2025年人教版八年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命；而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

句中的“死”字加引号表示（）A.表示引用B.表示特殊含义C.表示特定称谓2、下列词语书写有误的一项是（）A.历历可数不计其数全神贯注憧憬B.道行逆施居高临下琼花玉树侥辛C.别无二致明眸善睐陈腔滥调绚烂D.震耳欲聋了无痕迹瑶池璇宫窈窕3、对这首诗赏析不正确的一项是（）。A.“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。C.“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。4、【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先①焉，曰：“愿以境内累矣②！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳④尾涂⑤中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中”。庄子曰：“往矣⑥！吾将曳尾于涂中。”【注释】①往先：先去表明意图。②愿以境内累矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。③巾笥（sì）：“巾”“笥”都活用为动词，即装在竹箱里用巾盖住。④曳：拖着。⑤涂：泥。⑥往矣：去吧。下列句中加下划线的“以”字与“去以六月息者也”中“以”字用法相同一项是（）A.____其境过清，不可久居B.能____径寸之木，为宫室、器皿C.策之不____其道D.____君之力，曾不能损魁父之丘5、下列各组词语中，没有错别字的一项是A.名副其实不缀劳作再接再厉眼花瞭乱B.颔首低眉莫名其妙张皇失措振耳欲聋C.摧枯拉朽殚精竭虑藏污纳垢一丝不苟D.垂涎三尺触目伤怀微不足到不能自已6、槐花。

季羡林。

①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。④“真好看呀！这真是奇迹！”⑤“什么奇迹呀?”⑥“你们这样的花树。”⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”⑧“多得很就不了不起了吗？”⑨【B】我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【C】⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：⑪“真好看呀!简直神奇极了！”⑫“什么神奇?”⑬“这木棉花。”⑭“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。⑯在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？⑰我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又像对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。【注】①氤氲（yīnyūn）：形容烟或云气浓郁。下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（）我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】处7、下列语句中划线的词语使用正确的一项是（）A.在这种____的审视之下，谁都没法遮遮掩掩.B.为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了____的程度.C.那乞丐蓬头垢面，衣着破烂，站在广场的人群中，给人____的感觉.D.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然____的艺术品.8、下列句子没有语病的一项是（）A.据随行的乡干部介绍，今年油茶是近几年来长势最好.茶果最多的一年.B.那拱桥强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照.C.无论何时，只有有人提起南斯拉夫，我就会想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻.D.整个景区悬挂了不少公益广告宣传标语，营造了浓厚的公益广告进景区活动.9、下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）（２分）A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战：一是来自人类本身，一是来自大自然。C.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!D.考生在考场内紧张地答题，而场外的家长们则无时无刻都在焦急地等待。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、阅读下面的文字；完成（1）~（4）题。

鹰飞翔的时候总是那么的潇洒与优雅。借着回旋的气流；平伸宽大的双翅，如一朵悠闲的云，平稳地在空中划着弧线。每一个动作都是那么流畅；完美而有韵味。鹰的飞翔，让天空变得炫烂美丽，壮阔轩昂；让天空huàn发了灵性，增添了异彩，有了鲜活的境界。

我歌颂鹰，歌颂它那清高孤傲、英勇无畏的特性；歌颂它那翱翔蓝天、傲视苍山的性格；歌颂它那不畏艰难险阻，直冲云霄的勇气。那是一种坚忍不拔、永不放弃的奋斗精神！那是一种百折不挠、无所畏惧的超越精神！没有谁能真正理解一只鹰的思想。鹰只属于寂寞的深山；博大的天空，粗犷的大漠

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加下划线字注音。huàn（）发____（）翔。

（2）文中有错别字的一个词是“______”；这个词的正确写法是“______”。

（3）“百折不挠”中“挠”的意思是______；“坚忍不拔”中“坚忍”的意思是______。

（4）将文中画线句改为反问句。11、运用课外阅读积累的知识完成下列填空题。

船长走在前面；他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了

这段文字中的“船长”指的是______（写出人名）______（写出人名）的小说《海底两万里》之所以拥有广大读者，原因在于构思巧妙，情节惊险；还在于它们是______巧妙结合的成果；另外还因为他具有______和崇高的人道主义精神。12、根据拼音规范书写下面的汉字。

