“双减”小学语文《那个星期天》作业设计_第1页
“双减”小学语文《那个星期天》作业设计_第2页
“双减”小学语文《那个星期天》作业设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《那个星期天》作业设计一、教材分析 本篇课文选自部编版语文六年级下册第三单元单元第9课。本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。二、学情分析 对于六年级下学期的学生而言，他们在写作上已经有了一定的积淀，也掌握了一些写作技巧，但写作是极具个性化的创作活动，文因真情而动人，因此在日常生活中找寻写作素材，并将真情实感流露于字里行间，这是即将跨入中学的学生所需具备的素养。三、作业结构作业总量 第一部分预习作业清单（预计总时长15分钟）第二部分随堂作业清单（预计总时长10分钟）第三部分实践作业清单（预计总时长15分钟）1．日积月累：(1）我搜集的资料（作者史铁生）(2）我积累的字词（字音和字形字义）纹、搓、明媚、吓唬、晃动、泡沫、漫长、黄昏、亲吻、依偎、翻箱倒柜沉郁：沉闷抑郁。绊：绊住、绊倒。惊惶：惊慌、惊恐、举止失去常态。耽搁：拖延时间。急遽：急速。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。惆怅：伤感、愁闷、失意。2．边读边悟：(1）预习课文，说说在那个星期天“我”究竟经历了什么？“我”为什么对那一天记忆深刻？(2）梳理在那个星期天“我”的心情发生了怎样的变化？(3）读完课文，我的阅读感受是？3．学贵有疑：预习中，我遇到的困惑是：我认为本课最具有探讨价值的问题是： 第二部分随堂作业清单（总时长10分钟）下午 黄昏母亲的言行举止描写：“我”等待时的语句：“我”的心情：设计意图：同时对比日常作文中的常见表达，从而发现写作奥秘，提高写作的能力。引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式。第三部分实践作业清单（总时长15分钟）1.任选一种情境，通过对环境的描写来表现人物心情。情境一：亮亮的考试成绩提高了。情境二：敏敏心爱的玩具被人摔坏了。情境三：夜晚，我独自走在回家的路上。根据所学知识完成练习。2.看图复述故事给同学或老师听。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论