Lesson 3 We are having a sports meet （说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册001

Lesson3Wearehavingasportsmeet（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson3Wearehavingasportsmeet

2.教学年级和班级：六年级上册英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育活动的情境，学生能够提高听、说、读、写四项技能，增强对西方文化中体育活动的理解和欣赏，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“体育运动会”的主题，进行听、说、读、写四项技能的综合训练。重点包括：

-听力：学生能够理解并复述关于体育活动的简单描述和指令。

-口语：学生能够使用正确的词汇和句型描述体育活动，表达个人观点和感受。

-阅读理解：学生能够从文章中获取关键信息，理解体育活动的规则和特点。

-写作：学生能够写简短的描述性段落，介绍自己喜欢的体育项目。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对于体育活动相关词汇和句型的运用，以及如何将所学知识应用到实际情境中。具体难点包括：

-词汇运用：学生可能难以区分和记忆一些相似的体育词汇，如“jog”和“run”。

-句型结构：学生可能难以构建复杂的句子来描述体育活动的细节。

-情境应用：学生可能难以将学到的知识应用到实际对话和写作中，特别是在描述复杂或抽象的体育活动时。

-文化理解：学生可能对西方体育文化中的某些习惯和规则缺乏了解，这可能会影响他们的表达和参与。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的体育运动会情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列与体育活动相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和合作精神。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，通过师生互动和生生互动，增强课堂的互动性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示体育活动的图片和视频，帮助学生直观理解内容。

2.互联网资源整合：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面。

3.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的自主学习能力。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class!Todaywearegoingtohaveaspeciallessonaboutasportsmeet.Areyouexcitedtolearnaboutit?Let'sstartbyreviewingsomesportsweknow.Now,whocantellmewhatasportsmeetis?

（学生）Asportsmeetisaneventwherepeoplecompeteindifferentsports.

（教师）That'sright!Asportsmeetisafunplacewhereathletesshowtheirskillsandcompeteagainsteachother.Today,wewillexplorethestoryofasportsmeetandlearnsomenewvocabularyandphrasesrelatedtosports.

【新课导入】

（教师）Now,let'slookatourtextbook.TurntoLesson3,"Wearehavingasportsmeet."Whatcanyouseeonthecoverpage?

（学生）Thereisapictureofstudentsparticipatinginasportsmeet.

（教师）Great!Thepictureshowsavarietyofsports,suchasrunning,jumping,andplayingballgames.Now,let'sreadthestorytogetherandfindoutwhathappensatthesportsmeet.

【新课呈现】

1.阅读故事

（教师）Readthestorytogetherwithme.Payattentiontothenewvocabularyandphraseswewilllearn.Afterreading,pleasesummarizewhathappenedinthestory.

（学生）Wereadastoryaboutasportsmeetatourschool.Thereweredifferentevents,likerunning,jumping,andplayingballgames.Thestudentswereexcitedtoparticipateandcheeredfortheirfriends.

2.词汇教学

（教师）Now,let'sfocusonthenewvocabularywelearned.Herearesomekeywordsandphrases:race,winner,champion,cheer,compete,team.Cananyoneexplainthemeaningofthesewords?

（学生）Racemeansacompetitiontoseewhoisthefastest.Winneristhepersonwhowinsthecompetition.Championissomeonewhoisverygoodatasport.Cheermeanstoshoutloudlytoencouragesomeone.Competemeanstotrytowinsomething.Teamisagroupofpeoplewhoworktogether.

3.句型练习

（教师）Now,let'spracticesomesentencepatternswelearned.Forexample,"Whoisthewinner?"or"Theyarecompetinginarace."Pleaseworkinpairsandcreatesentencesusingthesepatterns.

（学生）（Inpairs,studentscreatesentenceslike"Whoisthewinnerofthe100-meterrace?"or"Theyarecompetinginarelayrace."）

【活动设计】

1.角色扮演

（教师）Let'splayagame.Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillactoutascenefromthestory.Youcanchooseacharacterandactoutwhattheyaredoingatthesportsmeet.

