2025年沪科版九年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响；在两个花盆里分别种了同样的豌豆100粒，并设计如下表实验，针对其中的不足，你认为应作出的修正是（）

。花盆阳光温度空气水A向阳20℃充足充足B暗室30℃充足充足A.两个花盆应该都放在向阳的地方B.两个花盆应该都放在暗室里C.两个花盆应该放在同一温度的环境中D.两个花盆浇的水不应该同样充足2、细嚼馒头有甜味，这是因为（）A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B.牙齿咀嚼和舌搅拌的作用C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D.淀粉有甜味3、下列有关小肠的结构特点与其吸收功能相适应的是（）

①小肠绒毛壁只有一层上皮细胞组成②小肠内表面有许多小肠绒毛。

③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管④肠腺是小肠．黏膜上皮凹陷而成．A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、食物的营养物质中，对于人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开的物质是（）A.维生素B.蛋自质C.糖类D.脂肪5、双子叶木本植物茎内的细胞能获得叶片制造的有机物是由于哪些结构运输的（）A.髓和髓射线B.导管和髓射线C.筛管和导管D.筛管和髓射线评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地；过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动．但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化．

（1）通过以上资料分析；你认为人类能否随意灭杀某种动物？

答：____．因为生态系统中各种生物之间存在着____和____的关系，使得各种生物的数量和所占的比例总是维持在____的状态，这种现象就叫做____．

（2）根据你的观察和实践；你认为动物在自然界中的作用是什么？

答：①____；

②____；

③____．7、“藕断丝连”中的丝属于植物的____组织．番茄的果实含有大量的____组织．8、如图是鸡卵的结构图；据图回答：

（1）卵细胞内贮存供胚胎发育用的养料的结构是[____]____．

（2）在卵黄上的小白点叫____；里面含有细胞核．

（3）一个鸟卵细胞包括三部分，即：[____]____，[____]____和[____]____．

（4）卵黄外面的[____]____也含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

（5）如果图中结构[2]色浅而小，说明____．9、如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录；根据实验设计和现象回答问题。

。试管号码ABCD加入物质浆糊、清水浆糊、唾液浆糊、唾液浆糊、唾液温度37℃37℃100℃0℃时间10分钟10分钟10分钟10分钟加入碘液后的现象变蓝变蓝（1）若以A和B为一组实验，则实验目的是探究____对淀粉的分解作用。

（2）若以B和D为一组实验，则实验目的是探究____对淀粉的分解作用。

（3）B滴管加入碘液后的现象是____，D试管加入碘液后的现象是____．

（4）通过实验得出的结论是：唾液中含有____，可以消化____；其发挥作用所需要的条件是____．

（5）A和D可否构成一组科学的探究实验____，原因是____．10、下表是人的血浆；原尿、尿液的三个样品。

。物质样品A样品B样品C葡萄糖00.10.1蛋白质0微量7.0尿素2.00.030.03A是____，判断的依据是____；B是____，C是____．11、如图为种子萌发呼吸作用和植物光合作用实验图；请据图回答问题。

（1）瓶中种子放到温暖的地方后，种子的____会加强，致使玻璃瓶内____气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的____增强．如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到____，这说明____．

（2）如果堵塞漏斗和玻璃管，种子的____会减弱，原因是____；幼苗的____也会逐渐减弱，原因是____．

（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是____．12、如图是鸡卵的结构示意图；识图后请回答下列问题．

（1）请将部分结构名称填写在下列横线上．

①____，②____，④____，⑧____．

（2）能为胚胎提供营养物质的是____和____．（填结构名称）

（3）图中4的作用是能为胚胎的发育提供____．

（4）含有细胞核的结构是____，它与____、____合起来相当于一个细胞．（填结构名称）评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、人体呼出的气体中无氧气，吸入的气体中无二氧化碳．____．（判断对错）14、青蛙、鸟和人都属于恒温动物．____．（判断对错）15、蚯蚓的运动靠肌肉和刚毛完成．____（判断对错）16、胃位于腹腔右上部，肝脏位于腹腔的左上部．____．（判断对错）17、水、无机盐和维生素是不需要经过消化而可以直接被人体吸收的物质．____．评卷人得分四、实验探究题(共3题，共9分)18、为了检测不同环境中的细菌和真菌；同学们们做过如下的实验：

（一）检测池塘水中有没有组菌和真菌。实验步骤如下图；请回答：

（1）B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的______过程。

（2）D过程中如果观察到的菌落呈线毛状；絮状或蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是______菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是：______。

