2025年华师大新版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、“天高云淡；望断南飞雁”．为了适应飞行，雁的骨骼（）

A.薄而轻；长骨中空。

B.厚而坚固。

C.胸骨退化。

D.长骨厚而重。

2、下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（）A.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C.黄河之水天上来，奔流到海不复回D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头3、如图表示玉米和菜豆种子的结构示意图，有关叙述正确的是

图一图二图三。

A.图二是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图一所指示的b线剖开的B.在种子萌发过程中，结构2和9提供营养物质C.在种子萌发过程中，结构5和7先发育，突破种皮形成根D.豆芽菜可供食用部分主要是由图中8发育而来4、小狗在人们训练下，能够在一定地点取食、大小便，这种行为属于（）A.先天性行为B.学习行为C.社会行为D.防御行为5、使肱二头肌附着在骨上的结构是（）A.肌腱B.肌腹C.神经D.血管6、鱼在水中活动时，鳃盖不停的张开闭合，这是鱼在（）A.呼吸B.吞咽食物C.散热D.喝水7、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（）A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺8、在草→兔→狼这条食物链中，由于人们大量捕杀狼，使狼的数量迅速下降，此时，兔的数量将（）A.迅速减少B.迅速增加C.先迅速上升、后急剧下降D.先迅速下降、后急剧上升评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、请据图填空：

A．蚯蚓B．草鱼C．青蛙D．蜜蜂E.麻雀（1）具有变态发育的是____

（2）终生生活在水中的是____

（3）适于飞行生活的是____

（4）用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸的动物是____

（5）昆虫的身体分为____、____和____三部分,翅膀和足都长在____部,体表覆盖有____,防止____。

（6）节肢动物的特点是:身体由很多____构成;体表有____;____和____分节。

（7）鸟类的体表被覆____，前肢特化成____，具有迅速飞翔的能力；身体内有____辅助呼吸,体温____。10、人体完成各种运动都是在________的调节下，由______、_______、_________共同参与，由许多组__________协同作用，共同完成。11、人的眼有的呈黑色，有的呈蓝色，这与人的视网膜有关．____（判断对错）12、如图表示的是两类动物的牙齿类型；请根据图形回答下面的问题：

（1）A图表示的是哺乳类____性动物的头骨，其牙齿的特点是____．

（2）B图表示的是哺乳类____性动物的头骨，其牙齿的特点是____．

（3）由此可以看出，哺乳类动物的牙齿有____、____、____的分化．

13、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）根据实验回答下列问题：

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？____．

（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？____．

（3）蚯蚓的呼吸依靠____来完成．

（4）在本实验中设置甲瓶的作用是____．本实验用到的肥沃土壤，其中“肥沃”的含义是土壤中有大量的____．

14、如图所示，在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是____

A．氧气的有无。

B．烧瓶放置时间的长短。

C．微生物的有无。

D．烧瓶容量的大小．

15、罗伯特•虎克发现了细菌，被世人誉为“微生物学之父”．____．16、回答蜜蜂社会性生活中的一些问题：

（1）蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂．它们分工明确，相依为命，这是蜜蜂的____行为．

（2）遇到敌害时，工蜂会群起护巢，从功能上看，这是____行为和____行为．

（3）蜂王和雄蜂交配、产卵，从功能上看，这是____行为．

（4）蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，这是动物的____行为，这种行为是受____控制的．

