2025年沪科版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B.吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C.它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。2、选出读音与“方便”的“便”不同的一项（）。A.这封信我得便就送出去。B.请你根据需要灵活处理，便宜行事。C.没有人民军队，便没有人民的一切。D.我这双鞋买得很便宜。3、字音和字形完全正确的一组是（）。A.蚂蚱(màzha)樱桃(yīntáo)蚌壳(bànɡké)B.拨草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)锄头(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎闹(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴着(shuānzhé)诚认(chénɡrèn)随意(súiyì)4、依次选出合适的词语填空；正确的一组是（）。

①只要双方都有____；解决矛盾就有可能。

②我们向您求教。

③她向大家道歉，态度很​。​A.诚心诚意诚恳​B.诚恳诚意诚心C.诚意诚心诚恳D.诚心诚恳诚意5、只见师傅的手臂悠然摆来；悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

这段话的意思是________A.写师傅刷墙的声音好听B.写师傅刷的墙平整C.写师傅刷墙的动作娴熟，刷的墙平整、雪白D.写师傅刷墙的方法得当6、下面4个词语中，哪个词不是表现人多的（）。A.人山人海B.门庭若市C.熙熙攘攘D.眼花缭乱7、下面词语中没有错别字的选项是（）。A.问题联系剧院B.末婚妻拔电话听段子C.歌据腔调照顾D.废话京戏罗嗦8、选出读音与“薄礼”的“薄”读音不同的一项（）。A.薄雾B.单薄C.轻薄D.薄脆评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、添枝加叶（补充词语）。

____的湖面____的涟漪____的月光

____的目光____的夜晚____的大鲈鱼

____地欣赏____地操纵____地抖动10、写出近义词。

发明—____首领—____作乱—____11、在括号里填上合适的量词。

一____书一____船一____灯光。

一____山水画一____寒风一____扑克牌。

一____朋友一____旅行一____大树12、多音字组词。

重chóng____zhòng____

屏bǐng____píng____13、选择正确的词语；填在相应的解释后面。

一本正经引人注目假装合拢。

①合在一起；闭合。____

②形容很规矩、很庄重。____

③引起人的注意，诗人把视线集中在一点上。____

④故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。____14、写出近义词。

好看—____特别—____睡着—____

仔细—____愿意—____随意—____评卷人得分三、书写(共7题，共14分)15、抄写词语。

登陆肯定利用。16、誊写词语。

分辨重围奇观。17、抄写词语。

玻璃泥鳅欺负。18、抄写词语。

蜷缩乱窜潜伏。

19、抄写词语。

堡垒索性接待。20、抄写词语。

转身败落腰胯。

21、抄写词语。

劝谏罢黜职位。评卷人得分四、综合题(共4题，共24分)22、选择合适的关联词填空。

因为所以不但还

虽然但是只要就(1)、圆明园____建筑宏伟，____收藏着最珍贵的历史文物。(2)、今天，我们中国的孩子____生活在和平环境中，____世界不少地区还弥漫着战争的硝烟。(3)、____作者对壶口瀑布进行了长时间的观察，____才形象生动地写出了它那宏伟气势。(4)、____来到黑龙江宁安县境内的镜泊湖，____可以看到著名的吊水楼瀑布。23、把下列句子改成反问句。(1)；这是一个伟大的创造。

____(2)；她是一位好老师。

____(3)；这件事使我深受感动。

____(4)；我忘不了那激动人心的一刻。

____24、按要求改写句子。(1)；我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句。

____(2)；老师对我们说：“梦里飞行；说明你们是在长身体呀。”改成转述句。

____25、填空。(1)、通过本学期的阅读，我们在《____记》中认识了像饿狼一样贪婪读书的林海音；在《梅花魂》中认识了一位____的华侨老人；在《珍珠鸟》中我们认识了用____创造出了美好境界的冯骥才。(2)、我国古代诗人留下了许多思念家乡、思念亲人的作品，“____；

