2025年浙教新版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、（2016•玉林）蝉蜕是一种中药材，具有解热、镇静、镇痉的功效，它是蝉的（）A.甲B.皮肤C.外骨骼D.内骨骼2、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，人体产生的动作是（）A.伸肘B.屈肘C.伸膝D.屈膝3、我们吃花生时，剥去的最外的硬壳、捻去的红颜色皮、暴露出来的两个白颜色瓣分别是由（）发育而来的．A.子房壁、珠被、受精卵B.外果皮、内果皮、子叶C.果皮、种皮、胚乳D.果皮、种皮、子叶4、下列生物中，有真正细胞核的是（）A.乳酸菌B.大肠杆菌C.酵母菌D.醋酸菌5、小华和小文正在打扫卫生，小文不小心触到了漏电的开关，被电击倒在地上不能呼吸，此时小华同学应该A.快速拨打“120”急救电话等救护车的到来B.为了自身安全快速逃离现场C.拨打“120”并快速为他做人工呼吸D.什么都不做，等小文醒来评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、现有A．草履虫；B．鲫鱼、C．家鸽、D．蝗虫四种动物；请依据四种动物的特征回答下列问题。

（1）请将这四种动物分成两大类，你的分类依据是____，其中一类包括____，另一类包括____(填字母代号)。

（2）这四种动物中，最高等的一种是____(填字母代号)。7、达尔文在1859年发表了《物种起源》一书，提出了以“____学说”为核心的生物进化理论．8、有的人特别喜欢吃馒头，发面蒸馒头利用的微生物是酵母菌．____．（判断对错）9、少量饮酒对身体并没有危害，可以舒筋活血、御寒壮骨____．10、蝗虫在生长发育的过程中，出现“蜕皮”的现象，这里的“蜕皮”是指在发育中蜕去身体外表面的____．11、神经调节的基本方式是____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)12、判断题：病毒都是由被杀死的细菌或病毒制成的。13、病毒、细菌、真菌都属于微生物，都没有成形的细胞核．______（判断对错）14、患过天花的人不再患天花属于特异性免疫．______．（判断对错）15、生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。（）16、心脏内充满血液，所以心肌细胞能直接从心脏内的血液中获取营养．______（判断对错）17、草履虫个体微小，没有自己的运动结构______（判断对错）18、有性生殖与无性生殖的主要区别是否经过两性生殖细胞的结合．______．（判断对错）19、保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性。评卷人得分四、简答题(共2题，共6分)20、根据图生物进化树回答问题：

（1）写出图中字母所代表的生物类群名称；

A______；B______，C______，F______．

（2）从图中可以看出生物进化的趋势是：______；______；______．

（3）苔藓；蕨类大多生活在阴湿的环境中；是因为，其______过程离不开水．

（4）中生代繁盛的植物和动物类群分别是：______和______．

（5）身体由两层细胞构成的动物是______；最早出现身体两侧对称的动物是______；开始真正适应陆地生活的脊椎动物是______．21、如图为长颈鹿进化示意图；据图回答：

（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿群中存在不同种类的个体，有的颈和前肢长，有的颈和前肢短，这说明生物具有______的特性，而这种特性一般是______；它为生物的进化提供了原始的选择材料。

（2）在进化过程中，颈和前肢长年个体被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是______。

（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了______作用。

（4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体与环境变化是______。

（5）生存下来的个体是通过______来积累其特性的。

（6）现代的长颈鹿是通过______的自然选择和遗传积累逐渐形成的。

（7）根据达尔文的生物进化理论，当今丰富多彩的生物界的形成是______结果。

（8）古代长鹿的长颈和短颈、长前肢和短前肢等特征在遗传学中称为______。评卷人得分五、连线题(共4题，共8分)22、请将下列动物类群与其相对应的部分特征用线条连接起来.。鱼类____a体内受精，体温不恒定两栖类____b用肺呼吸，皮肤辅助呼吸爬行类____c用鳃呼吸，体表有鳞片鸟类____d胎生哺乳哺乳类____e用肺呼吸，气囊辅助呼吸扁形动物____f身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门线形动物____g身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门软体动物____h体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节节肢动物____i身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足23、将食物及其相应的保鲜方法连接起来：

