10《爱心的传递者》说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版001

10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《爱心的传递者》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计思路本课以《爱心的传递者》为主题，结合三年级下册道德与法治课程内容，旨在培养学生的爱心和责任感。通过案例分析、角色扮演等教学活动，让学生学会关爱他人，传递爱心，树立正确的价值观。核心素养目标1.培养学生的道德情感，使学生认识到关爱他人、传递爱心的重要性。

2.提升学生的道德实践能力，让学生学会在日常生活中关心他人，乐于助人。

3.增强学生的道德判断力，引导学生正确对待他人需求，形成积极向上的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

-明确爱心传递的具体行为，如帮助他人、关心他人等。

-理解爱心传递的意义，包括对个人和社会的积极影响。

-学习如何在自己的生活中实践爱心传递，如参与志愿服务、帮助同学等。

2.教学难点：

-理解爱心传递的内涵，区分关爱他人与自私行为。

-在具体情境中判断是否应该传递爱心，如面对冲突时的决策。

-将爱心传递的理念内化为个人的行为习惯，形成长期稳定的道德行为。例如，学生在面对同学遇到困难时，能够主动伸出援手，而不是袖手旁观；在日常生活中，能够主动关心他人，体现出对他人的关爱。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍爱心传递的背景和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己经历的帮助他人的故事，增强情感共鸣。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验传递爱心的不同情境，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爱心传递的案例。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物教具：使用爱心卡片、小礼物等实物，让学生亲手制作，加深对爱心传递的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何帮助他们呢？”

展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，如志愿者帮助他人的场景，让学生初步感受爱心传递的魅力或特点。

简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，如它对个人成长和社会和谐的作用，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解爱心传递的定义，包括其主要组成元素，如关心、帮助、支持等。

详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，爱心传递可以包括言语表达、行为体现和情感共鸣等方面。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如一次公益活动、一次帮助同学的经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中传递爱心”、“面对困难如何给予他人帮助”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践爱心传递的理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-爱心传递的历史故事：收集一些历史上关于爱心传递的感人故事，如雷锋的故事、南丁格尔的事迹等，这些故事可以作为教材的补充，帮助学生理解爱心传递的深远意义。

-爱心传递的文学作品：挑选一些与爱心传递主题相关的文学作品，如诗歌、散文等，通过文学作品的阅读，让学生感受文字背后的情感和力量。

-爱心传递的影视作品：推荐一些以爱心传递为主题的影视作品，如《天下无贼》、《亲爱的》等，通过观影体验，让学生在情感上产生共鸣。

-社会公益活动案例：收集一些成功的公益活动案例，如环保行动、慈善捐助等，展示爱心传递在社会发展中的作用。

2.拓展建议：

-家庭教育实践：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中共同开展爱心传递活动，如为家人做一件贴心的事情，为社区的老人提供帮助等。

-学校活动参与：组织学生参与学校或社区组织的爱心传递活动，如义务劳动、爱心义卖等，让学生在实践中体验爱心传递的快乐。

-个人成长记录：引导学生记录自己在日常生活中传递爱心的点点滴滴，如帮助同学、关爱弱势群体等，通过记录，让学生反思自己的行为，并不断改进。

-交流分享会：定期举办学生间的交流分享会，让学生分享自己的爱心传递经历和感悟，通过交流，相互学习，共同进步。

-爱心传递主题班会：以“爱心传递者”为主题，定期开展班会活动，通过主题演讲、爱心传递故事分享等形式，增强学生的爱心意识和责任感。

-爱心传递主题活动：结合节日或特殊日期，设计相关的爱心传递主题活动，如“母亲节送爱心”、“重阳节敬老活动”等，让学生在实践中体验爱心的力量。

-爱心传递志愿服务：鼓励学生参与志愿服务，如去养老院陪伴老人、去孤儿院陪伴孩子等，通过实际服务，让学生学会关爱他人，传递爱心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验爱心传递的意义，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。

2.多元评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还关注他们的情感态度和价值观的培养，这样可以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对爱心传递的理解不够深入，或者缺乏参与讨论的积极性。

2.教学深度不够：在讲解爱心传递的原理时，我发现有些学生难以理解抽象的概念，这可能是因为我没有结合具体案例进行深入浅出的讲解。

3.评价方式单一：虽然我采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，我发现评价的细致度和针对性还有待提高，需要更加细致地观察和记录学生的学习过程。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中体验和表达自己的观点。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我打算在备课