（二）检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：

①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A．B）；并进行高温处理，冷却后使用；

③设置对照实验；

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养；几天后观察培养皿中菌落的生长情况，请回答：

（3）请完成上述步骤③中对照实验的设计：______。

（4）通过实验可知，细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度，有机物等条件，试举个实例予以说明：______。19、（6分）为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③。请回答下列问题：（1）写出实验步骤③。（2）除温度外，请再列举2个影响实验结果的其它变量。（3）培养皿垫二层湿滤纸的目的是。（4）若实验结果三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因是。（5）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由。（6）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。请推测该植物所生活的环境条件很可能是。20、(3分)将图3中实验装置与对应的实验目的进行匹配。实验目的：(1)验证呼吸作用吸收氧气：____(2)观察发酵现象：(3)验证光合作用产生氧气：评卷人得分五、解答题(共1题，共9分)21、一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因．使用下表回答问题：

（1）画图：画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危和受威胁原因的条形图．纵轴表示每一种动物的百分比；横轴表示各种原因．

（2）数据解释：哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？鸟类受威胁的主要原因是什么？

（3）提出假设：给出造成哺乳动物和鸟类之间数据差异的合理解释．评卷人得分六、其他(共4题，共28分)22、青岛是一座美丽的海滨城市；拥有丰富的海洋动物资源．

（1）每年会有大量游客来青岛游览，游客们在海底世界观赏各种鱼类时，会看到鱼在水中靠尾部的摆动和____的协调作用自由自在的游动，鱼在水中靠____进行呼吸．

（2）极地海洋世界的海豚能够完成顶球、跳跃、算数等表演，从动物行为获得的途径来看，这种行为属于____．海豚在生殖发育方面的突出特征是____．

（3）金蝉、梭子蟹和虾是青岛餐桌上常见的食物，能提供丰富的营养物质，它们属于____动物，该类群的特征之一是体表有____．

（4）夏天在海边游泳的时候，有的同学被海蜇蛰伤了，滋味可是不好受．因为这类动物特有的攻击和防御的利器是____；将毒液注入了体内所致．应用海水冲洗，我肥皂水这样的碱性洗液冲洗；涂抹患处．

（5）鳄，常因其既可于水中生活，也可于陆地生活，而被误以为是两栖类家族的一员．请列举一条鳄适宜陆地生活的生殖方面的特点：____．23、微生物的种类繁多；结构简单，分布极广，与人类的生产；生活有着密切的关系，是生物圈中不可缺少的组成部分，请回答相关问题。

（1）在病毒、细菌、真菌中，无细胞结构的是____．

（2）生物的遗体，粪便中的有机物能够及时分解归还大自然，要靠营____生活的细菌；真菌等微生物．

（3）致病微生物侵入人体后，能刺激____产生抗体，将特定的病原体清除，这种免疫功能叫做____免疫．

（4）酒精发酵是在无氧条件下，利用____把葡萄糖转变成酒精，科学家把人的____基因导入某细菌，从而形成能够生产该种激素的工程菌，经大量培养并提取该激素，在临床上可用来治疗侏儒症．24、请将下列生物类群与其所具有的特征连线．

25、（2012秋•遵化市期末）如图是细菌结构示意图；据图回答：

（1）它和真菌相比个体微小，细胞内没有____，通过____的方式繁殖后代，而真菌则通过产生____繁殖后代．

（2）与菠菜的叶肉细胞相比，细菌、真菌和病毒的共同点是都没有____叶绿体，因此大多数细菌、真菌和病毒都只能利用____现成的有机物生活．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法．在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对豌豆发芽地影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．【解析】【解答】解：通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现；该对照实验中有两个变量，一个是光，另一个是温度．这样的话，在分析实验结果时，就不能说明仅是光的原因所导致的．因为温度也是变量，也可能是温度所导致的，实验也就没有了说服力．所以要探究光对豌豆发芽地影响，应只有一个变量那就是：光照．

故选：C2、A【分析】【分析】馒头的主要成分是淀粉，淀粉被唾液淀粉酶分解后形成了麦芽糖．【解析】【解答】解：口腔中的唾液内含有唾液淀粉酶．细嚼馒头；口腔中的唾液淀粉酶将馒头内的淀粉分解为麦芽糖，所以感觉有甜味．没有被消化的淀粉和麦芽糖，最终在小肠内，在肠液；胰液的共同作用下，最终被分解为葡萄糖被人体吸收．

故选：A3、A【分析】【分析】小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．所以小肠是吸收的主要器官．【解析】【解答】解：①绒毛壁只有一层上皮细胞组成；比较薄，利于吸收，正确。

