6 将相和 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

6将相和第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《将相和》第一课时，主要学习课文内容，包括了解人物关系、理解课文大意、感悟人物品质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册统编版语文教材中“人物描写”单元相关，学生已具备一定的阅读理解能力和对人物描写的认识，能够为学习本节课内容奠定基础。二、核心素养目标

1.提升学生的文化自信，通过学习古代故事，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感。

2.培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《将相和》，学习成语故事，丰富语言积累。

3.增强学生的思维品质，通过分析人物关系和品质，提升逻辑思维和辩证思维能力。

4.强化学生的审美鉴赏能力，通过欣赏人物形象和故事情节，提高对文学作品的审美鉴赏水平。三、重点难点及解决办法

重点：

1.人物关系的理解：重点在于帮助学生理解蔺相如与廉颇之间的关系变化，以及这种变化背后的深层原因。

2.人物品质的感悟：引导学生深入分析蔺相如的智勇和廉颇的勇敢，感悟其品质。

难点：

1.成语“负荆请罪”的理解：难点在于学生如何理解成语的含义以及其在文中的运用。

2.文学手法和情感表达：难点在于学生如何把握课文中的人物对话和情感表达，体会作者的情感倾向。

解决办法：

1.通过合作学习，让学生在小组讨论中共同分析人物关系，通过角色扮演加深理解。

2.结合生活实例，帮助学生理解成语“负荆请罪”的实际意义，并通过对比分析，让学生体会成语的运用。

3.引导学生关注人物的语言、动作和神态描写，通过朗读和默读，体会作者的情感表达，引导学生进行情感共鸣。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，尤其是人物关系和品质分析。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟对话和情景，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，包括人物形象、故事背景等，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教育软件进行互动练习，如成语接龙、故事续写等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.故事音频：播放相关故事音频，帮助学生更好地感受故事的情感氛围，提高语言表达能力。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放古代战场音乐，引导学生想象古代战争的场景，激发学生对历史故事的兴趣。

2.提出问题：提问学生：“你们知道古代有哪些著名的将领和他们的故事吗？”

3.引导学生：引导学生思考，引出本节课的主题《将相和》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.教学内容：讲解蔺相如与廉颇的故事，分析人物关系和品质。

2.教学方法：

-讲授法：详细讲解课文内容，包括人物背景、故事情节等。

-讨论法：组织学生讨论人物性格特点，如蔺相如的智勇和廉颇的勇敢。

3.重点难点突破：

-重点：人物关系的理解，通过小组讨论和角色扮演加深理解。

-难点：成语“负荆请罪”的理解，结合生活实例进行讲解。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：进行成语接龙游戏，让学生运用“负荆请罪”等成语。

2.故事续写：引导学生根据课文内容续写故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：对课文中的成语和人物品质有何感想？

2.引导学生分享：分享自己对蔺相如和廉颇的理解，以及他们对自己的启示。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果你们是蔺相如或廉颇，你们会如何处理与对方的关系？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人物品质和成语的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生收集更多关于古代将领的故事，培养自主学习能力。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

**八、课后作业布置（5分钟）**

1.作业内容：完成课后练习题，包括成语解释、故事续写等。

2.作业要求：要求学生在课后认真完成作业，并准备下节课的讨论。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代战争历史资料：收集有关战国时期的历史背景、战争形势以及军事策略的相关资料，帮助学生更好地理解蔺相如和廉颇所处的时代背景。

-成语故事集：搜集与成语“负荆请罪”相关的其他成语故事，如“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”等，丰富学生对成语文化的认识。

-文学作品分析：推荐阅读与《将相和》相似主题的文学作品，如《史记》中关于蔺相如和廉颇的记载，以及其他历史故事集。

2.拓展建议：

-历史知识学习：建议学生通过阅读历史书籍或观看历史纪录片，深入了解战国时期的历史事件和人物故事，增强历史意识。

-成语文化探究：鼓励学生收集更多成语故事，通过故事理解成语的含义，并将其应用到日常学习和生活中。

-文化传承体验：组织学生参观博物馆或历史遗迹，感受古代文化的魅力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

-文学作品阅读：推荐阅读《史记》、《战国策》等古代文献，让学生在阅读中感受古文的韵味，提升文学素养。

-角色扮演活动：开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟对话和情景，深入理解人物性格和故事情节。

-小组合作研究：组织学生分组研究古代将领的生平事迹，如蔺相如和廉颇的军事才能、政治智慧等，培养团队合作能力和研究能力。

-创意写作比赛：举办以《将相和》为主题的创意写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作新的故事或剧本，提升文学创作能力。

-传统文化讲座：邀请历史学家或文化专家进行讲座，让学生直接了解古代文化和历史知识，拓宽知识视野。

-社会实践活动：组织学生参观历史遗迹，如长城、兵马俑等，通过实地考察，增强对历史的直观感受。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授新课环节，我尝试运用多媒体展示古代战场图片和音乐，以增强课堂的趣味性和直观性，让学生更直观地感受历史场景。

2.强化互动体验：通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景了解不足：部分学生在回答与历史背景相关的问题时显得有些吃力，说明他们对战国时期的历史了解不够深入。

2.学生对成语的理解不够透彻：在成语接龙活动中，有些学生对于成语的实际含义掌握不够，这说明我在成语教学方面还有待加强。

3.学生阅读兴趣有待提高：在课后作业的反馈中，我发现部分学生对阅读古代文献的兴趣不高，这可能是由于他们对古代文体的接受度有限。

反思改进措施（三）

1.丰富历史背景知识：为了帮助学生更好地理解历史背景，我计划在课前准备环节，增加对战国时期历史事件和人物介绍的资料，并在课堂上进行简要讲解。

2.深化成语教学：针对成语教学的问题，我将在课堂上增加成语的实际应用例子，并通过游戏和练习，让学生在实际操作中加深对成语的理解。

3.激发阅读兴趣：为了提高学生的阅读兴趣，我将在课堂教学中融入更多生动有趣的故事，并鼓励学生进行课外阅读，推荐一些适合五年级学生的历史故事集。

4.优化教学评价：我将调整教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的学习态度和参与度，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的课外学习情况，鼓励家长参与学生的阅读活动，形成家校共育的良好氛围。

6.增加实践环节：组织学生参观历史遗迹或博物馆，通过实地考察，让学生在实践中学习历史，提高他们的历史素养。八、板书设计

①本文重点知识点：

-蔺相如的智勇：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪

-廉颇的勇敢：知错能改、勇于认错

②重点词句：

-“负荆请罪”：成语解释及其在文中的运用

-“完璧归赵”：蔺相如智勇的体现

-“渑池之会”：蔺