2023一年级数学下册 5 认识人民币第2课时 兑换人民币配套说课稿 新人教版

2023一年级数学下册5认识人民币第2课时兑换人民币配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时围绕“认识人民币”这一主题，以新教材为基础，结合一年级学生的认知特点，设计了以活动体验为主的教学活动。通过让学生参与人民币的识别、兑换等实践活动，引导学生掌握人民币的基本知识和使用方法，培养学生良好的数学素养和实际应用能力。核心素养目标1.培养学生观察和比较的能力，认识不同面值的人民币。

2.培养学生动手操作能力，通过兑换活动学会人民币的简单计算。

3.培养学生良好的数感和财经意识，理解货币在生活中的作用。学情分析一年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对抽象的数学概念理解有限。他们对生活经验中的货币有初步的认识，但缺乏系统化的知识和操作技能。学生层次方面，部分学生可能对数字有一定的敏感度，但大多数学生在数学基础知识和技能方面存在差异。

在知识方面，学生已初步了解数字和简单的加减法，但对人民币的面值和换算规则了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，尤其是在进行人民币兑换时，需要学生能够准确识别和计算不同面值的货币。

在素质方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的行为习惯各异，有的学生可能在学习过程中表现出依赖性强、缺乏自主性的特点。

这些学情特点对课程学习有直接影响。首先，教学活动需注重直观性和趣味性，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣。其次，教学过程应注重学生的动手实践，通过操作活动帮助学生建立对人民币的实际感知。最后，针对学生个体差异，教师需采用分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人民币图片和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民币实物图片、兑换动画等。

3.实验器材：准备不同面值的人民币实物，确保数量充足，以便学生进行实际操作和兑换练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置兑换操作区，并准备黑板或白板用于展示教学过程和结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都用到哪些钱币？你们知道这些钱币叫什么名字吗？”

展示一些日常生活中常见的人民币图片，让学生初步感受人民币的魅力或特点。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸币和硬币。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同面值的人民币。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，展示不同面值人民币的使用场景。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在交易中的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用和保管人民币。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币使用相关的主题进行讨论，如“如何正确管理零花钱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中使用的人民币种类和数量，以巩固学习效果。

7.活动体验（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生体验人民币的兑换和计算。

过程：

教师提供不同面值的人民币，让学生进行兑换练习。

学生分组进行模拟购物活动，使用人民币进行交易。

教师巡视指导，解答学生在兑换和计算过程中遇到的问题。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人民币的认识和应用。

鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

布置思考题：让学生思考如何合理使用人民币，避免浪费。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学：人民币的故事》

-《小小银行家：认识银行和储蓄》

-《趣味数学：人民币的加减法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同国家或地区使用的货币，比较它们的异同，了解货币的国际化。

-设计一个简单的家庭预算表，让学生学会如何规划家庭开支，培养理财意识。

-通过互联网资源，学习人民币的防伪知识，提高学生对假币的识别能力。

-组织学生进行模拟购物活动，使用人民币进行交易，体验实际购物过程中的货币使用。

-阅读有关数学家的故事，了解数学家如何运用数学知识解决实际问题，激发学生对数学的兴趣。

-设计一个关于人民币的数学游戏，如“找零游戏”，让学生在游戏中巩固人民币的换算和计算能力。

-通过观察和记录日常生活中的价格标签，学习如何进行简单的价格比较和计算。

-邀请家长参与，共同讨论如何教育孩子正确使用和管理零花钱。

-组织学生参观银行或货币博物馆，亲身体验货币的发行和管理过程。

3.实践活动建议

-学生可以尝试制作一个个人或家庭的消费预算表，记录一个月内的消费情况，并进行总结和分析。

-设计一个关于人民币的科普讲座，向其他同学介绍人民币的历史、文化和使用方法。

-通过角色扮演的方式，模拟超市购物场景，让学生练习使用人民币进行交易。

-制作一个关于人民币的科普展板，展示人民币的起源、发展、面值和防伪特征。

4.家庭作业建议

-完成课后练习题，巩固对人民币的认识。

-与家长一起讨论家庭消费，了解家庭的经济状况和消费习惯。

-观察并记录一周内家中使用的人民币种类和数量，分析家庭的经济活动。

-撰写一篇关于人民币的小论文，探讨人民币在现代社会中的作用和重