2022年新课标八年级上册道德与法治《3.1 维护秩序 》听课评课记录

2022年新课标八年级上册道德与法治《3.1维护秩序》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：3.1维护秩序

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于社会秩序的短视频导入新课，引发学生的思考，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授过程中，他语言清晰、逻辑严密，能够引导学生积极思考。同时，他注重启发学生进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了维护秩序的重要性。他布置的作业也与本节课的主题紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他能够关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学内容和节奏。学生在本节课上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况也较好，他们能够积极地进行小组讨论，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、网络资源等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合新课标对于八年级学生的要求，既注重知识传授，也强调能力培养和情感态度价值观的塑造。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，能够较好地达到预期的学习目标，对维护秩序有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在张华老师的教学中，对道德与法治课程中关于维护秩序的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂讨论中能够运用所学知识分析现实问题，表明学生对知识的掌握不仅停留在记忆层面，还能够在实际中得到应用。同时，张华老师通过案例分析和小组讨论等方式，有效促进了学生对技能的掌握，如批判性思维、合作交流等。

3.情感态度价值观

在本节课中，张华老师通过生动的案例、深入的讨论，使学生们认识到维护秩序对于社会的重要性，进而引导他们树立正确的价值观。学生们在课堂上的积极讨论和参与表明，他们对这一主题有了更深刻的认识，对维护社会秩序有了更强烈的责任感。这反映出张华老师的教学不仅关注知识的传授，更注重学生情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。

总体来看，张华老师在本节课中的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观培养等方面都取得了明显的进步。当然，为了进一步提高教学效果，张华老师可以在今后的教学中，更加注重学生主动探索和问题解决能力的培养，使学生在掌握知识的同时，能够更好地运用所学知识解决实际问题。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师本节课的教学过程严密，教学内容充实，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。最突出的优点在于张华老师能够结合学生的实际生活经验，将抽象的道德与法治知识具体化，使得学生能够更加深刻地理解和接受。此外，他在课堂管理、学生互动和情感态度价值观的培养方面也做得很好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维和创新能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，如引入更多的真实案例、视频资料等，以增强学生的学习兴趣和实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中，继续对张华老师的教学进行听课评价。同时，可以定期的教研活