2023七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere。本单元主要围绕询问地点展开，内容包括询问和描述地点的位置，以及如何使用疑问词进行提问。通过本单元的学习，学生将掌握询问和描述地点的方法，并能运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习询问和描述地点的英语表达，提高听说技能，增强跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将学会如何在实际情境中运用英语，提升解决问题的能力，培养良好的合作精神和社会责任感。学情分析针对七年级学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在知识层面上，学生对英语字母、基本语法和词汇有一定的掌握，但词汇量有限，英语表达能力有待提高。能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在询问和描述地点时，往往缺乏恰当的词汇和句型。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力逐渐形成，但自我约束能力还有待加强。

行为习惯上，部分学生上课容易分心，参与课堂活动的积极性不高。此外，由于生活经验的限制，学生对西方文化了解不多，这可能会影响他们对本单元内容的理解和接受。在课程学习方面，这些因素可能导致学生对询问和描述地点的英语表达感到困惑，影响学习效果。

因此，在教学中，教师需要充分考虑学生的认知特点，设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的听说能力，通过互动和合作学习，提高学生的英语运用能力。此外，教师还需引导学生关注西方文化，拓展学生的视野，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解询问和描述地点的基本句型和语法结构。

2.情景教学法：创设真实的情境，让学生在实际对话中练习询问和描述地点的英语表达。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生相互讨论和纠正，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地点的位置关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于城市探索的视频，引导学生思考在旅行中如何询问和描述地点。

-提问：“在视频中，你看到了哪些地点？人们是如何询问和描述这些地点的？”

-引出本节课的主题：“Isthereapostofficenearhere”，并简要介绍本单元的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示本节课的语法点和词汇，如疑问词“where”、“near”等，并讲解其用法。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解地点的位置关系。

-进行示范对话，展示如何使用疑问词询问地点，并让学生跟读。

-分组练习，让学生模拟在旅行中询问和描述地点的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一个地点，其他组员询问该地点的位置。

-教师提供情景卡片，让学生根据卡片内容进行问答练习。

-进行小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的问答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，强调询问和描述地点的常用句型和词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学语法点和词汇。

-搜集有关自己家乡的地点信息，用英语进行描述。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.语法知识掌握

学生在学习过程中，对疑问词的用法和语法结构有了更深入的理解。他们能够正确运用疑问词进行提问，并在描述地点时注意时态和语态的正确使用。

3.文化意识增强

本节课通过介绍西方国家的邮政系统，让学生了解到不同国家的文化差异。学生在学习过程中，能够认识到语言与文化之间的紧密联系，增强了对西方文化的了解和尊重。

4.合作能力提高

在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。通过这种合作学习，学生的团队协作能力得到了锻炼，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在讨论中形成共识。

5.交际能力增强

学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了英语交际能力。他们能够在实际情境中运用所学知识，与他人进行有效的沟通，为将来的英语学习奠定了基础。

6.自主学习能力提升

本节课鼓励学生自主预习和课后复习，培养了学生的自主学习能力。学生在课后能够主动查找资料，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

7.信心和兴趣激发

8.生活技能提高

本节课的教学内容与学生的日常生活密切相关。学生在学习过程中，学会了如何在旅行中询问和描述地点，提高了自己的生活技能。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课的教学生动实践中，我深刻认识到以下几点：

1.情境创设的重要性

我发现，通过视频导入和情景模拟，学生的参与度明显提高。他们在生动的情境中学习，更容易理解和记忆知识点。因此，在今后的教学中，我将更加注重情境创设，将抽象的语法知识和词汇与实际生活相结合，让学生在具体情境中感受和运用英语。

2.课堂互动的必要性

在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。为了提高课堂互动效果，我计划在今后的教学中，设计更多层次、更具挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

3.评价方式的多样性

在评价学生表现时，我意识到单一的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，全面评估学生的学习效果。

4.个性化辅导的重视

在教学过程中，我发现部分学生在某些知识点上存在困难。为了帮助他们克服这些困难，我计划在今后的教学中，开展个性化辅导，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导和帮助。

5.教学资源的整合

本节课中，我使用了多媒体设备和实物教具，提高了教学效果。为了更好地利用教学资源，我计划在今后的教学中，进一步整合各类教学资源，如网络资源、图书资料等，为学生提供更加丰富的学习材料。

6.教学反思的持续性

教学反思是一个持续的过程。在本节课结束后，我认真回顾了教学过程，总结了教学中的优点和不足。为了不断提高教学质量，我将继续坚持教学反思，不断改进教学方法。

具体改进措施如下：

-在情境创设方面，我将尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、情景对话等，以激发学生的学习兴趣。

-在课堂互动方面，我将设计更具层次性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。

-在评价方式方面，我将采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

-在个性化辅导方面，我将针对学生的学习需求，提供有针对性的指导和帮助。

-在教学资源整合方面，我将充分利用各类教学资源，为学生提供更加丰富的学习材料。

-在教学反思方面，我将坚持持续反思，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-疑问词：where,near,what,howfar,etc.

-时态：一般现在时

-地点描述：postoffice,supermarket,library,etc.

②重点词汇：

-postoffice：邮局

-supermarket：超市

-library：图书馆

-near：靠近

-far：远

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