（1）秀qí______

（2）宽yòu______

（3）芥dì______

（4）niān______轻怕重。13、根据拼音写汉字或给加点字注音。

①毋______宁②坦荡如dǐ______③秀qí______④xiè______渎。14、这是一篇____说明文，是按照____顺序说明事理的。15、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。好一派生机盎然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀奇的毛白杨，伸着绿如翡翠的叶子向你致意；有驱干枯瘠的古松，展着如虬龙般的枝丫向你问好；这里有争研斗艳的奇花异草，挥着花骨朵向你欢呼，让人不能不驻立流连！。错别字改正评卷人得分三、翻译(共9题，共18分)16、用现代汉语翻译下面句子。(1)、至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。(2)、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。(3)、天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”(4)、嗟乎，此真将军矣！(5)、“至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。17、用现代汉语翻译下面句子。(1)；诸门人环听奔走。

译文：____(2)；一道士坐蒲团上；素发垂领而神观爽迈。

译文：____(3)；凌晨；道士呼王去，授以斧，使随众采樵。

译文：____(4)；俄顷；月明辉室，光鉴毫芒。

译文：____18、用现代汉语翻译下面句子。(1)；王大怒；使相之。

译文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

译文：____(3)；即自刎；两手捧头及剑奉之，立僵。

译文：____(4)；煮头；三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。

译文：____19、参照课文注释,翻译下列句子。(1)、游鱼细石，直视无碍。(2)、经纶世务者，窥欲忘反。20、翻译下列句子。(1)、览物之情，得无异乎？(2)、不以物喜，不以己悲。21、用现代汉语翻译下面句子。(1)；潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。

译文：____(2)；其岸势犬牙差互；不可知其源。

译文：____(3)；坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人。

译文：____(4)；青树翠蔓；蒙络摇缀，参差披拂。

译文：____22、用现代汉语翻译下面的句子。(1)、庭下如积水空明。(2)、但少闲人如吾两人者耳。23、翻译句子。(1)、南宾守乐天命工吏图而书之。(2)、盖为不识者与识而不及一二三日者云。24、翻译下面的句子。(1)、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(2)、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。(3)、夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共6分)25、爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，____。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。____（有删改）(1)第④段爸爸高兴得流泪，其原因是什么？________(2)文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(1)___________________；(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；(3)____________________。(3)根据全文，概况爸爸的形象。(1)________________________；(2)__________________。(4)谈谈你对第⑧段画线句的理解。___________________________26、这辈子做好您儿子。

①父亲不是个受人尊重的人；一直不是。

②这跟他的目不识丁无关；七十岁往上数的乡下老头，认得字的可以用罕见来形容。父亲一辈子跟文化沾边的事只有两样。一是大集体每年年底在超支单上签上自己名字，为这个不算长脸的事，父亲花了三天时间学会写自己的名字，一个字一天工夫。把那些横撇竖捺绑架到一个方块里，对父亲来说，比耕田耙地不会轻松到哪儿，父亲弄出了一身冷汗，骨子里，他更倾向于出一身热汗，那样每个毛孔是透爽的。二是，父亲的五个子女中，居然有一个靠文化吃饭了，还当了作家。这让他每次看我时，目光中总有藏不住的怀疑，这是那个曾经骑在他脖子上撒尿淘气的小儿子吗？

呵呵；忘了告诉大家一声，父亲的那个作家儿子，是我。

③父亲不受人尊重的理由很多。固执是首当其冲的一个；暴躁是当仁不让屈居第二，位列第三的，则是没尽到父亲责任。不能再往下排了，再排下去，做儿女的，得学会给父亲留点脸面，但我还是想违背一下做儿女的原则，说说父亲的不是。

④就从父亲的固执说起吧。父亲的固执；使我们一家生活，一再跌入生活的底谷。打我记事起，我们一家就生活在贫困交加中，好在那时大家都穷得一个模式。

⑤父亲当过不到一年的生产队长；不是他多有能力，而是他除了勤扒苦做，还干活不惜死力。队员们本以为，找了一个不偷懒的人当队长，干活时可以少摊点活，孰料，父亲以自己的苦做做要求所有的队员向自己看齐。五个指头伸出来是有长短的，乡下有句老话，吃不过人怪各人的饭碗，做不赢人怪各人的能耐。吃不过父亲也做不赢父亲的人就使出手段，把父亲的队长拿了下来。人生的辉煌至此结束，父亲是不甘的，好在生产队很快解体，包产到户，父亲又独行专断。结果是，高产杂交稻进入农村五年后，父亲才接受这个新生事物，他是以家庭经济五年入不敷出为代价换来。一步落后步步落后的父亲被两个哥哥拉下了马，大权最终旁落。那时他才五十岁，古人说的知天命的日子到了。

