10 我们爱和平（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册

10我们爱和平（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：10我们爱和平

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习和平的内涵、和平的意义以及维护和平的方法，学生能够增强法治意识，树立正确的价值观，培养尊重生命、关爱他人的品质。同时，引导学生积极参与和平建设，提高合作与沟通能力，为构建和谐社会奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和平的内涵，包括和平的意义、和平的价值以及和平对个人和社会的重要性。

②掌握维护和平的方法，如尊重他人、合作共处、遵守法律法规等，以及如何在日常生活中践行和平理念。

2.教学难点，

①深刻理解和平与战争的关系，以及和平对于世界和平与发展的重要性。

②能够将和平理念与实际生活相结合，形成正确的和平观念，并在遇到冲突时能够运用所学知识和平解决问题。

③在小组讨论和角色扮演活动中，引导学生积极参与，表达自己的观点，并能够倾听他人意见，形成共识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、记号笔、教鞭

-课程平台：道德与法治课程教材配套教学平台

-信息化资源：和平相关的图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、辩论赛五、教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着对学生们说）

同学们，早上好！今天我们要学习的是《道德与法治》六年级下册的第十课《我们爱和平》。在我们生活的这个世界上，和平是一种宝贵的财富。那么，和平究竟意味着什么呢？我们为什么要热爱和平？今天，就让我们一起走进这节课，去探寻这些问题。

二、新课讲授

1.理解和平的内涵

（教师引导学生思考）

同学们，请先思考一下，和平这个词，你们平时是如何理解的？在你们的脑海中，和平是什么样的？

（学生积极回答）

（教师展示PPT，展示和平的定义和特点）

同学们，根据课本，我们可以知道，和平是指没有战争、冲突和暴力，人们能够安居乐业、和谐相处的一种状态。和平不仅是一种愿望，更是一种责任。

2.和平的意义

（教师提问）

那么，和平对于我们来说，有什么意义呢？

（学生举手回答）

（教师继续讲解）

首先，和平是国家繁荣发展的基础。只有在和平的环境下，国家才能集中精力进行经济建设，提高人民生活水平。

其次，和平是民族进步的保障。一个民族只有团结一心、和睦相处，才能不断发展壮大。

最后，和平是全人类共同追求的目标。战争和冲突给人类带来了巨大的痛苦和损失，和平是我们共同的期盼。

3.维护和平的方法

（教师提问）

那么，我们该如何去维护和平呢？

（学生积极思考，举手回答）

同学们的回答都很到位。下面，我们就一起来学习一下维护和平的方法。

（教师展示PPT，讲解维护和平的方法）

首先，我们要尊重他人，学会换位思考。只有站在他人的角度考虑问题，才能避免冲突和误解。

其次，我们要善于沟通，用平和的方式解决问题。当遇到分歧时，要学会倾听、理解和尊重对方的意见。

最后，我们要遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。

4.实践活动

（教师引导学生）

同学们，光说不练假把式。现在，我们来做一个实践活动，看看你们能不能把今天学到的知识运用到实际生活中。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.总结与反思

（教师总结）

同学们，今天我们学习了《我们爱和平》这节课，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，做一个热爱和平、维护和平的好公民。

（教师布置作业）

这节课的作业是：写一篇关于“我眼中的和平”的短文，字数不限。

三、课堂小结

（教师站在讲台前，微笑着对学生们说）

同学们，今天我们学习了《道德与法治》第十课《我们爱和平》，希望大家能够牢记和平的重要性，努力维护和平。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-和平相关历史事件：介绍世界历史上著名的和平事件，如《日内瓦公约》的签署、联合国成立等，以及我国在和平外交中的重要作用，如和平共处五项原则的提出。

-和平人物：介绍为世界和平做出杰出贡献的人物，如诺贝尔和平奖获得者，以及我国历史上的和平使者。

-和平文化：介绍不同国家和地区的和平文化，如和平鸽、世界和平日等，以及我国传统文化中的和平思想。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与和平相关的书籍，如《联合国宪章》、《世界和平史》等，以拓宽视野，加深对和平的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于和平的纪录片，如《和平年代》、《世界和平之路》等，通过影像资料感受和平的珍贵。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的和平活动，如植树节、世界和平日庆典等，亲身体验和平的力量。

-开展主题班会：组织学生开展以“和平与我”为主题的班会，让学生分享自己对和平的理解和感悟。

-创作和平作品：鼓励学生创作和平主题的绘画、作文、诗歌等作品，表达对和平的热爱和向往。

-研究和平组织：引导学生了解国际和平组织，如联合国、世界和平基金会等，了解它们在维护世界和平方面的作用。

-组织辩论赛：开展以“和平与战争”为主题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，加深对和平的认识。

-制作宣传海报：组织学生制作宣传海报，宣传和平理念，提高学生对和平的认识和重视。

-开展和平主题演讲：鼓励学生参加和平主题的演讲比赛，锻炼口才，表达对和平的热爱和向往。七、教学反思与总结今天，我们共同学习了《道德与法治》六年级下册的《我们爱和平》这一课。回顾整个教学过程，我觉得既有得也有失，以下是我的一些反思与总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略。比如，在讲解和平的内涵时，我使用了图片和视频资料，这样既直观又生动，学生们看起来很感兴趣。我还让学生们分组讨论，通过角色扮演的方式，让他们亲身体验维护和平的过程。这些方法收到了很好的效果，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解和平的意义时，我发现有些学生对于和平的重要性理解还不够深刻。这可能是因为他们的生活经验有限，对于战争和冲突的认识不够直观。因此，在今后的教学中，我打算结合更多的案例，让学生们更直观地感受到和平的价值。

在教学策略方面，我注意到，在引导学生思考和平与战争的关系时，我使用了比较分析法，让学生们自己找出和平与战争的区别和联系。这种方法看似有效，但也有点难度，部分学生可能跟不上节奏。所以，我计划在今后的教学中，适当降低难度，让更多的学生能够参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我发现今天课堂上的纪律整体比较好，但有个别学生注意力不集中。这让我意识到，课堂纪律的维持需要教师不断地关注和引导。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，让学生们明白上课认真听讲的重要性。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对和平的理解更加深入，对于维护和平的方法也更加明确。在情感态度方面，学生们表现出了对和平的向往和热爱。这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在讨论中过于激动，影响了课堂秩序。此外，部分学生的知识储备不足，导致他