蘑菇罐藏法咸鱼脱水法腊肉腌制法火腿肠真空包装法肉类罐头晒制与烟熏法24、【题文】连线题（每线1分；共9分）

将下列传染病流行的三个环节；含义已及对应的预防措施连线。

接种疫苗。

抵抗力弱易感染传染病的人群传染源公共场所定期消毒。

能传播病原体的人或动物传播途径发现传染病患者早报告。

病原体从传染源到健康人的途径易感人群传染病院隔离病人。

保持环境卫生清洁。

积极锻炼身体25、将下列现象与动物行为类型用直线相连：。①摄食行为____A狗用排尿来标记自己的领地②领域行为____B猫捉老鼠③防御行为____C鲑鱼洄游④繁殖行为____D蜜蜂蜇人⑤筑巢行为____E喜鹊用树枝架在树上评卷人得分六、其他(共3题，共15分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解答】蝉的体表具有坚硬的外骨骼；外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以在蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因此，“蝉蜕”实际上是蝉的“外骨骼”．

故选：C

【分析】外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着昆虫身体的长大而长大，要想长大，必须脱去外骨骼．昆虫的外骨骼不能随着身体的生长而长大因此在生长发育过程中有蜕皮现象．2、B【分析】【解答】解：骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．

故选：B．

【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．3、A【分析】解：绿色开花植物在经过传粉和受精过程后；子房逐渐膨大，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房发育成果实，最外层的硬壳指的是花生的果皮，由子房壁发育而成，红颜色的皮是种皮由珠被发育而成，暴露出来的两个白颜色瓣是胚由受精卵发育而成。

故选：A。

此题考查果实与种子的形成；据此答题．

明确果实与种子各部分的发育情况是解题的关键．【解析】A4、C【分析】解：各种细菌都是由一个细胞组成的。细菌的细胞内都有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构；但都没有成形的细胞核。醋酸菌、乳酸菌、大肠杆菌属于细菌。而像蘑菇、酵母菌、曲霉菌是真菌，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。

故选：C。

细菌无成形的细胞核；真菌有成形的细胞核，分析作答．

对于细菌的结构特点是中考的重点，可通过对比真菌的结构特点进行掌握．【解析】C5、C【分析】【分析】本题考查的是急救的基本知识，解题的关键是理解急救的基本常识。【解答】A.当人出现意外事故时；我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施，故A不符合题意；

B.为了自身安全快速逃离现场；是不负责任的表现，故B不符合题意；

C.当人出现意外事故时；我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施，如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们一般应对其进行人工呼吸进行施救；当人体能自主呼吸，但心跳停止时，我们应该对其进行胸外心脏挤压来帮助其恢复心跳；当人即停止呼吸，同时心跳也停止时，我们应该紧急实施人工呼吸的同时实施胸外心脏挤压，故C符合题意；

D.什么都不做；等小文醒来，可能将会导致病情加重，甚至危及生命危险，故D不符合题意。

故选C。

【解析】C二、填空题(共6题，共12分)6、有无脊柱BCAD家鸽【分析】【解答】草履虫；蝗虫的体内没有脊柱；属于无脊椎动物，鲫鱼、家鸽的体内有脊柱，属于脊椎动物，由动物的进化历程：原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类可知，鸟类比鱼类高等，鲫鱼属于鱼类，家鸽属于鸟类，所以四种动物中最高等的动物是家鸽。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是掌握动物分类的依据，熟知生物的特征。7、略

【分析】

生物进化论与自然选择学说；是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异；遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种；生物进化论最早是由达尔文提出的，达尔文在1859年发表了《物种起源》一书，提出了以“自然选择学说”为核心的生物进化理论．在著《物种起源》时对进化论有详细的论述．

故答案为：自然选择．

【解析】【答案】达尔文；英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了以“自然选择学说”为核心的生物进化论学说．

8、略

【分析】

做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．可见题干说法正确．

故答案为：√

【解析】【答案】制馒头和面包要用到酵母菌；发酵技术在食品的制造中的应用十分广泛，据此答题．

9、略

【分析】

喝酒会严重损害人的神经系统；过量饮酒酒精会使大脑皮层的语言中枢中毒，导致说话不清现象出现．过量饮酒酒精还会使大脑皮层的视觉中枢中枢中毒，出现幻觉现象；严重时酒精会使整个神经中枢中毒，导致思维混乱；失去知觉，昏睡等；但是少量饮酒可以促进中枢神经兴奋，在神经系统的作用下心跳加快，促进血液循环，还能舒筋活血、御寒壮骨，因此可以少量饮酒．