（5）新、老蜂王相遇，会咬杀至剩下一个，这种行为，从功能上看是蜂王的____行为；从获得途径上看，是____行为或____行为．17、人体内大部分废物是以尿液的形式通过____系统排出体外，尿液的形成主要包括____和____两个过程。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)18、人的呼吸系统中，进行气体交换的场所是肺19、染色体由DNA和蛋白质组成，它存在于细胞质中。20、身体有许多体节结构的都是环节动物______（判断对错）．21、从遗传的理论上讲人类的男女性别比例是1：1．______．（判断对错）22、西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用．______（判断对错）23、一朵花的花粉传给另一朵花的雌蕊，称之为异花传粉。______（判断对错）24、玉米种子和蚕豆种子的主要结构都是胚。（）25、生态系统中，生产者所固定的光能通过食物链会全部流入到消费者体内。评卷人得分四、连线题(共4题，共20分)26、请将下列动物与对应的结构特征用线连接起来。①蚯蚓A.外套膜②河蚌B.角质层③涡虫C.外骨骼④水螅D.体节相似⑤蛔虫E.身体呈辐射对称⑥蝗虫F.身体背腹扁平27、将下列传染病及其类型用连线归位A．非典型肺炎a.体表传染病B．病毒性肝炎b.呼吸道传染病C．出血热c.消化道传染病D．狂犬病d.血液传染病28、【题文】连线题（将与右边相关部分的字母或数字填在答题卡的相应位置）（10分）。A．流行性感冒①病菌感染B．糖尿病②病毒感染C．肺结核③激素分泌异常D．坏血病④遗传病基因所致E、色盲⑤营养物质缺失29、【题文】将下列发酵产品与其相关的微生物对应连接起来：

①酸奶a．酵母菌①——____

②腐乳b．醋酸杆菌②——____

③米醋c．甲烷细菌③——____

④沼气d．乳酸杆菌④——____

⑤啤酒e．曲霉菌⑤——____评卷人得分五、其他(共3题，共15分)30、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。31、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。32、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】

多数鸟类营飞行生活；其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行．鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．可见A符合题意．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的是鸟类适于飞行的特点；据此作答．

2、C【分析】【分析】本题考查的是生物的特征，解题关键是熟练掌握生物的各种特征。【解答】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能遗传和变异的特征。A.黄鹂；白鹭属于动物；柳属于植物，诗中的现象属于生命现象，故A不符合题意；

B.早莺；新燕属于动物；树属于植物，诗中的现象属于生命现象，故B不符合题意；

C.诗中没有生物；诗中的现象不属于生命现象，故C符合题意；

D.小荷属于植物；蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象，故D不符合题意。

故选C。【解析】C3、C【分析】【分析】此题考查了观察玉米种子和菜豆种子的结构实验及种子萌发的有关知识。明确种子的结构及萌发过程是解决此题的关键。【解答】

A.图二是玉米种子的剖面图，该剖面是刀片沿着图一所指示的a线纵剖开的，A错误；

B.在种子萌发过程中，结构1胚乳和9子叶提供营养物质，B错误；

C.在种子萌发过程中，结构5胚根和7胚根先发育，突破种皮形成根，C正确；

D.豆芽菜可供食用部分主要是由图中6胚轴发育而来，D错误。​故选C。

【解析】C4、B【分析】解：小狗在人们训练下；能够在一定地点取食；大小便，是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，因此这种行为属于学习行为．

故选：B

（1）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．

（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．【解析】B5、A【分析】解：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分；骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性，可见，使肱二头肌附着在骨上的结构是肌腱．

故选：A

此题考查了骨骼肌与人体的骨骼肌群；可从骨骼肌的组成与功能解答．

骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，骨骼肌具有收缩和舒张的特性．【解析】A6、A【分析】解：鱼的呼吸器官是鳃；是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。因此鱼在水中停止游动时，口和鳃盖不停地交替张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸，而不是在喝水。

故选：A。

鱼在水中生活是依靠鳃进行呼吸的；口和鳃盖不停地交替地张开和关闭是鱼在呼吸。

明确鱼不停地用口吞水的意义是进行气体交换。【解析】A7、B【分析】蚯蚓爬出地面进行呼吸；鸟类由于气候、食物等生活条件的变化而进行的规律性的活动；仙人掌叶退化成刺可减少水分的蒸腾，是对干旱环境的一种适应；因为大树才有了凉爽的局部小环境，所以是生物影响环境。【解析】【答案】B8、C【分析】【分析】该题中的食物链是：草→兔→狼；当狼被杀光，兔会因为失去天敌而数量增加，但是草的数量是有限的，当兔的数量增加到一定程度，又会因为缺少牧草而数量减少，因此若大量捕杀狼，则兔的数量会先因狼的减少而迅速增加，后来则因草的减少而减少。

