15 坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15坚持才会有收获

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生树立正确的价值观，认识到坚持的重要性，学会在面对困难时保持积极态度。

2.增强学生的意志力，学会设定目标并持之以恒，逐步形成良好的学习和生活习惯。

3.提高学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索新的方法，勇于尝试和挑战自我。三、学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但同时也面临着注意力容易分散、自控能力较弱的特点。在知识层面，学生对“坚持”这一概念的理解还较为浅显，可能无法深刻体会到坚持对于个人成长的重要性。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师通过具体案例和活动来引导和提升。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在学习动力不足、容易放弃的情况，这可能与家庭环境、学习兴趣等因素有关。此外，二年级学生的合作意识和团队精神有待加强，他们在小组活动中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对这些学情，本节课将结合学生的年龄特点，通过生动的故事、有趣的实践活动和互动讨论，帮助学生理解坚持的意义，培养他们的意志力和毅力。同时，通过小组合作的方式，提高学生的沟通能力和团队合作精神，使他们在实践中学会坚持，体验成功的喜悦。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级下册教材电子版、班级学习平台。

3.信息化资源：相关主题的动画视频、图片素材、网络资源链接。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、游戏教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于坚持的故事视频，并思考故事中的人物是如何坚持的。

设计预习问题：围绕“坚持才会有收获”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过需要坚持的事情吗？你是如何做到的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持”这一概念。例如，学生通过阅读故事，理解坚持的意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在生活中遇到的坚持的例子，以及如何克服困难的经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“坚持”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于坚持的小故事，引出“坚持才会有收获”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“坚持”的概念，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析成功人士的故事，让学生看到坚持带来的成果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中坚持的例子，以及从中获得的收获。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚持”的概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验坚持的意义。

作用与目的：

帮助学生深入理解“坚持”的概念，掌握坚持的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“坚持”的作文，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于坚持的故事。

提供拓展资源：提供一些关于坚持的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“坚持”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小猪快跑》——通过阅读这个故事，学生可以了解到坚持的重要性。故事中的小猪在面对困难时，没有放弃，而是坚持不懈地努力，最终实现了自己的目标。这个故事不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能让他们在阅读中体会到坚持的价值。

《小王子》——这本书中的小王子在旅途中遇到了各种各样的人，他们每个人都有自己的故事和坚持。通过阅读这本书，学生可以了解到坚持对于个人成长的重要性，以及在不同的人生阶段，坚持的不同意义。

《钢铁是怎样炼成的》——这是一本关于毅力、坚持和奋斗的经典小说。通过阅读这本书，学生可以了解到主人公保尔·柯察金在面对重重困难时，如何坚持不懈地追求自己的理想，最终成为一名优秀的共产主义战士。

《小王子》中的坚持故事——《狐狸与葡萄》——这个故事讲述了小王子与狐狸之间的友谊，以及狐狸教会小王子坚持的道理。通过这个故事，学生可以了解到坚持不仅是一种品质，更是一种生活的态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）主题研究：鼓励学生选择一个与“坚持”相关的主题进行深入研究，如“历史上的坚持者”、“坚持与成功的关系”等。学生可以通过查阅资料、采访身边的人等方式，收集相关信息，并撰写研究报告。

（2）实践活动：组织学生参与一些需要坚持的实践活动，如参加学校的运动会、参加志愿者活动等。在活动中，学生可以亲身体验坚持的过程，感受坚持带来的成就感和快乐。

（3）创作作品：鼓励学生创作与“坚持”相关的作品，如绘画、写作、摄影等。学生可以通过自己的作品表达对坚持的理解和感悟。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的坚持的例子，以及从中获得的收获。通过讨论，学生可以互相学习，共同成长。

（5）角色扮演：设计一些与“坚持”相关的角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验坚持的艰辛与快乐。

（6）亲子活动：鼓励家长参与学生的课后学习，共同完成一些与“坚持”相关的亲子活动，如一起阅读、一起锻炼等。通过亲子活动，增进家庭成员之间的感情，同时培养学生的坚持精神。七、教学反思与改进教学反思是我们教师专业成长的重要环节，它能够帮助我们更好地了解自己的教学效果，发现问题，从而不断改进教学方法。以下是我对“15坚持才会有收获”这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在课堂活动中，我设计的活动形式比较单一，主要是以教师讲解和学生听讲为主。这样的方式可能会让学生感到枯燥乏味，不利于他们主动参与。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验坚持的过程，感受坚持的价值。

其次，我发现有些学生在面对困难时，很容易放弃。这可能是因为他们对“坚持”的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上通过故事、案例等方式，让学生更直观地感受到坚持的意义。同时，我会鼓励学生分享自己坚持的经历，以此来激励他们。

再次，我在教学过程中发现，部分学生对于“坚持”的理解停留在表面，没有将其与自己的学习生活相结合。为了让学生更好地将理论知识应用到实际生活中，我计划在课后布置一些与“坚持”相关的作业，如记录自己每天坚持做的事情，分析坚持的好处等。

此外，我注意到在课堂讨论环节，一些学生参与度不高，可能是由于他们不善于表达或者对问题没有深入思考。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，更多地关注每个学生的发言，鼓励他们积极参与讨论，并给予及时的反馈。

在改进措施方面，我计划从以下几个方面入手：

1.丰富教学形式：设计更多元化的教学活动，如小组合作、游戏教学、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强师生互动：在课堂上，我要更多地关注学生的反馈，鼓励他们提出问题，并给予及时的解答和指导。

3.培养学生习惯：通过布置与“坚持”相关的课后作业，引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养良好的学习习惯。

4.个性化教学：针对不同学生的学习特点和需求，采取个性化的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到成长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-坚持的定义：持之以恒，不放弃，面对困难不退缩。

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