②小肠内表面有许多小肠绒毛；增加了吸收的面积，正确．

③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管；利于吸收，正确．

④肠腺能分泌多种消化液；适于消化，错误．

故选：A4、B【分析】【分析】人体需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等，对人体各具有一定的作用．据此作答【解析】【解答】解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长；发育以及细胞的修复和更新都离不开蛋白质，蛋白质也能提供少量的能量．

故选：B5、D【分析】【分析】此题考查的知识点是筛管的功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输、以及运输的方向方面来切入．【解析】【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．导管，主要由下而上运输根吸收的水分和溶解于其中的无机盐．

故选D．二、填空题(共7题，共14分)6、不能相互依赖相互制约相对稳定生态平衡维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子【分析】【分析】呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地，过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，所以当地牧民曾组织过大规模的猎捕狼的活动．但随后兔以惊人的速度发展起来，兔与牛羊争食牧草，加速了草场的退化．【解析】【解答】解：（1）不能．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．因为在生态系统中；某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害．

（2）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某动物是食物链不可缺少的环节，在维持着生态平衡中起着重要作用．

动物通过呼吸作用产生二氧化碳；尿液等可被植物重新利用；遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被植物重新利用，促进生态系统的物质循环．

动物能够帮助植物传粉；使这些植物顺利地繁殖后代．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如蜜蜂采蜜；苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．但是，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．

故答案为：（1）不能；相互依赖；相互制约；相对稳定；生态平衡；

（2）①维持生态平衡；

②促进生态系统的物质循环；

③帮助植物传粉、传播种子．7、输导组织营养组织【分析】【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能．【解析】【解答】解：藕丝是藕的导管壁增厚部连续成螺旋形的导管．在折断藕时；导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米．这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右，具有运输营养物质的作用，因此属于输导组织．番茄的果肉储存了大量的营养物质，属于营养组织．

故答案为：输导组织；营养组织．8、略

【分析】【分析】图中①卵黄--卵细胞的主要营养部分．

②胚盘--里面含有细胞核；是胚胎发育的部位．

③卵白--含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

④气室--贮存空气；有利于胚胎进行呼吸．

⑤卵黄膜--保护并维持卵细胞的形状．

⑥系带--固定卵黄的作用．

⑦卵壳--起保护作用；上面有许多肉眼看不见的气孔，可以透气，以确保卵细胞进行气体交换．

⑧卵壳膜--有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用．【解析】【解答】解：（1）卵细胞内贮存供胚胎发育用的养料的结构是①卵黄．

（2）在卵黄上的小白点叫胚盘；里面含有细胞核．

（3）一个鸟卵细胞包括三部分；即胚盘；卵黄、卵黄膜．

（4）卵黄外面的卵白也含有营养物质和水分；供胚胎发育的需要．

（5）未受精的卵；胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始．

故答案为：（1）①卵黄。

（2）胚盘。

（3）②胚盘①卵黄⑤卵黄膜。

（4）③卵白。

（5）是未受精的卵9、略

【分析】【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同．【解析】【解答】解：（1）若以A和B为一组对照实验；则实验变量是唾液，目的是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

（2）若以B；D为一组对照实验；则实验变量是温度，目的是探究低温对唾液淀粉酶活性的影响．

（3）B唾液中含有唾液淀粉酶；在它的作用下淀粉被分解为麦芽糖，遇碘液不变蓝．D唾液中含有的唾液淀粉酶在低温环境中不能消化淀粉，淀粉遇到碘液变成蓝色．

（4）比较A号试管和B号试管的实验现象可知；唾液中的唾液淀粉酶能够消化淀粉；比较B号试管和C；D试管的实验现象可知，高温或低温会影响酶的活性，酶发挥作用的最适温度是37℃，因此综合以上以上实验结果得出的结论是，唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉，唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度．

（5）A和D不能构成一组科学的探究实验；因为有两个变量．

故答案为：（1）唾液淀粉酶；

（2）温度；

（3）不变蓝；变蓝；

（4）唾液淀粉酶；淀粉；适宜的温度。

（5）不能；有两个变量；10、略

【分析】【分析】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．血浆通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液，可见血浆的成分主要是蛋白质、水、无机盐、尿素、葡萄糖等，原尿的成分是水、无机盐、尿素、葡萄糖，尿液的成分是水、无机盐和尿素．因此尿液中无蛋白质，无葡萄糖，而是含有大量的尿素；血浆中含有大量的蛋白质，含有葡萄糖；原中有葡萄糖，无（或微量）蛋白质．【解析】【解答】解：从表中可以看出样品A中不含有蛋白质和葡萄糖；可以判断样品A是尿液．样品B中，不含有蛋白质，而含有葡萄糖，因此样品B是原尿；样品C中含有蛋白质和葡萄糖，可以判断样品C是血浆；

