2025年华师大版高二语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版高二语文下册阶段测试试卷221考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语意义相同的一项是（）A.久久莫相忘好自相扶将B.君既若见录府吏见叮咛C.空以身膏草野以货物与常D.为仲卿母所遣何以汝为见2、下列各句中没有通假字的一句是（）A.砉然向然，奏刀騞然B.技盖至此乎C.而况大軱乎D.善刀而藏之3、下列词语中加点的字读音都正确的一组是（）A.瞭liào望珐fà琅旋xuàn涡白炽chì灯呕心沥lì血B.画舫fǎng褶zhē皱彩釉yòu捋luō胡子溘kè然长逝C.发fā轫摒bìng弃氛fèn围迫pǎi击炮桀骜不驯xùnD.绰chuò约执拗niù绯fēi红冠guān心病量liàng体裁衣4、对下列各句中加点词语解释有误的一项是（）A.齐国虽褊小，吾何爱一牛爱：喜爱B.犹缘木而求鱼缘：攀援，爬C.非能水也，而绝江河绝：横渡D.彼且奚适也适：去5、下列词语中加画线的字，读音全都正确的一组是()A.凝____(zhī)____宫(lí)____鼓(pí)踯____(zhú)B.花____(din)萦____(xū)____约(chuò)____然(qiǎo)C.____缩(lǎo)兰____(liǎo)____洲(tīng)伯____(zhòng)D.____铢(zhī)巨____(bì)妃____(pín)____苇(jiā)6、下列各句中加点词的用法与例句相同的一项是（）

例：足食，足兵，民信之矣A.躬自厚而薄责于人，则远怨矣！B.非道弘人C.更也，人皆仰之D.过而不改，是谓过矣！7、下列加点字注音全正确的一项是（）A.攒珠髻（cuán）嫡亲（dí）宫绦（tiāo）朱拓（tà）B.醉醺醺（xūn）伶俐（líng）歆享（xīn）上蹿下跳（cuàn）C.数落（shǔ）惬意（qiè）嘲哳（zhā））不屑一顾（xiāo）D.迁谪（zhé））嗔怒（chēn）渣滓（zǐ）钿（diàn）头8、填入下列文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

当我们欣喜地看到国学成为热门话题时，____看到了热度冷却之后的迷茫。____只是把传统文化当作背诵欣赏的书面文字，____成为一种负担，传统文化教育____知识的教育，____对人心灵的开发。学习传统文化不仅要突破文字障碍，更要突破理解的障碍。真正走进它、认同它，____受到其精髓的浸润。。①②③④⑤⑥A还因为就会虽然是也是就能B/一旦就会不仅是而是从而C也如果势必不只是更是才能D却倘若可能会既是又是因而A.AB.BC.CD.D9、下列各句中，没有语病的一项是（）A.放任和纵容“不合理低价游”换来的不断增长的旅游数字，是不折不扣的一笔“负资产”，应下大力气整治市场秩序，换来更多好口碑，方能形成良性循环．B.与贪污腐败相比，虽然庸官懒政的“软腐败”表面上不会造成太多的经济损失，但是会直接严重损害干部队伍形象，损害党和政府威信．C.此次增绿，按照“分区、成片、组团”的思路进行，最终将形成200米的错落有致、季相分明的生态景观带，以有效改善城区环境．D.住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房制度和住房公积金使用效率．评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、《水龙吟·登建康赏心亭》所用的三个典故中所指的中心人物分别是____，,____，____。11、____，响穷彭蠡之滨；雁陈惊寒，____。12、作者在《谈中国诗》文中借用____和____的方式简要地说明了中国诗的艺术性和由此产生的负面影响。“中国诗”指____；“早熟”指____，在中国诗里出现得异常之早；“早衰”指____，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。”13、本文作者是海明威，美国“____”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作中篇小说____，长篇小说____、________等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。14、《边城》以撑渡老人的外孙女____与船总的两个儿子____、____的爱情为线索，表达了对____的向往和追求，寄托着____的美学理想。15、选择正确的词语填空

