《北京的春节》第一课时(作业设计)部编版语文六年级下册

六年级下册第一课《北京的春节》作业设计一、 教材分析：《北京的春节》是著名的语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文。他用朴素自然、京味浓郁的语言，描绘了一幅老北京春节的民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了人们辞旧迎新的美好期盼。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线编织全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们过春节的喜悦心情，反映出老北京人热爱生活的美好心愿。二、 学情分析：春节这一传统民俗，同学们有丰富的生活体验，然而对于老北京人怎么过春节，学生了解的并不多，所以有浓厚的学习兴趣，但由于基础不同、学习习惯不同，学生的学习水平还是参差不齐。我们班的学生主要分三个层次：第一个层次的学生有着良好的学习习惯和较强的理解接受能力，学习主动性较强，；第二个层次的学生，他们有良好的学习习惯，能按时完成老师布置的作业，但对自己的要求不是特别高，处于中等水平。第三个层次的学生没有养成良好的学习习惯，再加上基础知识不够扎实，需要提升的空间还有很多。一、换偏旁写新字，再组词。醋（）燃（）饺（）拌（）__（）__（）__（）__（）宵（）摊（）筝（）眨（）__（）__（）__（）__（）二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（）月十五，处处张灯结()彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺()都要挂出几百盏灯来□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□()故事□有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。1.在文中括号里给黑体字注音。2.照样子再写几个词语。各形各色（ABAC）__________、__________、_________、__________3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：____________________________4.给文中划线句缺少标点的地方补上合适的标点。5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？6.作者在这段话中着力描写灯的多，多，为的是突出三、阅读短文，完成练习。老北京的中秋节农历八月十五，恰逢三秋之半，故称中秋节。秋月是瓜果丰收之际，北京人有以瓜果供月和馈赠亲友的习俗，所以中秋又称果子节。“团圆”是中秋节的民俗信仰，吃月饼、庆团圆贯串于各项民俗活动中，所以中秋还称团圆节。八月十五日中午时，北方有糊窗户的习俗，中秋过后天气渐凉，据说中秋午时糊窗户，能把“老爷儿”(太阳光)糊在屋里，一冬不冷。传说月宫中有永远也砍不断的桂树，因此北京人有中秋节赏桂、饮桂酒之俗。北京人的拜月之俗多是在八月十五晚上家人团聚，月亮升起后，开始拜月，一般是徒手望空而拜。中秋节的晚上许多家庭都要供月，先在庭院中摆放供桌，把自己种植的石榴、盆葡萄、夹竹桃、西番莲、仙人掌、霸王鞭等果木盆花放在供桌两侧，再将请来的“月亮马儿”立于供桌后，又把刻有蟾宫玉兔图案的大月饼插在木架上，当作神位，放在供桌中间。供品有各种月饼和鲜果，其中柿子、苹果成对供，寓意“事事平安”；桃和石榴成对摆，意为“桃献千年寿，榴开百子图”；枣和栗子则撒于苹果、柿子之间，取“早早平安”“利市”之意。一般家庭供月时，由家中的女长辈主祭，先向月亮上香，三叩首，然后全家女成员按辈分，再行三叩首礼。老北京中秋节的讲究和习俗还有很多，这些讲究、习俗（）形式多样，（）其内涵都在传达人们对自然的敬畏，对幸福美满生活的祝愿、追求和向往。1.在括号里填上合适的关联词语。2.老北京的中秋节有瓜果供月、馈赠亲友、、等习俗。3.老北京中秋节的讲究和习俗的内涵是什么？用“＿＿”在文中画出来。4.短文哪部分是详写?哪部分是略写?简要概括出来。5.下面诗句描写中秋佳节的是()A.去年元夜时，花市灯如昼。B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.但愿人长久，千里共婵娟。D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。设计意图：第一题设计了本课的8个生字组词并尝试换偏旁组新字组词，这是意在考查学生对生字的掌握及常用汉字的积累运用拓展能力，属于基础性作业。第二题是围绕课内选段阅读开展综合性学习训练，其中既涉及到多音字、易错音字的注音，同类型词积累，标点