2004年湖北天门潜江仙桃江汉油田中考满分作文《位置》4

PAGE2004年湖北仙桃、天门、潜江、江汉油田中考满分作文【作文试题】在生活中，我们每个人都在不断地寻找适合自己的位置。位置，有时体现一个人的荣辱与尊卑;位置，有时决定一个人的前途和命运。处在不同的位置，就会有不同的看法;处在不同的位置，就会有不同的作为。即使处在相同的位置，不同的位置观决定了一个人的价值观和世界观……请以位置为话题，自选角度写一篇文章。可写自己，可写他人;可写历史，可写现实，还可写未来。题目自拟，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行），不得出现真实的地名、校名、人名、不得抄袭。位置人们似乎特别在意自己在他人心中的位置，做父母的总爱问自己的孩子：“爸爸和妈妈谁好？”少年时代的我们爱问朋友：“我是你最好的朋友吗？”年轻的恋人总爱问对方：“我是你最爱的人吗？”学生的心中总是注意着谁是老师最得意的门生。我们问，因为我们没有把握，我们想用别人的看法来衡量自己。我也曾是个爱问这个傻问题的人，因为我关心。但对于等第和名次，我采取坦然的态度。争是要争的，但无论怎样，争的结果总有第一、第二、位置上，我就把它看作是另起一行。承认自己的排位，淡化等第心理，保持一颗宁静的心来善待自己，善待生活。同等第的位置相比，分工的位置有所不同。荷叶荷花长在水面上，藕却深埋在水中的泥土里。虽然处于不同位置，但如果没有泥中的藕，荷叶荷花怎能展示袅娜的身姿？如果没有荷叶荷花，泥中的藕也必定不能茁壮成长。每一个位置都因另一个位置的存在而存在，两者是相辅相成的，是平等的，也因为如此，每一个位置又都是有意义、有价值的。也许人的一生就是一个寻找自身位置的过程，寻找一个能在岁月长河中留下痕迹的位置，借以证明自己曾经真实的地活过一回。不管这位置至高无上，还是低微无比，它都是独一无二的，都是属于自己的风采。位置需要寻求，位置不必刻意讲究。【点评】文章从身边司空见惯的例子做议论的由头，然后分别从“等第的位置”，“分工的位置”进行形象的阐述，最后得出“位置需要寻求”，位置不必刻意讲究“的结论，思路清晰，立意正确，令人信服。 【试题解说】写好此题应该注意如下两点：（一）放飞联想，开拓思路。大凡有创意的文章都反映出作者思维的广阔性和独特性。因此考生要打造这样的佳作，就应当紧扣话题，放飞联想，把“位置”置于广阔的背景中，以联系的方法，多角度地探求它与其他事物的关系，提炼出多个中心意义，然后按“平中求奇”、“陈中求新”、“同中求异”、“正中求反”等原则，取其最佳作文。例如，寻找自己的位置，坚守自己的位置，超越自己的位置;平凡的位置上做出不平凡的事业，高高的位置也有“不胜寒”之感，艰苦的位置也含有人生的无穷乐趣;为位置而拼搏，为位置而争夺，为位置而献身……其中每一项内容都可写出不同的凡响、撼人心魄的文章来。（二）独运匠心，巧于谋篇。写作本题要避免板刻和平淡，也同样需要选用最恰当的表现形式。如可以横向剪辑，以“蒙太奇”技巧组合片断，从不同的角度展示有关“位置”的深刻思想;可以纵向连缀，以“一线串珠”的方式，从生活的“流水账”中撷取珍珠，逐层拓展有关“位置”的丰富内涵;可以变换视角，以“拟人”的手段赋予非人类的事物以人类的思想情感，让他们作真情告白，抒发有关“位置”的喜怒哀乐;还可以运用对比突转、悬念误会、哲理升华、欲扬先抑、细节描写等方法，来打破结构的平直，造成文势的跌宕，再现生活的场景，突出文章的主旨，从而激荡起读者心头的情感浪潮。当然，在文章形式上变化招式，如日记式，戏剧式、寓言式、童话式、自述式、标题式等，也能充分展露才情，使文章绚烂夺目。【题目分析】“位置”一词在现代汉语中有两层含义，基本义指所在或所占的地方。它还有深一层的意思，即“地位”，反映人和团体在社会关系中所处的位置。中学生可结合生活实际，从自己的角度理解这一词语。基本义可理解为在班级的“座位”，在活动中的具体位置，其深层意思可理解为个人在班级、学校或家庭、社会中的地位。还可理解为一个人在他人“心目中的位置”。由位置可以想到自己的岗位，岗位就是一种位置，我们应该坚守自己的岗位，在自己的位置上尽自