故答案为：尿液；不含有蛋白质和葡萄糖；原尿；血浆．11、呼吸二氧化碳光合发热呼吸作用能释放大量的能量呼吸作用瓶内氧气会逐渐被耗尽光合作用缺少进行光合作用的原料二氧化碳气体相互对立、相互依存【分析】【分析】由我们所学的知识可以知道光合作用利用光，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．【解析】【解答】解：（1）种子萌发需要适量的水；瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，所以用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到发热；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强，这说明呼吸作用能释放大量的能量．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞；种子的呼吸作用就会减弱，原因是瓶内氧气会逐渐被耗尽，而幼苗进行光合作用释放出的氧无法进入，得不到补充．而幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是缺少进行光合作用的原料二氧化碳气体．

（3）光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物；而光合作用的产物是呼吸作用的原料，二者相互对立；互相依存．

故答案为：（1）呼吸；二氧化碳；光合；发热；呼吸作用能释放大量的能量。

（2）呼吸作用；瓶内氧气会逐渐被耗尽；光合作用；缺少进行光合作用的原料二氧化碳气体。

（3）相互对立、相互依存．12、卵黄胚盘气室卵壳膜卵黄卵白氧气胚盘卵黄卵黄膜【分析】【分析】鸟卵的结构主要为：①卵黄，②胚盘，③卵白，④气室，⑤卵黄膜，⑥系带，⑦卵壳，⑧卵壳膜，分析作答．【解析】【解答】解：（1）①卵黄；②胚盘，④气室，⑧卵壳膜．

（2）能为胚盘或胚胎发育提供营养物质的是①卵黄和③卵白．

（3）图中4是气室；作用是能为胚胎的发育提供氧气．

（4）含有细胞核的结构是2胚盘；它与1卵黄；5卵黄膜合起来相当于一个细胞．

故答案为：（1）卵黄；胚盘，气室，卵壳膜；

（2）卵黄；卵白。

（3）氧气；

（4）胚盘；卵黄；卵黄膜．三、判断题(共5题，共10分)13、×【分析】【分析】人呼出的气体和吸入的气体成分比较：

。气体成分氮气氧气二氧化碳水汽其他吸入的气体%78210.030.070.9呼出的气体%781641.10.9【解析】【解答】解：人体呼出的气体中含有16%的氧气；因此不是呼出的气体中无氧气；吸入的气体中含有二氧化碳0.03%，因此吸入的气体中不是无二氧化碳．所以题干的说法不正确．

故答案为：×．14、×【分析】【分析】动物界中，只有鸟类和哺乳动物为恒温动物．【解析】【解答】解：鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．青蛙为两栖类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．

故答案为：×15、√【分析】【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．【解析】【解答】解：蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时；身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动．因此题干的说法正确．

故答案为：√．16、×【分析】【分析】肝脏位于人体的右上腹部，基本与胃相对称，也就是我们常说的肝区．肝脏能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但对脂肪起乳化作用，能够将比较大的脂肪颗粒乳化成较小的脂肪微粒，如果此处发生病变，将影响脂肪的消化．【解析】【解答】解：胃位于腹腔左上部；肝脏位于腹腔右上部，肝脏能分泌胆汁，胆汁里面不含消化酶，但对脂肪起乳化作用，能够将比较大的脂肪颗粒乳化成较小的脂肪微粒．

故答案为：×17、√【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．其中，维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

故答案为：√四、实验探究题(共3题，共9分)18、接种真菌分裂、孢子A组在教室中将培养皿打开，暴露几分钟；B组不作任何处理潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败【分析】解：（一）检测池塘水中有没有组菌和真菌。实验步骤如下图；请回答：

（1）B过程是培养细菌和真菌一般方法过程中的接种过程；

（2）D过程中如果观察到的菌落呈线毛状；絮状或蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是真菌菌落，细菌的主要生殖方式是分裂生殖，真菌的主要生殖方式是孢子生殖；

（二）检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：

①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中（编号A．B）；并进行高温处理，冷却后使用；

③设置对照实验；

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养；几天后观察培养皿中菌落的生长情况，请回答：

（3）请完成上述步骤③中对照实验的设计：A组在教室中将培养皿打开；暴露几分钟；B组不作任何处理；

（4）通过实验可知；细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度，有机物等条件，试举个实例予以说明：潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败。