【点评】此题为基础知识题，解答时从食物链中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系切入，当某一种动物被消灭后，会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。二、填空题(共9题，共18分)9、蜜蜂、青蛙草鱼蜜蜂、麻雀青蛙头胸腹胸部外骨骼防止体内水分散失体节外骨骼足触角羽毛翼气囊高而恒定【分析】【解答】（1）具有变态发育的生物有昆虫和两栖动物；在图示所示生物中，C青蛙是两栖动物，D蜜蜂属于昆虫，两者都是变态发育。

（2）蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中；鱼类终生生活在水中，青蛙幼体生活在水中，成体既可以生活在水中，也可以生活在阴暗潮湿的陆地上，蜜蜂和麻雀生活在陆地上。

（3）昆虫和鸟类适于飞行生活。

（4）两栖动物用肺呼吸；兼用湿润的皮肤辅助呼吸，青蛙属于两栖动物，所以青蛙用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸。

（5）昆虫的主要特点：1身体明显分为头；胸、腹三部分；每部分都由若干环节组成。头部由6个环节愈合而成，成体已无节的痕迹。胸部由前胸、中胸、后胸三节组成。腹部由3～12个环节组成，大多数为10～11节。2成虫有三对分节的足，分别长在三个胸节上。（少于三对或多于三对足的动物都不是昆虫，这是鉴定昆虫最明显的标志。）3大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅，也有一些种类的昆虫演化为只有一对翅（如蚊、蝇），还有一些种类的昆虫翅完全退化了（如蚤、虱）。4昆虫的头上长着一对分节的触角，有触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。5昆虫体内没有骨骼，成虫体表长有一层外壳，称为“外骨骼”。

（6）节肢动物的特征：1体躯由一系列体节组成；2整个体躯被有一层含几丁质的外骨骼；3多数体节上生有成对的分节附肢；4体腔即为血腔；循环器官——背血管位于消化道的背面，以大动脉开口于头腔内，开管式血液循环；5中枢神经系统由一系列成对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经索位于消化道的腹面。

（7）鸟类的主要特点：①身体呈仿锤形。②全身覆盖羽毛；绒羽生在正羽下面，保持体温恒定，体温较高达42℃。③骨骼中空，减轻体重。④没有牙齿，有角质喙。⑤大肠极短，无膀胱，粪便随时从泄殖腔排出。⑥有气囊和肺，双重呼吸。绝大多数鸟类有筑巢；孵卵和育雏的行为。

【分析】本题主要考查各类生物的主要特征。10、略

【分析】试题分析：骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌的收缩特性．骨骼肌受到来自神经传来的兴奋能产生收缩骨骼肌的收缩特性骨骼肌受到来自神经传来的兴奋能产生收缩．一个准确的动作，是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的．如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌群的协调作用，才能共同完成．考点：此题考查对骨、关节和肌肉的协调配合的理解和认识．【解析】【答案】神经系统骨骨连结骨骼肌肌群11、略

【分析】

眼球的结构如下图：人的眼球包括眼球壁和内容物．

眼球壁包括外膜（6角膜和7巩膜）；中膜（2虹膜、1睫状体、8脉络膜）、内膜（9视网膜）三部分．角膜是无色透明的；里面有丰富的感觉神经末梢；巩膜白色、坚韧，保护眼球；虹膜能够调节瞳孔的大小，里面有色素，东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色；睫状体能够调节4晶状体的曲度，使人看远近不同的物体，相当于照相机上的镜头；脉络膜里有血管和黑色素，营养眼球并起暗箱的作用；视网膜上有感光细胞，可以接受物像的刺激并产生神经冲动．内容物包括5房水、4晶状体和11玻璃体，在物像的形成过程中，对光线起折射作用．故题干说法错误．

故答案为：×

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确眼球的结构和各部分功能．

12、略

【分析】

（1）图A表示的是哺乳类肉食性动物的头骨；具有发达的犬齿，能撕裂食物．

（2）图B表示的是哺乳类草食性动物的头骨；其牙齿的特点是具有门齿和臼齿，没有犬齿．适于食草生活．

（3）由此可以看出；哺乳类动物的牙齿有门齿；犬齿、臼齿的分化．

故答案为：（1）肉食；犬齿发达；（2）草食；没有犬齿；臼齿发达；（3）门齿；犬齿；臼齿。

【解析】【答案】此题考查的知识点是哺乳动物中食草动物和食肉动物的牙齿的区别．解答时可以从食草动物和食肉动物的牙齿特点和牙齿的功能方面来切入．

13、略

【分析】

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤．在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．所以据此提出问题：土壤中的水分对蚯蚓的生活有影响吗？

