10 绿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

10绿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《10绿（说课稿）》——2023-2024学年统编版语文四年级下册

课文《绿》选自统编版语文四年级下册第十课，本课以描写大自然的绿色为主题，通过丰富的想象和细腻的描绘，展现了绿色的美丽和生机。课文内容主要包括对绿色景物的描写、对绿色象征意义的阐述以及对绿色情感的抒发。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。学生将通过品读课文，学习运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，提升语言表达能力；通过观察、比较，发展辩证思维和审美能力；同时，体会绿色所蕴含的生命力和美好情感，增强对自然和生活的热爱，培养正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过自然景物描写和诗歌阅读，具备一定的语言积累和阅读理解能力。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并对简单的自然景物进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和美的追求具有天然的兴趣，对课文中的绿色描写往往能够产生共鸣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更注重通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解比喻、拟人等修辞手法时遇到困难，需要教师通过具体的例子和解释来帮助他们理解。此外，对于四年级学生来说，将抽象的情感转化为具体的文字表达可能是一个挑战。此外，由于学生对自然环境的体验有限，可能会在想象和描绘绿色景物时感到困难。教师需要提供适当的引导和帮助，以克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与绿色景物相关的图片、视频，以及描绘绿色植物的图表，以丰富视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读环境，包括舒适的座位和展示屏幕，方便学生观看多媒体资源。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示绿色植物的图片，引导学生观察并描述图片中的绿色景物。

2.提问：你们认为绿色有什么特别之处？为什么人们会喜欢绿色？

3.学生自由发言，教师总结：绿色代表着生命、希望和美好。

4.引出课题：今天我们来学习一篇描写绿色的课文——《绿》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，教师引导学生注意作者对绿色景物的描写手法。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用。

3.提问：作者为什么把绿色景物描写得如此生动？

4.学生回答，教师总结：作者通过丰富的想象和细腻的描绘，使读者仿佛置身于绿色的世界。

5.分析课文中的绿色象征意义，引导学生思考绿色在生活中的意义。

6.提问：绿色在你的生活中有什么特殊的意义？

7.学生分享自己的感受，教师总结：绿色代表着希望、生命和美好。

8.领悟课文中的情感表达，教师引导学生体会作者对绿色的热爱和赞美。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，注意语音语调，感受作者的情感。

2.教师挑选几段课文，让学生进行角色扮演，体会角色的情感。

3.学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：绿色在你的生活中有什么特殊的意义？

4.学生分享自己的感受，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中？

2.学生自由发言，教师点评并给予指导。

3.教师提出一个问题，让学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

4.小组代表发言，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调绿色的重要性和象征意义。

2.提问：如何将绿色融入我们的生活，让它为我们带来美好？

3.学生自由发言，教师点评并总结。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的核心素养，如语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色植物的种类与特点：介绍常见的绿色植物，如树木、花草等，以及它们的特点和生态环境中的角色。

-绿色的艺术表现：收集不同艺术家对绿色的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，展示绿色在艺术中的多样性。

-绿色环保知识：提供关于绿色环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，增强学生的环保意识。

-绿色诗歌与文学作品：推荐与绿色主题相关的诗歌和文学作品，如《咏柳》、《春》等，丰富学生的文学素养。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察绿色植物的生长变化，记录下它们的生长过程，并撰写观察日记。

-绿色手工作品：指导学生利用绿色植物材料进行手工作品制作，如制作植物标本、绿色植物装饰品等，培养学生的动手能力和创造力。

-绿色环保实践活动：组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动、环保宣传等，让学生在实践中体验绿色环保的重要性。

-绿色诗歌朗诵会：举办绿色诗歌朗诵会，让学生通过朗诵诗歌来感受绿色之美，同时提高他们的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

-绿色故事创作：引导学生创作以绿色为主题的短篇故事，通过故事讲述绿色植物的生长故事，培养学生的想象力和写作能力。

-绿色环保知识竞赛：组织学生参加绿色环保知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对环保知识的理解和记忆。

-绿色摄影展览：鼓励学生利用摄影记录身边的绿色美景，举办摄影展览，分享绿色之美，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-绿色生活小窍门：分享一些日常生活中实用的绿色生活小窍门，如节约用水、减少塑料使用等，引导学生从身边小事做起，践行绿色生活。七、板书设计①绿色植物的种类与特点

-树木：如松、柳、杨等，具有四季常青、遮阴避暑等特点。

-花草：如玫瑰、牡丹、菊花等，色彩丰富，香气扑鼻。

-草本植物：如青草、苔藓等，生命力顽强，适应性强。

②绿色的艺术表现

-绘画：展示绿色在绘画作品中的运用，如印象派画家对绿色的独特表现。

-雕塑：介绍绿色雕塑作品，展示绿色在立体艺术中的表现力。

-摄影：展示绿色自然风光摄影作品，让学生感受绿色之美。

③绿色环保知识

-垃圾分类：介绍垃圾分类的重要性及分类方法。

-节能减排：讲解节能减排的意义和具体措施。

-绿色出行：推荐绿色出行方式，如步行、骑行、公共交通等。

④绿色诗歌与文学作品

-绿色诗歌：摘录描写绿色的诗句，如“碧水东流至此回，青山横北郭”。

-绿色文学作品：推荐绿色主题的文学作品，如《瓦