____意万重”，“____，____照我还”，“无边丝雨细如愁”以上这三句诗中的“____”、“____”和“雨”都是引起诗人思乡愁绪的意象。(3)、在当今这样浮躁的社会里，诸葛亮所说的“非____，非____”对我们的成长显得格外有意义。(4)、毛泽东是中国人民的伟大领袖，他在《七律·长征》中把磅礴的乌蒙山比喻成____，把逶迤的五岭比喻成____，表现出红军不怕艰难险阻的革命精神，也反映出一代伟人的气度与胸怀；如果说，“金沙水拍云崖暖”中一个“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的欣喜，那么接下来诗句中的一个“____”字则表现出红军夺取泸定桥的惊心动魄。(5)；仿照下面的句子；根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友；也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是____，也是____。评卷人得分五、翻译(共2题，共20分)26、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。27、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】A把“吊兰”比作“深幽的丛林”；B把“吊兰”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球儿”。以上都是两个不同事物之间有相识之点，而C说“它”像“它的父母”，就不对了，因为“它”和“它的父母”是同一类事物。

【点评】主要测试学生对比喻的掌握。比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。2、D【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。读[biàn]就；方便；便利；读[pián]：便宜；宽大的样子。得便，方便的时候，第四声。便宜行事，方便做事情的时候，便宜，就是更加方便适宜的时候。而便pián宜，不昂贵。便，就的意思。

【点评】此题考查学生对多音字的积累，对于类似的这些多音字，学生应注意积累，并掌握它们的组词。3、C【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。“蚂蚱”读màzhà,一种生物。“樱桃”读yīngtáo，一种水果。蚌壳(bànɡké)；读法正确。“谷穗”读gǔsuì，倭瓜读wōɡuā，正确，“诚认”应写：承认。

【点评】大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误，同时应理解词语的意思。4、C【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解能力；诚意，中国常用词汇，一般指诚恳的心意；使其意念发于精诚，不欺人，也不自欺。诚心的意思是诚恳的心意。形容词，真心诚意。诚恳，指人的态度真诚。

【点评】考查学生对重点词语意思的理解程度，学生应该理解词语的意思。这三词意思相近，又有区别，应注意辨析。5、C【分析】【分析】考查了学生对课文内容的理解；“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”选自文中，表达了师傅刷墙的动作娴熟，刷的墙平整；雪白。

【点评】只要我们准确理解文段的内容，就能选出正确的答案。6、D【分析】【分析】主要考查学生对成语的掌握。人山人海；形容人多。门庭若市，门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。熙熙攘攘，熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。眼花缭乱，形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。

【点评】学生应注意积累一些同义的成语，比如“人山人海”与“门庭若市”等，教师也应拓展学生的积累和视野。7、A【分析】【分析】考查学生对错别字的敏感程度。问题；联系、剧院均书写正确。末婚妻；应写未婚妻，将要结婚的女方。拔电话，打电话。歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。腔调，语调。照顾，对别人表示关心。废话，不用说的话。京戏，我国的瑰宝。罗嗦，应写啰嗦，表示话很多。

【点评】考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。8、D【分析】主要测试学生对多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.饼.2.冷淡,不热情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.义同（一））,用于合成词或成语,如“厚北,“浅北,“尖嘴薄舌”等.

2.轻微,少：礼.产.命.寒.酬..

3.不庄重,不厚道：夫.幸（负心）.情...

4.轻视：.厚今～古.

5.不充实,不坚强：弱.

[bó]四声薄荷二、填空题(共6题，共12分)9、晚霞辉映彩色银色乞求月光如水漂亮得意熟练剧烈【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握；只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。10、创造头领造反【分析】【分析】发明：创造出新事物或新方法；创造性地阐发；发挥；创造出的以前不存在的事物或方法。首领：借指某些集团的领导人。作乱：发动叛乱;暴乱。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。11、本艘束幅阵张位次棵【分析】【分析】量词：通常用来表示人；事物或动作的数量单位的词。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。12、重叠重量屏住屏风【分析】【分析】重chóng：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。zhòng：它是物体受万有引力作用后力的度量。屏bǐng：抑止；抑制住的意思。píng:竖立在室内用于挡风或遮住外面视线的用具。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。13、合拢一本正经引人注目假装【分析】【分析】合拢：合在一起；闭合。

一本正经：形容很规矩；很庄重。

引人注目：引起人的注意；诗人把视线集中在一点上。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

【点评】主要测试学生对词义的理解14、漂亮特殊睡熟认真乐意随便【分析】【分析】好看：漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界。特别：与众不同；不普通。睡着：一般指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。仔细：当心；细心；节俭的。愿意：指情愿；同意、应允。随意：指任凭自己的意思；随心所欲的。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。三、书写(共7题，共14分)15、登陆肯定利用【分析】【分析】登陆：意思为渡过海洋或江河登上陆地。肯定：确定；一定。对事物持认可的或赞成的态度。利用：利于发挥效用。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、分辨重围奇观【分析】【分析】分辨；区分辨别。重围，层层的包围。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