⑥父亲没有知天命；也没有顺应天命，他的脾气无端暴躁起来，沾不得酒，偶一沾酒就吼叫咆哮，为此曾吓哭了几次刚出生的孩子，哥嫂口中就有了微词，不仅分了家，还不让他带孙子。没见识过父亲暴躁脾气的村里人很意外，在他们眼里，父亲是个和善的人，树叶掉下来都怕砸了头的那种。

⑦父亲是个懦弱的人；他在家里的暴躁，是要掩饰自己在外面的懦弱。明白了这点，我深为父亲悲哀。可惜，这种悲哀的日子老天爷都吝啬着，不愿意多给我几年。一向以勤扒苦做为命的父亲过了六十以后，做不赢别人，也吃不过别人了。先是心脏有了问题，再就是腿脚，肿得像牛膝。请医生看了，说是年轻时做得狠了，静脉曲张导致，用了药，腿不肿了，那血管却吓人地暴起。医生严重警告过，想多活几年，就少逞强，他的心脏承受能力极为脆弱。

⑧我是在父亲脸色真正白如锡纸时赶回的乡下。

⑨父亲七十有三了呢；居然叫父亲熬了过来。那晚，我在病房里百无聊赖陪床看电视打发漫漫长夜。是一个家庭伦理剧，里面有一个场景，比较煽情的那种，一对彼此仇视多年的父子冰释前嫌抱头痛哭，已是弥留之际的父亲问那个儿子，说你恨我不？儿子泣不成声说，不恨，如果有下辈子，我还要做你的儿子！我对这种戏向来不以为意的，所以没看出半分泪点，父亲忽然不看电视了，转头看我，看得我很不自在。末了他从枕头下摸出一本书来，我写的，他带到医院不是自己看，他是向医生护士炫耀他有一个作家儿子的。父亲把书扬了一下，冲我谄媚地说，如果真有下辈子，我会做好一个父亲的。

⑩我心里忍不住酸了一下。父亲不是会讨好子女的人；他一定是觉得亏欠我的太多，因为家贫，初中未曾毕业的我就下学务农，连我结婚，父亲都没拿出一分半毫作为帮衬。

我站起来；把枕头替父亲抬高了一些，说，干么要等下辈子，下辈子想做好父亲的人多了去，您只记住一点就够了，这辈子，我会做好您儿子！

（1）从全文上看第①自然段有何作用？

（2）②段中加点词“绑架”用得传神；请作具体说明。

（3）“父亲”这个人最大的特点是什么？请用原文中一个词语表达；并另找一个与之相应的内容写在下面。

词语______照应的内容______

（4）文中细数了“父亲”的种种“不是”；作者的真正用意是为了诋毁“父亲”吗？说说你的理解。

（5）第⑨段在描述“我”和“父亲”看电视剧的不同表现时，运用了什么手法？这样写的好在哪里？27、本文《宽容是一种爱》的主要观点是什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】引号常用来表示：表示直接引用；表示特殊含义、表示着重强调、表示特定称谓、表示否定和讽刺．这里的“死”字具有特殊的含义；表面上看是死的，其实是有生命的．

答案：B

本题考查学生对句子中标点符号用法的辨析能力；要注意根据语境和标点符号的用法来分析．

要注意掌握常见逗号、句号、顿号、引号、冒号、破折号等标点符号的用法，熟记于心．【解析】B2、B【分析】A．正确；

B．“侥辛”应为“侥幸”；

C．正确；

D．正确；

答案：B

本题考查学生对字形的辨析；要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断．

本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累，解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】B3、D【分析】【分析】D这首诗意境高远；风格雄健。