故答案为：√

【解析】【答案】此题主要考查的是喝酒对人体的危害；可以从少量饮酒；过量饮酒等方面来分析，思考解答．

10、略

【分析】

蝗虫生活在陆地上；为适应陆地干燥的环境，蝗虫的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发．但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．每蜕一次皮，蝗虫就增加一龄，一生中共蜕5次皮，变成成虫．

故答案为：外骨骼．

【解析】【答案】本题考查昆虫在发育中的蜕皮现象．可以从外骨骼的特点来考虑．陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构；如鳞片；外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题．

11、反射【分析】【解答】解：反射是指在神经系统的参与下；人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．

故答案为：反射．

【分析】此题考查的知识点是神经调节的基本方式，解答时可以从反射的概念、特点方面来切入．三、判断题(共8题，共16分)12、×【分析】【解答】疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品；接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力，故题干的叙述是错误的。

【分析】此题为基础题，较易，解此题的关键是理解掌握疫苗的概念。13、×【分析】解：病毒没有细胞结构只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核；有细胞壁；细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．因此，题干的说法不正确．

故答案为：×．

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌、病毒的结构特点．【解析】×14、√【分析】解：患过天花的人不再患天花属于第三道防线；是特异性免疫．

故答案为：√

（1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫（2）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线．

（3）特异性免疫是指第三道防线；产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．

解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能和免疫的特点．【解析】√15、×【分析】【分析】此题考查了性别决定的有关知识。明确性别决定过程是解决此题的关键。【解答】生男生女主要是由男性决定的，取决于哪种精子与卵细胞结合，如果是含Y染色体的精子与卵细胞结合，就是男孩，如果是含X染色体的精子与卵细胞结合，那么就是女孩。故题干叙述错误。​故选F。【解析】F16、×【分析】解：虽然心脏里充满了血液；但是心肌所需要的营养物质和氧却不能直接依靠心腔中的血液供应，而是通过冠脉循环给心脏自身输送氧和营养物质并带走废物．

故答案为：×．

心脏主要由心肌构成．它有4个空腔；按照位置关系，这4个腔分别叫作左心房；左心室、右心房、右心室．心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的．

理解掌握心脏自身的营养物质和氧气的提供通过冠脉循环．【解析】×17、×【分析】解：草履虫的结构及功能如下图：

可见；草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，题干说法错误．

故答案为：×

草履虫是单细胞的动物；整个身体由一个细胞构成，生活在水中，通过一个细胞可以完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等各项生命活动．

可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握，这部分内容是考试的重点．【解析】×18、√【分析】解：有性生殖与无性生殖的主要区别是否经过两性生殖细胞的结合．因此题干的说法正确．

故答案为：√

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的区别．【解析】√19、A【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．因此保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性．

故答案为：正确。

【分析】此题考查的知识点是生物多样性实质．解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．四、简答题(共2题，共6分)20、哺乳类；两栖类；节肢动物；被子植物；简单到复杂；低等到高等；水生到陆生；受精；裸子植物；爬行动物；腔肠动物；扁形动物；爬行动物【分析】解：如图生物进化树。

（1）与题中的图对比可知；A哺乳类，B两栖类，C节肢动物D被子植物．

（2）从图中可以看出生物进化的趋势是：从简单到复杂；从低等到高等，从水生到陆生．

（3）苔藓；蕨类大多生活在阴湿的环境中；是因为它们的受精过程离不开水，没有脱离水的限制．

（4）中生代从二叠纪-三叠纪灭绝事件开始；到白垩纪-第三纪灭绝事件为止．中生代时期，爬行动物（恐龙类；色龙类、翼龙类等）空前繁盛，故有爬行动物时代之称，或称恐龙时代．中生代的哺乳动物虽然分化成很多不同的类群，但所有这些哺乳动物都是些体型非常小的动物．中生代时期裸子植物空前繁盛，有的高达数十米，到了中生代末期被子植物才逐渐繁盛．今天的煤炭石油绝大部分是中生代时期的裸子植物埋藏在地下形成的．因此，中生代这一时期形成的地层称中生界，繁盛的植物和动物类群分别是裸子植物和爬行动物．