纷纷扬扬沸沸扬扬。

①近日，额尔古纳乐队主唱呼斯楞单飞的消息被炒得____；面对各种议论及误解，甚至是兄弟间的误解，呼斯楞始终没有说一句话。

②站在海边遥望烟台山，山顶的灯塔在____的雪花映衬下，显得格外美丽。16、李商隐的《马嵬（其二）》一诗歌中“空闻”对“不复”，这运用了____表现手法，会收到____的艺术效果。17、林庚，原籍福建闽侯，毕业于清华大学中文系。他主要研究唐诗、楚辞以及文学史等方面，主要著作收集在____里。他的其它作品还有____、____、____、____和____等。____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)18、古代诗歌阅读（其三）阅读下面这首宋词；完成下列各题。

烛影摇红•题安陆浮云楼。

廖世美。

霭霭春空；画楼森耸凌云渚。紫薇①登览最关情，绝妙夸能赋。惆怅相思迟暮，记当日；朱阑共语。塞鸿难问，岸柳何穷，别愁纷絮。

催促年光，旧来流水知何处？断肠何必更残阳，极目伤平楚。晚霁波声带雨，悄无人、舟横野渡。数峰江上，芳草天涯，参差烟树。【注】①紫薇：指唐代诗人杜牧；他曾经登临浮云楼赋诗。

（1）下列对这首词的理解和赏析；不正确的两项是______

A．上片开头两句；“霭霭春空”描写云层低垂，春雨迷蒙，而“画楼森耸凌云渚”表现浮云楼雕栏画栋的美和高耸人云；俯瞰沙渚的气势。

B．“紫薇登览最关情；绝妙夸能赋”两句，既称赞杜牧题浮云楼诗写得绝妙，也隐约道出自己具有登高能赋的才情。

C．“惆怅相思迟暮”上承“关情”；下启追忆，表现作者在人生迟暮之年登临此楼，自然引发对杜牧的思念之情，内心倍感惆怅。

D．“悄无人；舟横野渡”化用韦应物的“春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横”，但着一“悄”字，那种落寞孤寂的心境全出。

E．词作上片和下片的表达方式明显不同；上片写景叙事，下片集中抒情，全词景物切换自然，意境清新，语淡而情切。

（2）前人认为上片结尾三句“塞鸿难问，岸柳何穷，别愁纷絮”是“神来之笔”，请对此作简要赏析。19、（一）阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

杂诗。

沈佺期。

闻道黄龙戍①；频年不解兵。

可怜闺里月；长在汉家营。

少妇今春意；良人昨夜情。

谁能将旗鼓，一为取龙城②。【注】①黄龙戍：即黄龙；在今辽宁开原县西北，此指边地。②龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。

（1）下列对这首诗的理解和赏析；不正确的一项是______

A．首联写黄龙戍战火连年；可以想见征人久戍之苦，强烈的怨战之情溢于字间。

B．这首诗描写了闺中少妇与塞上征人两地相忆的情感。

C．“今春意”和“昨夜情”；不仅表现出良人对妻子的一往情深，而且还表现出思念之切。

D．本诗通过描写闺中怨情；直接讽刺了边将的无能，表达了反对战争，渴求和平的心愿。

（2）颔联运用了哪两种表现手法？请简要分析。20、鹧鸪天[宋]胡翼龙六曲银屏梦隔云。半分鸾影匣生尘。别来可是春愁觉，试著经衫不贴身。风月夜，短长亭。也须闻得子规声。归时莫看花梢上，但看芳洲绿浅深。(1)下列对本词的理解，不正确的两项是A．从“六曲银屏”“鸾影”“匣”“短长亭”“子规声”等意象可知，这首词属于闺怨题材的作品。B．首句的“梦隔云”写出了女子和丈夫空间距离之远，“匣生尘”则写出了女子在丈夫走后懒于梳妆的情形。C．“试著经衫不贴身”写出了女子因为“春愁”而消瘦了许多的情形。D．“风月夜”句实写了男子在路途之中想念着闺中女子的情形。E．全词运用了直抒胸臆的抒情方法，直白的表现了男女主人公之间真挚的感情。(2)末句“归时莫看花梢上，但看芳洲绿浅深”表达了什么样的思想感情？对全词的情感抒发起什么作用？21、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。书边事①张乔调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。注：①唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期为吐蕃所占。大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区才又出现一度和平安定的局面。（1）首联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答：____（2）从全诗看，作者表达了怎样的愿望？请简要分析。答：____22、西江月·阻风山峰下①宋·张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳；放起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟岳阳楼上。注：①本词为作者行船遇风受阻时的感受。②波神是指水神。③指霓裳羽衣曲(1)请赏析上片“满载一船秋色；平铺十里湖光。”两句。