【点评】本诗写景开阔高远，因此诗风也随之雄健。4、D【分析】本题考查学生对文言虚词的意义和用法的分析理解能力。初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“以”字比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度。因此，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。“去以六月息者也”中“以”是介词，凭借。A.因为；B.用；C.按照；D.凭借。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查学生对汉字字形的辨识能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。A.“不缀劳作”应为“不辍劳作”，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；B.“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”；C.没有错别字；D.“微不足到”应为“微不足道”。故选C。【解析】C6、C【分析】此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再分析句子所表达的意思，最后结合语境答题即可。通过分析可知“我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西”这句话的意思是：“我”以前忽略了槐树，现在“我”认真的看了槐花，从它身上发现了很多以前没有发现的东西。根据语境，这句话放在C处最合适，故选C。【解析】C7、A【分析】本题考查学生正确运用成语的能力。解答此类题，要求学生明确成语的意思，了解成语使用范围、适用对象、感情色彩等，结合具体语境，恰当地选用成语。此题A项中“入木三分”相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深，形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用在此处正确；B项中“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，作出不适宜的举动，此处用来形容学生刻苦，不恰当；C项中“鹤立鸡群”象鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，此处用来形容乞丐，不恰当；D项中“惟妙惟肖”描写或模仿的非常逼真，此处用来形容自然景观，不恰当。故选A。【解析】A8、B【分析】本题考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。选项A中搭配不当，应把“油茶”放到“近几年来”的后面；选项C中关联词使用不当，应把“只有”改为“只要”；选项D中缺少宾语，应在句末加上“氛围”。结合题意，故选B。【解析】B9、B【分析】本题考查学生修改病句的能力。A、不合逻辑，去掉“不”。C、用词不当，“分享”该为“承担”。D、不合逻辑，“无时无刻都”改为“无时无刻不”。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】（1）此题考查汉字拼写和给汉字注拼音。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。（3）这道题考查句子中词语的理解与运用，要结合具体语境仔细分析词语的意义，从文章内容来看，“百折不挠”是指无论遭到多少挫折，都不退缩，不屈服。“挠”:弯曲，引伸为屈服。“坚韧不拔”形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。“坚韧”是坚持而不动摇的意思。（4）此题考查句式的变换。改反问句一般情况下先将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。​

【解析】（1）焕áo（2）炫烂绚烂（3）屈服（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇（4）难道有谁能真正理解一只鹰的思想？11、略

【分析】本题考查名著文学常识及艺术特色的把握；根据文段内容的理解，明确这段文字中的“船长”指的是尼摩（写出人名）凡尔纳（写出人名）的小说《海底两万里》之所以拥有广大读者，原因在于构思巧妙，情节惊险；还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果；另外还因为他具有正义感和崇高的人道主义精神．

答案：尼摩凡尔纳科学与幻想正义感（4分）

《海底两万里》作者儒尔•凡尔纳发挥他超凡的想象力撰写了一部科幻小说中的经典--《海底两万里》．故事讲的是主人公：阿罗纳克斯先生；尼德•兰、龚赛伊和尼莫艇长；前三位因船受到撞击而坠入大海，被尼莫艇长救了，并把他们收留在鹦鹉螺号．尼德•兰总想着要返回大陆，逃离鹦鹉螺号，而“我”却希望能与尼莫艇长一起环游海底世界，探索海洋深处的奥秘．最终他们在一次大漩涡中死里逃生，可以在结实的土地上走路了，而尼莫艇长和船员们消失在茫茫大海中．

名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．【解析】尼摩；凡尔纳；科学与幻想；正义感12、略

【分析】（1）“秀qí”应为“秀颀”；

（2）“宽yòu”应为“宽宥”；

（3）“芥dì”应为“芥蒂”；

（4）“niān轻怕重”应为“拈轻怕重”．

答案：（1）颀（2）宥（3）蒂（4）拈。

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】颀；宥；蒂；拈13、略

【分析】①“毋宁”的“毋”应读“wú”；

②“坦荡如dǐ”应为“坦荡如砥”；

③“秀qí”应为“秀颀”；

④“xiè渎”应为“亵渎”．

答案：

①wú②砥③颀④亵。

本题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】wú；砥；颀；亵14、事理逻辑【分析】【分析】根据说明内容判定说明文类型。

【点评】主要考查对说明文的分类。15、略

【分析】本题考查学生正确识记及书写汉字的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。注意“颀”、“伫”的书写。【解析】奇-颀驱-躯研-妍驻-伫三、翻译(共9题，共18分)16、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①至：到。及：和。②已而之：随后来到。③为动：被感动。④嗟乎：啊。⑤犯：侵犯。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、到霸上和棘门军营时，(皇上的车队)长驱直入，(两军营)将士高接远送。2、随后来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，(手持)锋利兵器，挽弓搭箭弓弦拉足了。3、皇上被感动了，脸上的神情也变了，在车上俯身扶着车前的横木(向周亚夫表示尊敬)，并派人告知说：“皇帝敬重、慰劳将军。”4、啊，这才是真正的将军啊！5、“至于周亚夫，岂能被侵犯？”(说罢)连连称赞很久。17、略

【分析】【分析】文言翻译要求意思正确；句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。翻译句子时；第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。

【点评】本题考查学生翻译文言语句的能力。【解析】1、①各位徒弟环绕着他，听他差遣，给他办事.

