5守株待兔（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

5守株待兔（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5守株待兔（说课稿）-2024-2025学年语文三年级下册统编版教学内容《守株待兔》选自统编版三年级下册语文教材。本课以寓言故事为载体，通过讲述农夫守株待兔的故事，让学生了解寓言的含义，体会寓言的寓意，培养学生的阅读兴趣和想象力。教学内容包括故事内容解读、寓意探讨、寓言特点认识等。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《守株待兔》，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高语言表达和阅读理解能力，培养批判性思维和创造性思维，同时感受寓言故事的独特魅力，提升审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。他们可能对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节，但对寓言的深层寓意和创作手法可能认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事和寓言故事通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们的语言表达能力逐渐增强，能够进行简单的口头和书面表达。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图画和情境来理解故事，而另一部分学生则可能更倾向于通过逻辑推理来分析故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言的寓意时可能遇到困难，尤其是对于那些较为复杂的寓言，他们可能难以把握其深刻的道理。此外，学生可能对寓言中的一些生僻词汇或表达方式感到不适应，需要教师提供适当的帮助和引导。在学习过程中，学生也可能因为故事情节的转折而感到困惑，需要教师通过提问和讨论来帮助他们理清思路。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《守株待兔》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及寓言故事的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书故事情节和关键词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，站在讲台前。

老师：（亲切地）同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事，叫做《守株待兔》。大家有没有听说过这个故事的结尾是什么呢？请大家试着猜一猜。

2.学生角色：积极举手发言，表达自己的猜测。

学生：（争先恐后地）我觉得兔子可能被抓到了。

学生：我觉得农夫可能会一直等下去。

老师：（点头微笑）非常好，同学们都很积极。那我们就一起走进这篇寓言，看看故事的结局到底如何。

二、初步感知

1.老师角色：引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

老师：（提示）请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生角色：认真跟读课文，注意字音和句子的节奏。

学生：（齐读）兔子走过，看见农夫在那里，就问道：“你怎么在这里不动呢？”

老师：（点头）同学们读得很好。现在，请同学们自己阅读课文，思考以下几个问题：

（1）故事的主人公是谁？

（2）故事中发生了什么事？

（3）故事要告诉我们什么道理？

3.学生角色：自主阅读课文，思考问题。

学生：（边读边思考）故事的主人公是农夫，发生的事情是农夫守株待兔，故事要告诉我们不能坐等运气，要靠自己的努力。

三、深入探究

1.老师角色：引导学生分析故事情节，理解故事寓意。

老师：（提问）同学们，故事中的农夫为什么守株待兔呢？

学生：（回答）因为他想要不劳而获。

老师：那你们认为这种想法对吗？为什么？

学生：不对，因为我们应该通过自己的努力去获得成功。

老师：非常好，那农夫最后的结果是怎样的呢？

学生：（回答）他没有等到兔子，反而被官吏处罚了。

老师：为什么农夫会得到这样的结果呢？

学生：因为他贪图小利，不愿意付出努力。

老师：同学们分析得很到位。这个故事告诉我们，只有通过自己的努力，才能获得真正的成功。

2.老师角色：引导学生讨论寓言的特点。

老师：（提问）同学们，你们觉得寓言故事有什么特点？

学生：寓言故事通常用简单的故事讲述深刻的道理。

老师：是的，寓言故事的特点就是寓意深刻，寓意丰富。那我们刚才分析的《守株待兔》寓言，它的寓意是什么呢？

学生：寓意是不能坐等运气，要靠自己的努力。

3.老师角色：引导学生进行角色扮演，加深对故事的理解。

老师：（鼓励）同学们，现在请大家分组，扮演故事中的角色，模拟故事情节，加深对故事的理解。

4.学生角色：分组进行角色扮演，模拟故事情节。

学生：（认真扮演）农夫守株待兔，兔子经过，农夫想要抓住兔子，结果被官吏处罚。

四、巩固练习

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

老师：（引导）同学们，刚才我们通过角色扮演，加深了对故事的理解。现在请各小组分享你们的学习心得。

2.学生角色：分组讨论，分享学习心得。

学生：我觉得我们要珍惜劳动成果，不要贪图小利。

学生：我觉得我们要靠自己的努力去追求成功。

老师：同学们说得非常好，希望你们能够把故事中的道理应用到生活中。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容。

