2025年北师大新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版七年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列植物的各部分属于组织的是（）A.西瓜B.洋葱表皮C.桃树D.葵花子2、如图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（）A.水B.二氧化碳C.有机物D.氧气3、一个B型血的人，大量出血，急需输血，最佳接受的血型是（）A.A型B.B型C.AB型D.O型4、某校生物兴趣小组同学将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；选取一叶片，用锡箔把该叶片的一部分上；下两面遮盖起来，然后移到光下照射。几小时后，用碘蒸汽处理叶片，结果如图所示。该实验可以证明（）

①光合作用需要光②光合作用需要水。

③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉。A.①②B.②③C.③④D.①④5、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度6、关于生物与环境的关系；下列叙述不正确的是（）

A.生物的生存依赖于一定的环境。

B.生物在生存发展中不断地适应环境。

C.生物也影响和改变环境。

D.生物的生存是受环境主宰的。

7、在低倍镜下观察用碘液染色的洋葱表皮细胞临时装片时，细胞结构中染色最深的部位是A.细胞壁B.细胞质C.细胞核D.液泡评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、植物的叶片结构包括____、____、____三部分组成。9、某学校生物课外兴趣小组，在探索“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”时，将两个同样大小的水槽分成A、B两组：分别放人2000ml河水、10只同一批的小蝌蚪；A组每隔一天加甲状腺激素5mg，B组不加甲状腺激素，其他培养条件相同。实验结果如下：

问题：（1）本实验的目的是：___________________________。（2）请用简单的语言总结实验的结果：_____________________。（3）该实验分成A、B两个组的原因是：_____________________。（4）该实验的白变量是___________________________。（5）该实验结果说明了甲状腺激素具有：____________________作用。10、生物学是研究各种生命和生命活动的科学。地球上所有的生物都生活在，它包括的下层、整个和岩石圈上层。生物的多样性主要包括多样性、多样性和多样性三个方面。生物的家族中主要包含有，，、、和等五大类。11、科学的食谱既要包括比例适当营养搭配，又要注意____的合理分配．一日三餐的热量分配是早餐：午餐：晚餐=____．在食物金字塔中人体每天需要最多的食物是____．12、【题文】蚕豆种子的结构包括：种皮、胚根、____、____、子叶。13、【题文】在绿叶在光下制造有机物实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的是____评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、海带有根、茎、叶的分化，所以它不是藻类植物。（）15、草履虫的表膜具有呼吸的功能。16、物种多样性的一个重要原因是遗传多样性．（判断对错）17、变形虫是单细胞生物，可以独立完成生命活动．______．（判断对错）18、任何人都可以参加献血______．（判断对错）19、七星瓢虫捕食蚜虫是竞争关系。（）20、听觉是在听小骨中形成的______．（判断对错）21、光合作用和呼吸作用的实质不同，但二者发生的场所是相同的（）22、松的球果不是果实，评卷人得分四、实验探究题(共2题，共8分)23、某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“？”处应加入___________。（2）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用__________两支试管进行对照实验。（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理____必要（填“有”或“无”）。24、【题文】某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”；开展了以下研究活动。(5分)

(一)查阅资料。

资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后；因含汞；铅、铜等有害物质造成水质污染。

资料二:满江红为常见的水生旋类植物；在美化水体景观；净化水质、保持河道生态平衡。

方面有显著功效。

(二)设计实验方案及数据统计(见下表)

┌──────────┬────┬────┬────┬────┬────┐

│一认}JTJ}│A│B│C│D│E│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加无污染河水的体积│500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│500毫升│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加废电池的数量及型号│不加│1节5号│1节7号│1节5号│1节5号│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│加满江红的数量│不加│不加│不加│10克│30克│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│放同样小鱼的数目│1条│1条│1条│1条│1条│

├──────────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│小鱼存活的时间│10天│3天│5天│6天│8天│

└──────────┴────┴────┴────┴────┴────┘

结合上述有关内容；请完善下列探究活动:

(1)表中B,D两组对照可得出的实验结论是____

(2)为探究废电池是否会污染水质，则应选择____进行对照试验。

(3)该实验设计中明显的不足之处是____

(三)实验反思。

(4)满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的____

(5)满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现____(用生物与环境的关系解释)。

(四)交流讨论。

废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。评卷人得分五、其他(共4题，共20分)25、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。26、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。27、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。28、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】解：A；西瓜是一个果实；是六大器官之一，A不符合题意．

B；一块洋葱表皮是由形态相似；结构、功能相同的洋葱表皮细胞联合在一起形成的一个细胞群，有保护作用，属于保护组织，B符合题意．

C；桃树是一株植物体；C不符合题意．

D；葵花子是一个果实；是六大器官之一，D不符合题意．

故选：B

组织是细胞分化的结果；它是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．据此答题．

关键是掌握组织的概念【解析】【答案】B2、B【分析】解：光合作用的原料是水和二氧化碳；产物是氧气和淀粉．B瓶内的空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此A；玻璃瓶的叶片是一组对照实验，B瓶外的叶片是实验组，A瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳．所以此图可探究光合作用是否需要二氧化碳．