(2)下片作者运用何种手法表达了怎样的思想感情？

23、简谈诗作的自由体形式和语言特点。

答：24、阅读下面的诗歌；完成后面题目。

春怀示邻里陈师道。

断墙着雨蜗成字；老屋无僧燕作家。剩欲出门追语笑，却嫌归鬓着尘沙。

风翻蛛网开三面；雷动蜂巢趁两衙。屡失南邻春事约，只今容有未开花。

（1）首联除了扣题“春”字；还暗示作者居住之处______的特点。

（2）颈联运用______、对偶的修辞手法生动形象地描写了春天的景象。25、阅读下面这首诗；按要求作答。

雨过至城中苏家。

宋•黄庭坚。

飘然一雨洒青春；九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙；稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿；柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮；都城谁是得闲人。

【注】：此诗作于宋哲宗元祐元年（1086）；黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士；知制诰等要职。

（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？

（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？

（3）全诗表达了诗人怎样的情感？26、阅读下面这首宋诗；完成下列各题。

夏日三首（其一）张耒。

长夏村墟风日清；檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞；蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。（1）颈联中“邀”；“纳”二字极为传神；请简要分析。

（2）请分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共27分)27、我们所希望的国画前途林风眠中国之所谓国画，在过去的若干年代中，有很大的毛病。中国的国画，十分之八九，可以说是对于传统的保守，对于古人的模仿，对于前人的抄袭。王维开创了墨笔山水，于是中国画的山水差不多都是墨笔的；清代四王无意中创立了一派，于是中国画家就此也“石涛”，彼也“八大”起来！殊不知，艺术是直接表现画家本人的思想感情的，画家的思想感情虽是本人的，画家本人却是时代的，时代的变化就应当直接影响到绘画艺术的内容与技巧。所以，时代在变化，绘画的内容与技巧也要变化，不可以仅仅跟在千百年前的人物后面跑。中国国画家总是崇尚人之风格气度，却忘记了艺术原是人类思想情感的外化，换句话，艺术是要藉外物之形，以寄存自我的，或者说寄存时代的思想与感情的。而所谓外物之形，就是大自然中一切事物的形体。艺术假使不藉这些形体寄存思感，则人类的思感将不能藉造型艺术以表现，或者说所谓造型艺术者将不成其为造型艺术！中国画家就弄错了这一点，所以徒慕“____”的那美名，就矫枉过正地群趋于“超自然”的一隅去了！弄到现在，就只看到古人的笔墨气度，全不见有画家个人的造型技术。为矫正这些毛病，我们所望于中国绘画之前途，还是有话说的。绘画上的基本练习，应以自然现象为基础，先使物象正确，然后谈到写意的问题。古人之所以有“____”之语，大体是对照那些不管情意趣致如何，一味以像不像为第一标准的画匠而说的。在这个时代，这种画匠也并不是没有。于是，我们就得努力矫正我们自己，而不把那些画匠置之话下。我们的画家之所以不自主地走进了囿于传统、模仿和抄袭的死路，也许因为我们的原料、工具，有使我们不得不这样的地方吧！例如我们的国画目前所用的纸质、颜料、毛笔，或者是因为太同书法相同之故，所以就不期然地应用着书法的技法与方法，而无以自拔！那我们就不妨像古人从竹板到纸张，从漆刷到毛锥一样，下一个决心，在各种材料同工具上试一试，或设法研究出一种新的工具来，加以代替，那时中国的绘画就一定可以有新的出路。绘画上的单纯化，在现代同过去的欧洲，并不是不重要的，所以我们的写意画，也无可厚非。不过，所谓写意，所谓单纯，即从复杂的自然现象中，寻出最足以代表它的那特点、质量和色彩，以极有趣的手法，归纳到整体的意象中来表现，绝不是违背了物象的本体，而徒然以抽象的观念，来适合于书法的趣味。给予中国绘画一个光辉的前途，我愿同中国绘画诸同志共勉之。（有删改）(1)请简要概述文章第二段的论述层次。（6分）(2)文中两处“写意不写形”所针对的错误认识分别是什么？（6分）(3)作者提出了哪些可以“给予中国绘画一个光辉的前途”的具体办法？（6分）28、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

