5《铺满金色巴掌的水泥路》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册VIP

5《铺满金色巴掌的水泥路》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《铺满金色巴掌的水泥路》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册教学内容《铺满金色巴掌的水泥路》选自统编版语文三年级上册，本课是一篇描写秋天的景色，赞美秋天美丽的散文。课文通过描写水泥路上金色巴掌的景象，展现了秋天的美丽和生机。教学内容包括：生字词的认读与书写，课文朗读，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和仿写，提升学生的语言表达能力；2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较和想象，发展学生的思维品质；3.文化传承与理解：让学生体会秋天的文化内涵，增强对传统文化的认同感；4.学法习得：通过自主学习、合作探究，培养学生良好的学习习惯和方法。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解课文中对水泥路上金色巴掌景象的描写，体会作者对秋天美景的赞美之情。

-朗读技巧：培养学生准确、流利、有感情的朗读能力，通过朗读体会课文的语言美。

-仿写练习：鼓励学生模仿课文中的句子结构和修辞手法，进行简单的仿写，提高语言表达能力。

2.教学难点

-描述方法的理解：帮助学生理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天的景色。

-语境中的词语理解：针对一些生僻或含义丰富的词语，引导学生结合语境理解其含义，提高词汇积累。

-情感体验的迁移：引导学生将自己的情感体验与课文中描绘的秋日景象相联系，培养审美情趣和情感共鸣。

-仿写过程中的创新：在仿写练习中，帮助学生突破模仿的局限，鼓励他们在原有基础上进行创新表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解课文内容，特别是对修辞手法和词语含义的讲解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

3.体验法：安排学生进行户外观察，体验秋天的景色，将课文中的描写与实际感受相结合。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资源，展示秋天的美丽景色，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习生字词，提高学习效率。

3.朗读指导：通过音频示范，指导学生进行朗读练习，提高朗读技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过放学后回家的路上？有没有发现一些特别美丽的景色？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍《铺满金色巴掌的水泥路》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铺满金色巴掌的水泥路》的基本内容，包括作者、背景和课文结构。

过程：

讲解课文标题的含义，引导学生思考“金色巴掌”的比喻意义。

介绍作者张抗抗，简要回顾她的其他作品，激发学生对作者的兴趣。

分析课文结构，指出文章分为几个自然段，每个段落的主要内容。

3.课文朗读与理解（15分钟）

目标：通过朗读，让学生感受课文的语言美，理解课文内容。

过程：

教师范读课文，注意语调、语速和停顿，引导学生注意作者的表达方式。

学生跟读，注意模仿教师的朗读技巧。

分组朗读，每组选择一个段落进行朗读，其他组进行评价。

针对课文中的重点句子和词语进行解读，帮助学生理解课文内容。

4.课文讨论与分析（20分钟）

目标：通过讨论，让学生深入理解课文，体会作者的写作手法和情感。

过程：

提出问题：“作者为什么用‘金色巴掌’来形容水泥路上的落叶？”

引导学生分析作者的比喻手法，体会其表达效果。

讨论课文中的修辞手法，如拟人、排比等，分析其对文章的作用。

分享学生对课文的理解和感受，鼓励学生表达自己的观点。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论，如“秋天的颜色”、“秋天的声音”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文朗读、讨论与分析等。

强调课文《铺满金色巴掌的水泥路》对培养学生观察力和审美情趣的作用。

布置课后作业：让学生选择一个与秋天相关的主题，进行观察和记录，下节课分享自己的发现和感受。

8.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，拓展知识面。

过程：

介绍一些关于秋天的文学作品或诗歌，鼓励学生课后阅读。

推荐一些与秋天相关的课外活动，如户外写生、摄影等，让学生在实践中感受秋天的美好。学生学习效果1.语言能力提升

-学生能够正确认读并书写课文中的生字词，如“铺”、“满”、“金”等，增强了词汇积累。

-学生通过模仿课文中的句子结构和修辞手法，提高了自己的语言表达能力。

-学生能够用恰当的词语描述秋天的景色，表达自己的情感和感受。

2.朗读与理解能力

-学生在朗读中体会到了课文的语言美，能够用流利、有感情的声音朗读课文。

-学生通过理解课文内容，掌握了作者对秋天美景的赞美之情，提升了文学鉴赏能力。

-学生能够结合语境理解课文中的重点词语和句子，提高了理解能力。

3.观察与审美能力

-学生通过观察秋天的景色，能够发现生活中的美，提升了观察力。

-学生在欣赏课文中对秋天景色的描绘时，培养了审美情趣。

-学生能够将自己的情感体验与课文内容相联系，增强了情感共鸣。

4.思维与创新能力

-学生在分析课文中的比喻手法时，发展了逻辑思维能力。

-学生在讨论和展示环节中，能够提出自己的观点和建议，提升了创新思维。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，增强了合作能力。

5.文化素养与情感体验

-学生通过学习课文，了解了秋天的文化内涵，增强了文化素养。

-学生在体会作者对秋天的喜爱之情时，学会了感恩和珍惜。

-学生在表达自己对秋天的感受时，提升了情感表达能力。

6.学习习惯与方法

-学生通过参与课堂活动，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。

-学生在自主学习中，学会了查阅资料、总结归纳等方法，提高了自学能力。

-学生在合作学习中，学会了与他人沟通、协作，提升了人际交往能力。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景色：落叶、金色巴掌的水泥路、阳光、微风等。

-作者情感：对秋天的喜爱和赞美。

-修辞手法：比喻、拟人等。

②生字词：

-铺：铺满，覆盖。

-满：充满，遍及。

-金：金色，像金子一样的颜色。

-巴掌：手掌，比喻落叶的形状。

-水泥路：由水泥铺成的路。

③重点句子：

-“铺满金色巴掌的水泥路，像给大地妈妈披上了一层金色的地毯。”

-“每一片落叶都像一只金色的小巴掌，轻轻地拍着地面，发出‘嚓嚓’的响声。”

-“秋风吹过，落叶在空中翩翩起舞，仿佛在为大地妈妈欢唱。”

④板书布局：

-顶部：标题《铺满金色巴掌的水泥路》

-中部：课文主题“秋天的美景”

-左侧：生字词和重点句子

-右侧：修辞手法和作者情感

-底部：学习目标和方法总结反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试了通过展示秋天的图片和视频来激发学生的兴趣。未来，我打算结合课文内容，创设更加贴近学生生活的情境，比如组织学生进行户外写生，让学生将课文中的景色与实际观察相结合。

2.互动式学习：在小组讨论环节，我发现学生参与度较高，能够积极表达自己的观点。为了进一步激发学生的主动性，我计划在课堂上增加更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现不同学生的学习能力和兴趣点存在差异。部分学生在理解课文内容和表达观点时存在困难，需要更多个别辅导。今后，我将根据学生的个体差异，实施分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习计划。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有时松散。为了提高课堂效率，我需要加强课堂纪律管理，同时运用多种教学手段保持学生的兴趣和参与度。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况。我认为可以增加一些多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过作品展示、演讲等形式，更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化辅