11一块奶酪 （说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

11一块奶酪（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11一块奶酪

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读《一块奶酪》，学生将提升阅读理解能力，学会从文本中提取信息，感受故事情节的跌宕起伏，培养良好的阅读兴趣。同时，通过讨论奶酪分配的公平性，引导学生思考集体主义精神，培养合作意识和解决问题的能力。此外，学生将学习运用语言表达自己的观点，提高口头表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：重点引导学生理解《一块奶酪》的故事发展，包括蚂蚁们发现奶酪、分配奶酪、保护奶酪以及最终失去奶酪的过程。

-体会人物情感：让学生体会蚂蚁们的集体主义精神、合作意识以及面对困难时的勇敢和智慧。

2.教学难点：

-分析奶酪分配的公平性问题：难点在于帮助学生理解奶酪分配中的公平性原则，以及如何从文本中找到支持这一观点的证据。

-理解集体主义精神：难点在于让学生理解集体主义精神的重要性，并能够将其与现实生活中的团队合作联系起来。

-运用语言表达观点：难点在于指导学生如何用恰当的语言表达自己对故事情节和人物情感的理解，以及如何进行合理的讨论和辩论。例如，在讨论奶酪分配时，学生可能需要运用逻辑思维来支持自己的观点，并能够倾听他人的意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版

-信息化资源：与《一块奶酪》相关的教学视频、图片素材、在线阅读平台

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看《一块奶酪》的故事视频，了解故事背景和主要角色。

设计预习问题：围绕《一块奶酪》的故事情节，设计一系列问题，如“你认为蚂蚁们应该怎样分配奶酪？”“你遇到过类似的情况吗？你是怎么解决的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保所有学生都能在课前完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事视频和文本，理解故事情节和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奶酪图片或简短的故事梗概，引出《一块奶酪》的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中体现的公平性原则和集体主义精神，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就奶酪分配的公平性问题发表意见，并角色扮演蚂蚁，体验团队合作的重要性。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事中的情感和角色行为。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的核心知识点。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和体验知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的写作作业，如写一篇关于公平分配的小短文，或设计一个公平的奶酪分配方案。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生课后阅读，了解更多关于公平和合作的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习，加深对故事主题的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》中收录了许多关于蚂蚁的有趣故事，可以引导学生了解蚂蚁的生态习性和社会结构。

-《蚂蚁和蝈蝈》：这是一篇寓言故事，通过蚂蚁和蝈蝈的对比，讲述勤劳和懒惰的后果，与《一块奶酪》中的主题相呼应。

-《蚂蚁搬家》：这是一篇关于蚂蚁集体行动的故事，可以让学生学习到蚂蚁的团结协作精神。

-《蚂蚁和狮子》：这是一个古老的寓言故事，讲述蚂蚁如何团结一致对抗狮子，体现了集体力量的伟大。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《昆虫记》中关于蚂蚁的章节，了解蚂蚁的生物学特性和社会行为。

-组织学生讨论《蚂蚁和蝈蝈》和《蚂蚁搬家》的故事，引导学生思考勤劳和团结的重要性。

-鼓励学生创作自己的蚂蚁故事，可以是虚构的，也可以是基于现实生活的观察。

-角色扮演拓展：

-设计一个蚂蚁王国的角色扮演活动，让学生扮演不同的蚂蚁角色，体验蚂蚁的社会生活。

-通过角色扮演，让学生模拟蚂蚁分配奶酪的过程，讨论如何实现公平分配。

-课堂讨论拓展：

-组织学生讨论“公平”的含义，以及如何在现实生活中实现公平。

-引导学生思考集体主义精神在现代社会的重要性，以及如何在团队中发挥个人作用。

-实践活动拓展：

-设计一个“公平分配日”活动，让学生参与实际物品的公平分配，如班级零食的分配。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助清理公园，让学生在实践中体验团队合作和集体主义。

-艺术创作拓展：

-让学生以《一块奶酪》为主题，创作绘画、手抄报或诗歌，表达对故事的理解和感悟。

-鼓励学生创作关于蚂蚁的其他艺术作品，如雕塑、音乐等，以多元化的方式展现对蚂蚁社会的认识。

-科学探究拓展：

-引导学生进行蚂蚁行为观察实验，如观察蚂蚁如何搬运食物，了解蚂蚁的沟通方式。

-组织学生进行蚂蚁生态调查，了解蚂蚁在生态系统中的作用。教学反思今天这节课，我带着学生们一起走进了《一块奶酪》的故事。通过这节课的教学，我有几点深刻的反思。

首先，我发现孩子们对于故事情节的理解很到位，他们能够准确地描述故事的发展过程，并且能够从故事中感受到蚂蚁们的团结和智慧。这让我感到非常欣慰，因为这说明我在课堂上注重了学生的阅读理解和情感体验的培养。

在课堂上，我尝试通过提问和讨论的方式，引导学生思考奶酪分配的公平性问题。我发现，学生们对于这个问题的看法各不相同，有的认为应该平均分配，有的则认为应该根据贡献大小来分配。这种多元化的思考让我意识到，孩子们的思想已经开始独立，他们能够从不同的角度去看待问题，这是非常宝贵的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论奶酪分配的公平性时，一些学生显得有些激动，甚至有些争执。这说明我在课堂管理上还需要加强，尤其是在引导学生进行讨论时，需要更好地控制课堂氛围，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

此外，我还发现，有些学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，逻辑性也不强。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言表达和逻辑思维能力训练。比如，可以通过写作练习、辩论赛等形式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，旨在让学生在实践中体验故事中的情感和角色行为。但是，在实际操作中，我发现部分学生参与度不