做出假设：水分对蚯蚓的生活有影响．

（1）蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中；靠湿润的体壁来完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死．

（2）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水．

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成．蚯蚓的体壁密布毛细血管；空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出．

（4）本实验的实验组为乙组；甲组起到对照作用；肥沃的土壤中含有大量的有机物．

故答案为：

（1）乙瓶；（2）水分；（3）湿润的体壁；（4）对照实验；有机物．

【解析】【答案】本题考查蚯蚓的生活习性和探究实验的步骤等．

14、略

【分析】

由题意可知；如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败．而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜．由此可知，甲乙两瓶的不同点是甲瓶的肉汤中有微生物，乙瓶的肉汤中无微生物，因此，本实验的实验变量是有无微生物，甲瓶是对照组，乙瓶是实验组．选项A；B、D均不符合题意．

故选：C【解析】【答案】此题考查的是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的．解答时结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来切入．

15、略

【分析】

巴斯德是法国微生物学家；化学家；巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【解析】【答案】此题是关于部分生物学家的生平事迹的判断题；思考解答．

16、略

【分析】

社群行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

节律行为是指生物随着地球；太阳、月亮的周期性变化；逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．

攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物；配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

（1）蜂群内有蜂王；工蜂、雄蜂．它们分工明确；相依为命，相互密切合作，共同维持群体的生活，因此属于社群行为．

（2）遇到敌害时；工蜂会群起护巢，主要是为了保护蜂巢的安全，避免伤害，因此属于防御行为；蜜蜂的防御行为需要许多工蜂协作才能完成，因此属于社群行为．

（3）蜂王和雄蜂交配；产卵；主要是为了繁殖后代，因此是繁殖行为．

（4）蜜蜂白天采蜜；夜间回巢休息，是昼夜交替影响形成的节律行为，这种行为是主要受动物体内的生物钟的控制．

（5）新；老蜂王相遇；会咬杀至剩下一个，这种行为，从功能上看是蜂王为了争夺王位而发生的攻击行为．从获得途径上看是动物生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为．是动物的一种本能行为，不会消失．

故答案为：

（1）社群；（2）防御；社群；（3）繁殖；（4）节律；生物钟；（5）攻击；先天性；本能．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从分类的依据方面来切入．

17、略

【分析】【解析】试题分析：尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。考点：尿液的形成。【解析】【答案】泌尿滤过重吸收三、判断题(共8题，共16分)18、√【分析】试题分析：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。故答案为：√考点：此题考查的是肺的结构；呼吸系统的组成。【解析】【答案】√19、×【分析】试题分析：染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由DNA和蛋白质构成，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是染色体的组成。【解析】【答案】错20、×【分析】解：环节动物的身体是由许多彼此相似的环状体节构成的；如蚯蚓．而节肢动物身体的也是有许多体节组成的，因此，题干说法错误．

故答案为：×

环节动物的主要特征有身体细长；由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．

解答此类题目的关键是知道节肢动物、环节动物的特征．【解析】×21、√【分析】解：含X的精子和含Y的精子；哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%．如果再生一个孩子，生男生女的机率仍然是1：1．如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1：1．在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1：1．如图所示：

图中后代产生的男女机率比例为2男：2女=1：1．

故答案为：√．

女性的性染色体为X和X；男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．受精时精子与卵细胞的结合是随机的．

此题考查了人类性别比例从理论上讲是1：1的原理．【解析】√22、×【分析】解：药品分处方药和非处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，非处方药要严格按说明书服用；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必在医生嘱咐下使用，“是药三分毒”，不论西药还是中药都有副作用的，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本，故此题说法错误．