2、①一个道士坐在蒲团上，白头发垂到衣领上，但是神情仪态清爽高迈。

3、①天刚亮，道士叫王生过去，拿一把斧子交给他，让他和众人一起上山砍柴草。

4、①一会儿，明亮的月光就照亮了整个房间，月光明亮，能照出极细微的东西。

18、略

【分析】【分析】翻译句子时；第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不难理解是什么意思了。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词；虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。

【点评】翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。【解析】1、①楚王大怒，派人仔细察看他带来的剑。

2、①你年纪轻轻，为什么哭得如此悲伤呀？

3、①(赤)马上自杀，两手捧着头和剑送到侠客面前，(死后)直立不动。

4、①(赤的)头煮了三天三夜都没烂，(并)从开水里跳出来，瞪着眼睛十分生气。

19、①(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。②那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意关键字“碍”“经纶”“反”。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。2、(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。20、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语①“已”览物之情“乎”语气词；吧。②“犹”“物”与“己”互文，即“不以物已喜，不以物已悲”，最后疏通句子。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、（他们）看了自然景物而产生的感情大概会有所不同罢。2、（他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。21、略

【分析】【分析】翻译时；要注意把“可（大约）”；“犬牙差互（像狗的牙齿那样互相交错）、参差（参差不齐）。”这些词翻译准确。还要使整个句子翻译时保持整个句子的流畅性、准确性。

【点评】此题考查对文言文的翻译能力。【解析】1、①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。

2、①小溪两岸的形状，像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里。

3、①坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静空虚，没有其他人。

4、①青翠的树木，翠绿的茎蔓，彼此覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。

22、略

【分析】【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。注意“但”“闲人”“空”“明”的翻译。【解析】1、月光照在院中，如水一般清明澄澈。2、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。23、略

【分析】【分析】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译；坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“书”是“写”，“之”是代词“这篇序”，“盖”是句首发语词无意义。

【点评】文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实。【解析】1、南宾太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序。2、那是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。24、略

【分析】第一句，注意“未之知”是“未知之”的倒装；第二句，“鳞”借指“鱼”，“毛羽鳞鬣”不必具体译义，意译为“身体”即可；第三句，注意“堕”“潇”的意思。【点评】翻译句子，要疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。【解析】1、才明白郊外前不是没有春光，只是久居城中的人不知道郊外的春色罢了。2、凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。3、（我）不因为游山玩水而耽误公事，潇洒地游玩在山石草木之间的，只有担任这个官职的我吧。四、现代文阅读(共3题，共6分)25、略

【分析】此题考查学生对文章重点内容的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，在此基础上，按照题目要求，细读选文第④段，联系上下文来分析即可。第④段写爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。

此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答此题，首先通读全文，整体感知文本，理清文章思路；然后按照题中已有内容，确定答题范围，细读相关语段，找出人物、事件、结果三个要素，围绕“爸爸教我读中国诗”来概括，语言一定要简洁。第③段写孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；第⑤段写上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，需要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住描写人物言行举止的语句，分析人物的性格特征。“爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游”，因为两位诗人都是忧国忧民的诗人，由此可知爸爸是一个有家国情怀的知识分子。爸爸在“我”很小的时候就给“我”读诗；“我”生病时爸爸担心；“我”会认字时爸爸高兴；“我”理解诗句的意思，爸爸激动地流泪。这些表明爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

此题考查学生对文章重点句子的分析理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境来理解。第⑧段画线句是指爸爸教“我”的诗“我”永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。【解析】【小题1】还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思。【小题2】（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗；（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。【小题3】（1）爸爸是一个有家国情怀的知识分子（2）爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父【小题4】爸爸教“我”的诗“我”永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。26、略

【分析】（1）本题考查段落在文中的作用．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．具体作用还要根据文章全局去分析．结合全文来看，本