（5）腔肠动物有口无肛门；身体有两层细胞构成，内有消化腔；扁形动物身体侧边，左右对称；爬行动物是卵生，受精脱离了水的限制，是真正适于陆地生活的动物．

故答案为：（1）哺乳类；两栖类；节肢动物；被子植物；（2）简单到复杂；低等到高等；水生到陆生；

（3）受精；（4）裸子植物；爬行动物；（5）腔肠动物；扁形动物；爬行动物．

生物进化的总体趋势是从简单到复杂；从低等到高等，从水生到陆生．可结合生物的进化树来解答．

解答此类题目的关键是记住生物进化的历程．这部分知识是重点，在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用．【解析】哺乳类；两栖类；节肢动物；被子植物；简单到复杂；低等到高等；水生到陆生；受精；裸子植物；爬行动物；腔肠动物；扁形动物；爬行动物21、变异；可遗传的；适者生存、不适者被淘汰；选择；相适应的；遗传；长期；自然选择；相对性状【分析】解：（1）从图中可以看出；古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了变异。这些变异是可以遗传的。

（2）从图中可以看出；在食物不足的情况下，颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰。经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了。

（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中；起到了选择作用。

（4）进化过程中；颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存。

（5）达尔文认为；在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的（有利变异），最终形成具有新特性的新品种。

（6）达尔文把自然界中的生物；通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择。

（7）尔文认为；生物的繁殖过度引起生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物；配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡；根据达尔文进化学说当今丰富多彩的生物界形成的原因是环境对动物进行长期的选择的结果。

（8）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如长颈鹿的长颈短颈。

故答案为：

（1）变异；可遗传的；

（2）适者生存；不适者被淘汰；

（3）选择；

（4）相适应的；

（5）遗传；

（6）长期；

（7）自然选择。

（8）相对性状。

达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短；四肢长和四肢短的变异；这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。

解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点。达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异→环境选择→适者生存。【解析】变异；可遗传的；适者生存、不适者被淘汰；选择；相适应的；遗传；长期；自然选择；相对性状五、连线题(共4题，共8分)22、cbaedgfih【分析】【解答】解：（1）鱼类；生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；两栖类，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；爬行类，卵生，体内受精，心脏内有不完全的隔膜，体温不恒定；鸟类营飞行生活，前肢变成翼，有气囊，双重呼吸，体温恒定等；哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生哺乳，体腔内特有的结构是膈；（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平；左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门；线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．消化管前端有口，后端有肛门；软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜；节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．

故答案为：

【分析】脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物的体内都无脊柱属于无脊椎动物．23、

【分析】【分析】本题考查的是食物的保存方法，解题的关键是理解食物保存的原理和方法。【解答】由于各种细菌、霉菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分发育、繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。对于不同的食品特点有不同的贮存出方法，如蘑菇脱水法；咸鱼腌制法；火腿肠真空包装；腊肉晒制与烟熏法；肉类罐头罐藏法。故：【解析】

24、略

【分析】【解析】此题考查了传染病的基本环节；控制传染病的一般措施的知识；传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，传染源：能够散播病原体的人或动物，传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群，病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物；

传染病包括三个基本环节：传染源；传播途径和易感人群；传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止；

我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的，因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，其中保持环境卫生清洁、公共场所定期消毒属于切断传播途径，发现传染病患者早报告、传染病院隔离病人属于控制传染源，接种疫苗、积极锻炼身体属于保护易感人群。【解析】【答案】

25、BADCE【分析】【解答】猫捉老鼠是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为属于摄食行为；狗用排尿来标记自己的领地属于领域行为；蜜蜂蜇人属于防御行为；喜鹊用树枝架在树上属于筑巢行为；鲑鱼洄游主要是回到产卵地进行产卵繁殖；属于繁殖行为．

故答案为：

【分析】从动物行为的功能；意义、目的来看；动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为；

捕食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为；

防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等；

领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为．因此狗一边走一边撒尿是在用尿来标记自己的领地，属于领域行为．六、其他(共3题，共15分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验