【点评】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。17、玻璃泥鳅欺负【分析】【分析】玻璃：指天然水晶石之类；有各种颜色。泥鳅：与鲤科鱼类近缘，但外形和习性与鲇类鱼相似。欺负：用傲慢的态度或不讲道理的手法恫吓或企图胁迫。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、蜷缩乱窜潜伏【分析】【分析】蜷缩要注意这两个字“蜷”为虫字旁；“缩”为绞丝旁，这两个字的偏旁不相同，不要写错；“窜”为穴宝盖，不要错写成宝盖。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。19、堡垒索性接待【分析】【分析】堡垒：在冲要地点作防守用的坚固建筑物。索性：是干脆的意思。接待：指迎接招待的意思；通常用在地位比较高的人之前。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。20、转身败落腰胯【分析】【分析】转身：是指转过身子看后面或侧面的东西；转过身来。败落：由盛而衰；破落，衰落。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。21、劝谏罢黜职位【分析】【分析】劝谏：用委婉的语言规劝；多用来臣下对皇上。罢黜：贬低并排斥。职位：它是指在一个特定的企业组织中；在一个特定的时间内、由一个特定的人所担负的一个或数个任务所组成。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、综合题(共4题，共24分)22、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是递进关系。故选“不但还”；②分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；③分句前后之间是因果关系。故选“因为所以”④分句前后之间是条件关系。故选“只要就”

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解析】1、①不但

②还

2、①虽然

②但是

3、①因为

②所以

4、①只要

②就

23、略

【分析】【分析】陈述句改成反问句的方法：有不(否定词)去不；无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么；难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。（1）这是一个伟大的创造。改为：这难道不是一个伟大的创造吗？（2）她是一位好老师。改为：她难道不是一位好老师吗？（3）这件事使我深受感动。改为：这件事怎么不使我深受感动呢？（4）我忘不了那激动人心的一刻。改为：我难道会忘了那激动人心的一刻吗？

【点评】考查学生把陈述句改成反问句掌握情况，平时注意多练和运用。【解析】1、①这难道不是一个伟大的创造吗？

2、①她难道不是一位好老师吗？

3、①这件事怎么不使我深受感动呢？

4、①我难道会忘了那激动人心的一刻吗？

24、略

【分析】【分析】本题考查对句式的掌握情况。改变句式时按照句式要求添加或去掉相应词语；不能改变句子的意思。①把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。如：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句：九岁的时候有关胚胎发育的规律就被我发现了。②引述句改转述句之间（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；②当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！

【点评】掌握句式转换的的方法，平时多练，做这道题不难。【解析】1、①九岁的时候有关胚胎发育的规律就被我发现了。

2、①老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。

25、略

【分析】【分析】依据课文内容不难填出；（1）通过本学期的阅读，我们在《窃读记》中认识了像饿狼一样贪婪读书的林海音；在《梅花魂》中认识了一位爱国（思念家乡）的华侨老人；在《珍珠鸟》中我们认识了用信赖创造出了美好境界的冯骥才。（2）我国古代诗人留下了许多思念家乡；思念亲人的作品，“城里见秋风，欲作家书意万重”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“无边丝雨细如愁”以上这三句诗中的“秋风”、“春风（“明月”）”和“雨”都是引起诗人思乡愁绪的意象。（3）在当今这样浮躁的社会里，诸葛亮所说的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”对我们的成长显得格外有意义。（4）毛泽东是中国人民的伟大领袖，他在《七律·长征》中把磅礴的乌蒙山比喻成泥丸，把逶迤的五岭比喻成细浪，表现出红军不怕艰难险阻的革命精神，也反映出一代伟人的气度与胸怀；如果说，“金沙水拍云崖暖”中一个“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的欣喜，那么接下来诗句中的一个“寒”字则表现出红军夺取泸定桥的惊心动魄。（5）一本你喜爱的书就是(甘露),也是(泪水)。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、①窃读

②爱国（思念家乡）

③信赖

2、①城里见秋风

②欲作家书

③春风又绿江南岸

④明月何时

⑤秋风

⑥春风（“明月”）

3、①淡泊无以明志

②宁静无以致远

4、①泥丸

②细浪

③寒

5、①略

②略

五、翻译(共2题，共20分)26、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。27、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题，共4分)28、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因