老师：（总结）今天我们学习了《守株待兔》这篇寓言故事，通过这个故事，我们明白了不能坐等运气，要靠自己的努力。希望同学们能够牢记这个道理，努力学习和生活。

2.学生角色：认真聆听老师的总结。

学生：（点头）明白了，老师。

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业。

老师：（布置）同学们，这节课我们学习了《守株待兔》寓言故事，请大家回家后完成以下作业：

（1）熟读课文，理解故事寓意。

（2）以“努力奋斗，才能成功”为主题，写一篇短文。

2.学生角色：认真聆听作业要求。

学生：（点头）明白了，老师。

（注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《庄子·逍遥游》中的“庖丁解牛”故事，讲述庖丁通过长时间的观察和实践，掌握了宰牛的技巧，从而达到了游刃有余的境界。这个故事可以引导学生思考，庖丁的成功是否也是因为他守株待兔般地等待机会，还是因为他勤奋学习和不断实践的结果。

-《韩非子·五蠹》中的“守株待兔”原文，让学生通过阅读原著，了解寓言的原始形态，并对比教材中的版本，思考故事在不同版本中的变化和寓意。

-《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以让学生在阅读中学习到更多的寓言知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集和整理关于寓言的资料，了解寓言的起源、发展和分类，以及不同文化背景下的寓言故事。

-引导学生思考寓言故事中的角色和情节，分析故事背后的道理，并尝试用自己的语言复述故事。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的寓言故事，并讨论故事中的寓意和现实意义。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，将生活中的小事或道理融入其中，培养学生的创造力和表达能力。

3.结合教材的知识点，进行全面的拓展：

-结合语文基础知识，如字词积累、句式变换、修辞手法等，让学生在阅读寓言故事的同时，提升语文素养。

-结合道德教育，引导学生从寓言故事中学习到诚信、勤奋、谦逊等美德，培养学生的良好品格。

-结合历史知识，让学生了解寓言故事在古代文学中的地位和作用，以及它们对后世的影响。

-结合科学知识，引导学生思考寓言故事中的科学原理，如自然规律、生物习性等，培养学生的科学素养。

4.实用性强的活动设计：

-设计“寓言故事大会”活动，让学生以小组为单位，选择一个寓言故事进行改编或表演，通过活动提高学生的合作能力和表演能力。

-组织“寓言故事创作比赛”，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的寓言故事，培养学生的创新思维。

-开展“寓言故事知识竞赛”，通过问答形式，检验学生对寓言故事的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。教学反思今天上了《守株待兔》这节课，回过头来，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的教学目标达到了。孩子们通过这节课，不仅学会了这篇寓言故事的内容，更重要的是，他们理解了故事想要传达的寓意。在课堂上，我注意到学生们对于农夫守株待兔的行为感到不解，他们通过讨论，逐渐明白了不应该依赖运气，而是要努力工作。

不过，我也发现了一些问题。比如，在引导学生分析故事情节时，我发现有些孩子对于寓言的深层含义理解不够深刻。他们在分析时，往往只停留在表面，没有深入挖掘故事背后的道理。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深入思考，帮助他们理解寓言的深层含义。

另外，我在课堂上的提问方式也值得反思。有时候，我的问题过于简单，孩子们回答起来得心应手，但这样的问题并不能激发他们的思考。今后，我需要在设计问题时，更加注重问题的深度和广度，让孩子们在回答问题的过程中，真正动脑思考。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个性化需求。有的学生对于故事中的角色和情节非常感兴趣，他们在课堂上表现得非常积极；而有的学生则显得有些被动。针对这种情况，我决定在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，根据每个学生的特点，设计不同的教学活动，让他们在课堂上都能有所收获。

此外，我也意识到，多媒体在教学中的运用非常重要。今天我使用了图片和视频，孩子们对故事的理解更加直观，课堂气氛也更加活跃。今后，我将继续探索多媒体在教学中的应用，让课堂变得更加生动有趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天的课让我看到了孩子们的成长，也让我发现了自己的不足。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为孩子们带来更多精彩的课堂。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故