11 多姿多彩的民间艺术 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：11多姿多彩的民间艺术第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三2：00-3：00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文化理解与传承：了解民间艺术的独特魅力，增强对传统文化的认同感和传承意识。

2.创新意识：激发学生对民间艺术进行创新设计的兴趣，培养创新思维。

3.审美判断：提升学生对民间艺术作品的审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。

4.社会实践：通过实践活动，让学生体验民间艺术的魅力，增强社会责任感和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：了解民间艺术的起源、发展和代表作品，认识民间艺术的多样性和地域特色。

-核心知识举例：通过学习剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术形式，学生能够识别并描述不同地域的民间艺术特点，如陕西剪纸的对称美、四川泥塑的细腻表现等。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的审美能力和创新设计思维，使其能够运用民间艺术元素进行创作。

-难点举例：

-审美能力：学生可能难以理解民间艺术的美学价值和审美标准，需要通过具体案例分析引导。

-创新设计：学生在将民间艺术与现代设计相结合时，可能面临如何创新和保持传统特色的难题。例如，在创作现代剪纸作品时，如何既保留剪纸的传统技法，又融入个人创意和现代审美。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍民间艺术的起源、发展和代表作品，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生就民间艺术的特色和现代价值进行讨论，激发思维，培养表达能力。

3.案例分析法：通过展示民间艺术作品，引导学生分析其艺术特征，提升审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示民间艺术图片和视频，直观呈现民间艺术的魅力。

2.实物教学：引入民间艺术实物，如剪纸、泥塑等，让学生亲手体验，加深理解。

3.在线资源：利用网络资源，如在线博物馆、民间艺术网站等，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅民间艺术作品，如一幅剪纸或一幅刺绣，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅作品是什么类型的艺术吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍民间艺术的定义和特点，引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索多姿多彩的民间艺术。”

2.讲授新知（20分钟）

-民间艺术的起源与发展：介绍民间艺术的起源，讲述不同历史时期民间艺术的特点和发展脉络。

-民间艺术的种类与特点：分类介绍剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等民间艺术形式，分析其地域特色和艺术风格。

-民间艺术的代表作品：展示民间艺术的经典作品，如山西剪纸、江苏泥塑等，讲解其背后的故事和文化内涵。

-民间艺术的价值与传承：探讨民间艺术在现代社会中的价值，强调传承民间艺术的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种民间艺术形式，讨论其特点、代表作品和传承现状。

-课堂展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-创意设计：教师提供一些民间艺术元素，如剪纸图案，让学生发挥创意，设计一幅新的民间艺术作品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的多样性和文化价值。

-鼓励学生在生活中关注民间艺术，传承和发扬传统文化。

5.作业布置（5分钟）

-完成一份关于自己家乡民间艺术的调查报告，包括艺术形式、代表作品和传承现状。

-收集并整理一张民间艺术海报，展示不同地域的民间艺术特色。

-预习下一节课的内容，准备相关资料。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术书籍：推荐学生阅读《中国民间美术》、《民间艺术与民俗》等书籍，深入了解民间艺术的种类和特点。

-民间艺术纪录片：收集并推荐一些介绍民间艺术的纪录片，如《中国非物质文化遗产》系列，让学生通过影像资料感受民间艺术的魅力。

-民间艺术展览：组织学生参观本地或周边地区的民间艺术展览，现场欣赏民间艺术作品，增强直观感受。

-民间艺术家访谈：邀请民间艺术家到校进行讲座或访谈，让学生了解艺术家创作背后的故事和心得。

2.拓展建议：

-文化体验活动：鼓励学生参与当地的传统节日庆祝活动，如端午节、中秋节等，通过参与民俗活动，体验民间艺术的魅力。

-手工制作实践：组织学生进行剪纸、泥塑等民间艺术的手工制作活动，亲身体验民间艺术的创作过程。

-民间艺术摄影比赛：开展以“发现身边的民间艺术”为主题的摄影比赛，让学生用镜头记录民间艺术的瞬间。

-民间艺术讲座系列：邀请相关领域的专家进行讲座，如民间艺术的历史、现状与发展趋势，拓宽学生的知识面。

-民间艺术网络资料库：指导学生利用网络资源库，如国家图书馆、博物馆的在线资源，进行自主学习和研究。

-校园民间艺术角：在学校内设立一个展示民间艺术的角落，定期更新展览内容，营造校园文化氛围。

-民间艺术社团活动：鼓励学生成立民间艺术社团，定期开展活动，如艺术交流、技能培训等，增强学生的实践能力。七、教学反思今天这节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。首先，我要说的是课堂气氛。孩子们对于民间艺术表现出浓厚的兴趣，这让我很欣慰。他们在观察和讨论中，对民间艺术的多样性和地域特色有了更深入的认识。比如，当展示山西剪纸的对称美和江苏泥塑的细腻表现时，孩子们的眼睛里充满了惊喜和好奇。

但是，我也注意到一些细节问题。在介绍民间艺术的发展历程时，我发现有些学生对于一些历史时期的背景知识不太了解，这可能会影响到他们对艺术作品的理解。因此，我意识到在今后的教学中，需要更注重对学生文化素养的培育，不仅仅是艺术知识。

然而，我也遇到了一些挑战。比如，在引导学生进行创意设计时，有的学生显得有些迷茫，不知道如何将传统元素与现代设计相结合。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生创新能力的培养，提供更多的指导和支持。

此外，我在课堂小结时，对学生的学习成果进行了简要总结，并提出了下