故选B

本题考查学生识图作答能力；运用所学的基本知识分析；理解图示信息，获得解题线索．

解答此题的关键是明确氢氧化钠溶液吸收二氧化碳．【解析】【答案】B3、B【分析】解：由分析可知；输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人．如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．已知一个B型血的人，大量出血，急需输血，因此首先考虑的应该是输同型血，即B型的血．

故选：B．

输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血；B型血的人输B型血．据此作答．

关键点：输血以输同型血为原则．【解析】【答案】B4、D【分析】解：实验中将叶片的一半曝光；一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此说明①光合作用需要光，④光合作用的产物是淀粉。可见D符合题意。

故选：D。

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。【解析】D5、A【分析】解：显微镜成放大的像．活的草履虫可以自由运动；在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察．因此在临时装片的培养液中放一些棉丝，目的是限制草履虫运动，便于观察．

故选：A．

此题考查的知识点是观察草履虫．解答时可以从草履虫的运动和显微镜的成像特点方面来切入．

解答此类题目的关键是理解在显微镜下草履虫的运动速度被放大，不容易观察．【解析】A6、D【分析】

生物必须适应环境才能生存；如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．

环境质量下降；生态环境遭到破坏的重要原因是人口的过度增长，人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏，人们为了满足基本的食物需求，进行毁林开荒；围湖造田、过度放牧、过度捕捞等掠夺性开发，从而造成了生态平衡失调、环境质量的下降等．因此生物与环境是相互影响的，故选项D说法错误．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的是生物对环境的影响；生物能适应环境，也能改变环境．

7、C【分析】【解答】碘是具有7个外围电子而以原子状态存在的元素；他缺一个电子成为稳定状态，因而具有夺取其他原子电子的趋势．或者说，碘虽然不带正电，却喜欢像阳离子一样往电子富余的地方凑．蛋白质；核酸等有机物一般都带负电，容易吸引碘附着在上面或将碘吸引在自己附近而带上碘的棕黄色．细胞核中蛋白质、核酸的含量都非常高（比细胞膜和细胞质中高得多），因此容易吸附碘而染成棕黄色．

故选：C

【点评】细胞结构的特点是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．二、填空题(共6题，共12分)8、叶肉叶脉表皮【分析】【解答】叶片的结构包括叶肉；叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮；有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织。

【分析】本题考查的是叶片的结构。9、（1）探索甲状腺激素对蝌蚪发育的影响（2）添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙（3）进行对照（4）甲状腺激素（5）促进蝌蚪的生长发育和代谢【分析】【分析】

本题主要探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。理解科学探究的步骤和原理以及甲状腺激素的作用是解题的关键。

【解答】

（1）对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件，就是唯一变量。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。本实验以A、B为一组对照实验，实验的唯一变量是甲状腺激素的有无，故本实验的目的是探索甲状腺激素对蝌蚪发育的影响。（2）根据现象得出；由现象A组每隔一天加甲状腺激素的蝌蚪比B组不加甲状腺激素的蝌蚪发育快，A组提前发育为蛙，B组按正常时间发育。所以该实验得出实验结果是：添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙。

（3）保持变量的唯一是设置对照实验的关键；本实验除了否加入甲状腺激素不一样，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验。所以，该实验分成A；B两个组的原因是设置对照实验。

（4）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量；这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是甲状腺激素。

（5）由实验现象分析可知；添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙。故说明了甲状腺激素的主要作用有促进蝌蚪的生长发育和新陈代谢。

【解析】（1）探索甲状腺激素对蝌蚪发育的影响（2）添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为蛙（3）进行对照（4）甲状腺激素（5）促进蝌蚪的生长发育和代谢10、略

【分析】试题分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，这一“薄层”包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。自然界中的生物多种多样，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类。如植物、动物、微生物等，其中微生物包括细菌、真菌、病毒等。考点：生物学、生物圈的范围、生物多样性的内涵、生物分类【解析】【答案】现象；规律；生物圈；大气圈；水圈；植物；动物；细菌；真菌；病毒11、略

【分析】

合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，人体需要量做多是平衡膳食宝塔中的谷物类．合理营养还包括合理的用膳制度和科学的食谱．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3；科学的食谱要注意既要包括比例适当营养搭配，又要注意热量的合理分配．

故答案为：热量；3：4：3；谷物类。

【解析】【答案】此题考查的知识点是合理营养．可以从合理营养的含义；要求方面来解答．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：蚕豆属于双子叶植物；其种子结构包括种皮和胚两部分，其中胚包括胚轴；胚芽、胚根、子叶四部分。