故答案为：×．

安全用药是指根据病情需要；正确选择药物的品种；剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．

处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．【解析】×23、√【分析】解：花粉传给同一朵花的雌蕊；这种传粉方式就称为自花传粉，而异花传粉把花粉传播到另一朵花的雌蕊。

故答案为：√

两性花的雄蕊花药里的花粉；落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉；雄蕊花药里的花粉，经过外力（风力，水力，昆虫或人的活动）把花粉通过不同途径传播到雌蕊的花柱上的过程叫异花传粉。

解答此类题目的关键是理解掌握自花传粉和异花传粉的概念。【解析】√24、A【分析】【解答】种子的结构都包括种皮和胚；而胚又被包括胚芽；子叶、胚轴和胚根四部分，当种子萌发时，胚芽将来发育成茎和叶，子叶储存营养物质或转化运输营养物质给胚，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分，胚根将来发育成根，胚发育成一株新的植物体，是种子的主要部分，故题干的叙述是正确的。

【分析】本题考查的是种子的结构，了解种子的各部分结构及功能，熟悉种子萌发是解题的关键。25、×【分析】【解答】解：太阳能是所有生物生命活动的能量来源；能量流动从生产者固定太阳能开始，流入生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能．在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的，各营养级的能量有三个去向：①该生物自身呼吸作用散失，②流入下一营养级，③流入分解者．能量流动的特点：①单向；不循环（只能由上一营养级流入下一营养级），②逐级递减（上一营养级的能量，只有10%﹣20%能流入下一营养级）．因此命题的说法是错误的．

故答案：错误。

【分析】此题考查的是对生态系统中能量流动的认识．生态系统中能量流动从生产者固定太阳能开始，沿着食物链和食物网流动的，各营养级的能量有三个去向：①该生物自身呼吸作用散失，②流入下一营养级，③流入分解者．能量流动的特点是单向的、不循环的并且是逐级递减的．四、连线题(共4题，共20分)26、①—D②—A③—F④—E⑤—B⑥—C【分析】【分析】本题考查环节动物、软体动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物和节肢动物的特征，解题的关键是理解这六种动物的特征的比较，识记常见的动物种类。【解答】蚯蚓的身体由彼此相似的环状体节构成，属于环节动物；河蚌的身体柔软，有外套膜，有贝壳，属于软体动物；涡虫的身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统(在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构)、无体腔，属于扁形动物；水螅的结构简单，有口无肛门，辐射对称，内有消化腔，属于腔肠动物；蛔虫的身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，体表有角质层，前端为口，后端为肛门，属于线形动物；蝗虫的身体分部，体表有外骨骼，能防止水分的散失，身体有体节构成，属于节肢动物。因此，①—D；②—A；③—F；④—E；⑤—B；⑥—C。【解析】①—D②—A③—F④—E⑤—B⑥—C27、略

【分析】试题分析：传染病按照传播途径的不同，传染可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病，呼吸道传染病：病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，通过空气和飞沫传播，如：流行性感冒、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、非典型肺炎、麻疹等；消化道传染病：指病原体侵入消化道黏膜以后所引起的传染病，主要通过饮水和食物传播，如：细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、脊髓灰质炎等；血液传染病：是指病原体通过吸血的节肢动物进行传播而引起的传染病，如：流行性乙型脑炎、疟疾、乙型肝炎、出血热、艾滋病；体表传染病：指病原体通过皮肤侵入人体所引起的传染病，主要通过接触传播，如：狂犬病、血吸虫病破伤风、沙眼、癣。考点：本题考查的是传染病的分类及常见的类型。【解析】【答案】A——bB——cC——dD——a28、略

【分析】【解析】流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的传染病，糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，肺结核是由病菌感染引起的呼吸道传染病，坏血病是由于缺乏维生素C引起的，色盲是由遗传病基因所致的遗传病。【解析】【答案】A—②B—③C—①D—⑤E—④29、略

【分析】【解析】

试题分析：①制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；②制作豆腐乳要用到曲霉菌；③制米醋要用到醋酸杆菌；④利用甲烷杆菌发酵能分解人粪尿；秸秆中的有机物，生产沼气；⑤制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌。

考点：此题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。【解析】【答案】①——d②——e③——b④——c⑤——a五、其他(共3题，共15分)30、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。