故答案为：

（1）接种；

（2）真菌；分裂；孢子；

（3）A组在教室中将培养皿打开；暴露几分钟；B组不作任何处理；

（4）潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败。

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，解答即可。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】接种真菌分裂、孢子A组在教室中将培养皿打开，暴露几分钟；B组不作任何处理潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败19、略

【分析】试题分析：（1）可以通过观察统计一段时间后种子萌发数量来判断温度对种子萌发的影响（2）影响菜豆种子萌发的因素是充足的水分，空气和适宜的温度。（3）提供菜豆种子萌发时所需的水分。（4）种子萌发与自身因素有关，所以种子未萌发可能处于休眠期或已死亡。（5）1粒种子具有偶然性，实验结果不可靠（6）因为4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组，所以该植物所生活的环境适宜在低温环境中。考点：影响种子萌发的因素，自变量，因变量，无关变量的关系【解析】【答案】（1）观察并记录每个培养皿中萌发的菜豆种子数（2）水分、氧气、种子自身的因素（3）提供菜豆种子萌发时所需的水分（4）种子休眠或种子已死亡或水分不足（合理均可）（5）否1粒种子具有偶然性，实验结果不可靠（6）低温（寒冷）20、略

【分析】种子萌发也就是在进行呼吸作用，呼吸作用消耗了氧气，所以燃着的蜡烛会熄灭，所以用C验证呼吸作用吸收氧气，金鱼藻在光照下进行光合作用产生氧气，装置A验证光合作用产生氧气，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精的过程叫做发酵，用B装置验证发酵现象。【解析】【答案】(1)C(2)B(3)A五、解答题(共1题，共9分)21、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因．解答时可以从威胁生物多样性生存的原因所占的比例方面来切入．【解析】【解答】解：威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．

（1）根据表格数据；纵轴表示每一种动物的濒危和受威胁原因的百分比，横轴表示各种原因．A；表示偷猎，B、表示栖息地丧失，C、表示外来物种的入侵，D、表示其他原因．柱形图如下：

（2）从表中可以看出哺乳动物受威胁的原因有：栖息地的丧失占32%；偷猎占31%、外来物种入侵17%、其他原因占20%；表明哺乳动物受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎共约占63%；鸟类减少的原因：偷猎使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的20%；栖息地的丧失使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的60%；外来物种使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的哺乳动物12%；其他原因使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的8%．表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失．

（3）造成哺乳动物和鸟类之间数据差异的原因有：偷猎对鸟类的威胁较小；因为鸟类体型相对较小；有翅、主要栖息在林冠层、被偷猎的几率小；因为鸟类的生存对栖息地的依赖性更大：以植物为家，以植物为食；鸟类的筑巢、孵卵、育雏对环境的依赖的性较大，栖息地的丧失对鸟类影响更大；对于外来物种和其它原因的影响：都是由于鸟类特有的运动方式：飞行生活和较大的活动范围使得它受到的影响小．（开放式答案，合理就给分）

故答案为：

（1）（A；表示偷猎；B、表示栖息地丧失，C、表示外来物种的入侵，D、表示其他原因．）

（2）偷猎和栖息地丧失；栖息地丧失．

（3）偷猎对鸟类的威胁较小，因为鸟类体型相对较小、有翅、主要栖息在林冠层、被偷猎的几率小；因为鸟类的生存对栖息地的依赖性更大：以植物为家，以植物为食；鸟类的筑巢、孵卵、育雏对环境的依赖的性较大，栖息地的丧失对鸟类影响更大；对于外来物种和其它原因的影响：都是由于鸟类特有的运动方式：飞行生活和较大的活动范围使得它受到的影响小．六、其他(共4题，共28分)22、尾鳍鳃学习行为胎生、哺乳节肢外骨骼刺细胞卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，【分析】【分析】（1）鱼在水中生活的特点有：体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃；吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等．

（2）哺乳动物的生殖方式是胎生哺乳．

（3）节肢动物的身体有许多体节构成；分部，有外骨骼，足和触角分节．

（4）腔肠动物是最低等的多细胞动物；身体辐射对称；有口无肛门．

（5）脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类．其中鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物．【解析】【解答】解：（1）鱼类大都生活在水中；体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动．

（2）海豚的表演是通过后天的学习而获得的一种行为；因此疏于学习行为，海豚属于哺乳动物，特有的生殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率．

（3）梭子蟹和虾属于节肢动物；节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作