4公民的基本权利和义务 第一课时《公民的基本权利》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

4公民的基本权利和义务第一课时《公民的基本权利》说课稿-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版主备人备课成员设计意图本节课《公民的基本权利》旨在引导学生了解我国公民的基本权利，认识到权利与义务的统一性，增强学生的法律意识和社会责任感。通过结合实际案例，让学生在情境中体验、感悟，激发学生热爱祖国、遵纪守法的情感，为培养具有良好公民素质的现代公民奠定基础。核心素养目标培养学生法治意识，使学生理解公民权利的重要性，学会运用法律知识维护自身权益。提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。发展学生的思辨能力，通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：理解公民基本权利的含义和内容，掌握公民权利与义务的关系。

难点：将抽象的公民权利概念与学生的实际生活相结合，使学生在具体情境中理解权利的意义。

解决办法：

1.通过案例教学，让学生在具体情境中感受公民权利的实际应用。

2.设计互动讨论环节，引导学生思考权利与义务的内在联系。

3.运用多媒体资源，以图片、视频等形式直观展示公民权利的多样性。

4.安排角色扮演活动，让学生亲自体验不同权利的实际操作，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，并准备好《公民的基本权利》相关学习资料。

2.辅助材料：准备与公民权利相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板用于展示教学内容，确保教学环境整洁有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些公民在日常生活中行使权利的图片或视频，提问学生：“你们认为这些行为体现了哪些权利？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的内容，提问：“我们之前学习了什么？这些内容与今天的主题有什么联系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍公民基本权利的概念，包括言论自由、人身自由、宗教信仰自由等。

-举例说明：结合具体案例，如言论自由在新闻报道、宗教信仰自由在宗教活动中的体现，帮助学生理解权利的具体含义。

-互动探究：分组讨论，让学生思考哪些行为是正确行使权利的，哪些行为可能侵犯他人的权利。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据提供的情景，判断哪些行为是正确行使权利的，哪些行为是侵犯他人权利的。

-教师指导：教师巡视各组，解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生正确理解权利与义务的关系。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调公民权利与义务的统一性。

-强调学生在日常生活中如何正确行使权利，并提醒他们尊重他人的权利。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇短文，题目为“我的权利与义务”，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对权利与义务的理解。

-收集学生关于权利与义务的绘画作品，展示在班级文化墙上，增强学生的法治意识。

6.教学过程详细步骤：

a.导入环节

-展示图片或视频，提问学生：“你们认为这些行为体现了哪些权利？”

-引导学生回顾旧知，提问：“我们之前学习了什么？这些内容与今天的主题有什么联系？”

b.新课呈现环节

-介绍公民基本权利的概念，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等。

-结合具体案例，讲解权利的具体含义。

-分组讨论，引导学生思考哪些行为是正确行使权利的，哪些行为可能侵犯他人的权利。

c.巩固练习环节

-学生分组讨论，根据提供的情景，判断哪些行为是正确行使权利的，哪些行为是侵犯他人权利的。

-教师巡视各组，解答学生在讨论中遇到的问题，引导学生正确理解权利与义务的关系。

d.课堂总结环节

-总结本节课的主要知识点，强调公民权利与义务的统一性。

-强调学生在日常生活中如何正确行使权利，并提醒他们尊重他人的权利。

e.作业布置环节

-学生撰写一篇短文，题目为“我的权利与义务”，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对权利与义务的理解。

-收集学生关于权利与义务的绘画作品，展示在班级文化墙上，增强学生的法治意识。

7.教学反思

-在课后，教师应反思教学过程，总结教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。

-关注学生在课后作业中的表现，了解他们对权利与义务的理解程度，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宪法》相关条款：介绍《宪法》中关于公民基本权利和义务的具体条款，如《宪法》第三十五条关于言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

-《未成年人保护法》相关内容：探讨《未成年人保护法》中保障未成年人权利的条款，以及父母和学校在保障未成年人权利方面的责任。

-社会热点案例分析：收集近期社会中关于公民权利和义务的热点事件，如网络言论自由、环境权益保护等，分析事件中涉及的公民权利和义务问题。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读《宪法》相关章节，以及《未成年人保护法》等法律法规，加深对公民权利和义务的理解。

-观看纪录片：组织学生观看关于公民权利和义务的纪录片，如《权利的代价》、《法治中国》等，通过真实案例了解权利与义务的关系。

-参与模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟案件审理过程，增强学生的法治意识。

-开展小组讨论：鼓励学生在小组内讨论社会热点案例，分享个人观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-制定家庭公约：引导学生与家人共同制定家庭公约，明确家庭成员之间的权利和义务，培养学生的家庭责任感。

-参观法律教育基地：组织学生参观法律教育基地，如法院、检察院等，让学生亲身感受法治氛围，了解法律在维护公民权利中的作用。

-举办法治知识竞赛：组织法治知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，检验学生对公民权利和义务的理解程度。

-创作法治宣传作品：鼓励学生创作法治宣传海报、漫画等作品，通过艺术形式传播法治精神，提高学生的法律意识。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些公民在日常生活中行使权利的图片和视频，激发了学生的兴趣。学生们对于这些案例都很感兴趣，纷纷提出了自己的看法。这让我意识到，通过直观的图片和视频引入，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

接着，在讲解新知的过程中，我详细讲解了公民基本权利的概念，并结合具体案例进行了举例说明。我发现，学生们对于权利与义务的关系理解得比较困难，尤其是在如何正确行使权利和履行义务方面。因此，我采取了分组讨论的方式，让学生们在小组内互相交流，共同探讨。这种互动式的教学方法，不仅让学生们在讨论中加深了对知识点的理解，也提高了他们的团队合作能力。

在巩固练习环节，我让学生们根据提供的情景，判断哪些行为是正确行使权利的，哪些行为是侵犯他人权利的。这一环节，我看到了学生们在思考问题上的进步，他们能够从多个角度分析问题，提出自己的观点。当然，也有一些学生在分析问题时，还存在着一定的局限性，这需要我在今后的教学中加以引导和指导。

课堂总结环节，我对本节课的主要知识点进行了回顾，并强调了公民权利与义务的统一性。我发现，学生们对于这个知识点有了更深入的理解，他们能够认识到，在行使自己的权利的同时，也要尊重他人的权利。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时，过于关注自己的观点，而忽略了倾听他人的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的倾听能力和尊重他人的态度。

此外，还有一些学生在回答问题时，显得有些紧张，不敢表达自己的看法。这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固，或者是对课堂氛围不够适应。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的