考点：本题考查的是种子的结构。

点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握种子的结构，可结合着种子的结构示意图掌握。【解析】【答案】胚芽胚轴13、略

【分析】【解析】考点：绿色植物在光下制造有机物的实验．

分析：本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中；将植物放在黑暗处一昼夜的目的．

解答：解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物；并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．

故答案为：让叶片内的淀粉运走耗尽。

点评：本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的理解，属于基础题，难度较低．【解析】【答案】让叶片内的淀粉运走耗尽三、判断题(共9题，共18分)14、×【分析】试题分析：海带，无根茎叶，是藻类植物，海带起固定作用的是根状物，上面可食用的部分是叶状体．考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系【解析】【答案】错15、A【分析】【解答】解：草履虫各项生命活动的进行如图所示：

可见氧的摄入；二氧化碳的排出都通过表膜，表膜具有呼吸功能．

故答案为：正确。

【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．16、A【分析】【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物；植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种之间基因组成差别很大；生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此，物种多样性的一个重要原因是遗传，所以题干的说法正确．

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．17、√【分析】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．

故答案为：√．

单细胞生物个体微小；全部生命活动在一个细胞内完成．

掌握单细胞生物的结构和生活．【解析】√18、×【分析】解：无偿献血是指为了拯救他人生命；志愿将自己的血液无私奉献给社会公益事业，而献血者不向采血单位和献血者单位领取任何报酬的行为．我国实行无偿献血制度，鼓励公民自愿献血，无偿献血的年龄是18-55周岁，男体重大于等于50公斤，女体重大于等于45公斤，经检查身体合格者，才可以参加献血．

故答案为：×

一个健康的成年人；一次失血超过体内血量的30%（1200～1500毫升），就会发生生命危险．但是一次失血不超过体内血量的10%（约400毫升），所丧失的血浆成分和血细胞可以在短期内得到补充而恢复正常．可见，健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的．所以作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命献一份爱心．

解答此类题目的关键是熟记人体的血量和无偿献血的原则、意义、要求．【解析】×19、×【分析】【分析】本题考查的是生物和生物之间有密切的联系，解题的关键是理解生物之间的关系。【解答】生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物；包括种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生；寄生、捕食、种间竞争几种方式。七星瓢虫吃蚜虫，蚜虫被七星瓢虫吃，七星瓢虫捕食蚜虫是为了获取食物维持生存，因此七星瓢虫和蚜虫之间是捕食关系。故本题说法错误。

故选F。【解析】F20、×【分析】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜；引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢形成听觉．因此听觉是在大脑皮层上形成的，而不是在听小骨中形成的．

故答案为：×

听觉的形成过程：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→听觉中枢中的一定区域．

解答此类题目的关键是理解掌握听觉的形成过程．【解析】×21、×【分析】试题分析：光合作用指的是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气的过程，生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，在线粒体中进行呼吸作用，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用，解答此题需要熟练掌握光合作用和呼吸作用的概念。【解析】【答案】×22、A【分析】【解答】解：根据种子外有无果皮包被着；我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实．松的球果是由种子和鳞片构成，鳞片是构成雌；雄球花的部分，是种子，而不是果实，其种子外无果皮包被，裸露，因此松属于裸子植物．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：正确。

【分析】此题主要考查的是裸子植物的主要特征，思考解答．四、实验探究题(共2题，共8分)23、（1）2毫升清水

（2）①③

（3）①淀粉

（4）无

【分析】【分析】

此题考查探究"淀粉在口腔内的消化"的实验方法步骤；解答时从确定；控制变量，设置对照实验等方面切入。

【解答】

（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在②号试管中应加入2毫升清水和①号试管形成对照。（2）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的①号试管和③号试管形成对照实验。（3）①号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝。（4）将馒头块与清水放入试管中不搅拌”与①号试管形成对照实验，会有两个实验变量，这违背了对照实验中变量单一的原则，由此第四种处理没有必要。【解析】（1）2毫升清水

（2）①③

（3）①淀粉

（4）无

24、略

【分析】【解析】B与D的实验变量是满江红是否加入，是为了条件满江红能否净化被废电池污染的水质，由实验结果可以看出满江红能够净化水质，为探究废电池是否会污染水质，那么变量是废电池的有无，选择A/B或A/C，进行实验的小鱼数量不能太少，否则实验结果存在很大的偶然性，实验误差大，蕨类植物与苔藓植物相比，具有真正的根，满江红对水质具有净化作用，说明了生物对环境的影响。【解析】【答案】(1)满江红能净化被废电池污染的水质(只填“满江红净化水质”不得分)

(2)A/B或A/C(填两组中任意一组都对；但每组中错一项不得分)

(3)所选小鱼数目太少；可能导致实验结果出现偶然性(只填写了“小鱼数目太少”

也可得分；意思相近即可)

(4)根。

(5)生物既能适应环境，也能影响和改变环境。五、其他(共4题，共20分)25、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下