（学生）（Studentsformgroupsandactoutscenesfromthestory,suchasrunninginarace,cheeringforfriends,orbeingthewinnerofacompetition.)

2.小组讨论

（教师）Now,discusswithyourgroup:Whatisyourfavoritesport?Why?Whatdoyouthinkisimportantinasportsmeet?Shareyourthoughtswiththeclass.

（学生）（Studentsdiscusstheirfavoritesportsandtheimportanceofsportsmeets,thensharetheirideaswiththeclass.)

【巩固练习】

1.听力练习

（教师）Listentothestoryagainandanswerthefollowingquestions:

-Whatsportsdidthestudentscompetein?

-Whowasthewinneroftherelayrace?

-Howdidthestudentsfeelduringthesportsmeet?

（学生）（Studentslistentothestoryandanswerthequestions.)

2.写作练习

（教师）Writeashortparagraphdescribingyourfavoritesportsevent.Includedetailsabouttheevent,thesportsplayed,andhowyoufeltduringtheevent.

（学生）（Studentswriteaparagraphabouttheirfavoritesportsevent.)

【课堂小结】

（教师）Today,welearnedaboutasportsmeetandsomenewvocabularyrelatedtosports.Wealsopracticedspeaking,listening,reading,andwritinginEnglish.Remember,sportsarenotjustaboutwinning;theyarealsoaboutteamwork,sportsmanship,andhavingfun.Welldone,everyone!

【作业布置】

1.Reviewthestoryandnewvocabularyforhomework.

2.Prepareapresentationaboutyourfavoritesporttosharewiththeclassnexttime.

（教师）That'sallfortoday'slesson.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandhavefunwithsports!Seeyounextclass!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SportsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家和地区的体育文化，包括各种传统体育项目和现代奥运会的起源。学生可以通过阅读这本书，了解世界各地的体育赛事和运动项目。

-《TheHistoryofSportsMeet》：这本书详细介绍了体育运动会的历史，从古希腊奥运会到现代奥运会的发展，以及不同历史时期体育运动的演变。

-《TopSportsStarsofOurTime》：这本书介绍了当代最优秀的体育明星，包括他们的成长经历、训练方法和比赛故事。学生可以通过阅读这本书，了解体育明星的励志故事和运动精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择自己感兴趣的体育项目，进行深入研究。例如，可以选择篮球、足球、游泳等，了解该项目的起源、规则、著名运动员和赛事。

-学生可以尝试制作一个关于自己感兴趣体育项目的PPT或小报，向同学展示自己的研究成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验运动的乐趣，并将这些经历与课堂学习相结合。

-学生可以观看体育比赛的直播或录播，学习运动员的技巧和策略，提高自己的观察能力和分析能力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在体育方面的知识和经历，激发学生对体育的兴趣和热爱。

3.实践活动建议

-设计一个模拟体育运动会的小游戏，让学生分组参与，体验运动会的氛围。

-学生可以尝试制作一个关于体育项目的视频或动画，展示该项目的特点和魅力。

-邀请体育教练或运动员来校进行讲座，分享他们的运动经历和心得。

-组织学生参加社区体育活动，如运动会、足球赛、篮球赛等，让学生在实践中感受体育的魅力。

4.知识点全面性

-通过拓展阅读和实践活动，学生可以全面了解体育的历史、文化、规则、技巧和运动员的故事。

-学生可以学习到不同体育项目的起源、发展、特点以及相关的体育术语。

-通过实践活动，学生可以培养团队合作精神、竞技精神和运动技能。

-学生可以了解体育对身心健康的益处，以及如何将运动融入日常生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法融合：在教学中，我尝试将情境教学法与体育活动相结合，通过模拟运动会场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，这种创新的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习小组：