colleague（同事）、neighbor（邻居）等。

2.兴趣爱好相关词汇：like（喜欢）、love（爱）、enjoy（喜欢做）、prefer（更喜欢）、hobby（爱好）、interest（兴趣）等。

3.描述特点的词汇：kind（善良的）、smart（聪明的）、friendly（友好的）、funny（有趣的）、brave（勇敢的）、hardworking（勤奋的）等。

二、句型结构

1.提问句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?等。

2.陈述句型：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Mybestfriendis...She/Heis...等。

3.疑问句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.等。

三、语法知识

1.名词单复数：名词后加s表示复数，如toys（玩具）、pets（宠物）等。

2.动词时态：一般现在时，表示经常性的动作或状态；一般过去时，表示过去发生的动作或状态。

3.介词搭配：in表示在某个地方；on表示在某个物体上；at表示在某个具体位置。

四、日常交际用语

1.打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello!Howareyou?

2.介绍朋友：Thisismyfriend.His/Hernameis...

3.询问兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?What'syourhobby?

4.表达喜好：Ilike...Ilove...Iprefer...Ienjoy...

五、文化背景知识

1.朋友在生活中的重要性：朋友能给我们带来快乐、支持和鼓励。

2.不同国家的友谊观念：在不同文化背景下，人们对友谊的理解和表达方式有所不同。

六、阅读理解技巧

1.关注标题和段落首尾句，把握文章主旨。

2.仔细阅读问题，理解问题的要求。

3.根据文章内容，寻找答案，注意细节。

4.做题时，注意时间分配，合理推测。

七、写作技巧

1.确定文章主题，围绕主题展开。

2.使用正确的语法和词汇，注意句子结构。

3.注意段落之间的过渡，使文章结构清晰。

4.修改和润色文章，确保文章通顺、准确。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①.词汇：friend,bestfriend,goodfriend,classmate,colleague,neighbor,like,love,enjoy,prefer,hobby,interest,kind,smart,friendly,funny,brave,hardworking

②.句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Mybestfriendis...She/Heis...

③.语法：名词单复数，动词时态（一般现在时），介词搭配

②本文重点词汇：

①.朋友相关词汇：friend,bestfriend,goodfriend

②.兴趣爱好相关词汇：like,love,enjoy,prefer,hobby,interest

③.描述特点的词汇：kind,smart,friendly,funny,brave,hardworking

③本文重点句型：

①.提问句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

②.陈述句型：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Mybestfriendis...She/Heis...

③.疑问句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

④本文内容逻辑关系：

①.从词汇学习入手，帮助学生掌握与朋友、兴趣爱好、特点描述相关的词汇。

②.通过句型练习，让学生能够运用所学词汇进行简单的对话和表达。

③.结合课文阅读，引导学生理解文章内容，学习如何描述朋友和表达个人喜好。

④.通过课堂活动和作业布置，巩固学生的词汇和句型知识，提高他们的实际运用能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是不错的。咱们来看看，我在教学过程中有哪些得与失吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尽量让课堂氛围轻松愉快，通过图片、实物和游戏等多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣。比如，在引入新词汇的时候，我用了玩具、宠物和运动等图片，让学生在直观的视觉冲击下，更容易记住这些词汇。

但是，我也发现了一些问题。比如，在让学生分组练习的时候，我发现有些学生不太愿意开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的口语表达能