云襟胸怀。

【美】贾莱斯•凯瑟•莱斯特。

“我从来就不恨北方佬；最可恨也最让人诅咒的就是那场战争”我的姨妈贝蒂一讲起她的故事，总是用这句话开头。那时，尽管贝蒂姨妈快80岁了，但我可以想象到故事里她的容貌--刚刚20岁，长着一双亮晶晶的蓝眼睛，非常漂亮。

贝蒂姨妈完全有理由憎恨内战--南北战争。她的兄弟中有一位在葛底斯堡战场上战死；另一位当了俘虏。随后，她年轻的丈夫詹姆斯--南部邦联的一名军官--也被俘虏，关到了某地的一所不为人知的战俘营里。

9月下旬的一个热天；贝蒂家从前的奴隶郎纳来到贝蒂家，告诉她一件奇怪的事。他在查看离范•米特家半英里处的一家农舍的空房子时，听到屋里有人的低声呻吟声。他随着呻吟声来到阁楼上，发现那里有一名受伤的联邦政府士兵，在他的身边还放着一支步枪。

贝蒂姨妈跟我讲起她第一次看到那个身穿污泥斑斑的蓝军服；长着胡子的人时；她总是说：“我简直就像是步入了一场噩梦之中；令人作呕的可怕的绷带，吓人的血腥气味。孩子，那就是战争的真实写照：没有军号，没有战旗，只有痛苦和污秽，无可救药与死亡。”

贝蒂在阁楼上发现伤兵的证件；她从这些证件中得知，他是弗蒙特州的中尉亨利•比德尔，她很清楚应该把这位联邦政府军官的情况向南方邦联的军队报告。但是，她也明白自己不会那么做。她是这样向我解释的：“我一直在想，他是不是在什么地方有一位妻子等着他。”由于贝蒂的精心护理和照料，重新点燃了亨利•比德尔身上奄奄一息的生命火花。

当比德尔的体力有所恢复时；他给贝蒂讲起他在弗蒙特州韦斯•菲尔德的妻子和儿女。当贝蒂讲起她的两个兄弟和丈夫詹姆斯的情况时，比德尔也仔细地倾听着。

在山谷地带；10月的夜晚变得越来越冷。骤降的气温加剧了比德尔伤口的感染。在一个黑夜里，贝蒂果断地将比德尔搬到她自家暖烘烘的厨房上面的一个秘密阁楼上。

但在第二天；比德尔发起高烧来。贝蒂明白她必须求人帮助，否则他就会死去，所以她就去找她的私人医生；多年朋友--格雷厄姆•奥斯本。奥斯本医生仔细地为比德尔做了检查，然后摇摇头说：“几乎没什么希望了，除非能弄得到合适的药品。”“那好，”贝蒂说，“我到哈珀斯渡口的北方军队那儿去弄。”

医生惊讶地看着她说：“你简直是疯了！联邦政府军的司令部在二十英里之外。即使你去了；他们也决不会相信你的话。”“我要带上证据，”贝蒂说着，从阁楼上取下一份血迹斑斑的；上面盖有战时统帅部官方大印的证件，“这是他最后一次晋升的记录，我让他们看看这个，他们就一定会相信的。”

当她终于赶到哈珀斯渡口并找到联邦军司令官时；太阳都快落山了。史蒂文生将军听了她的叙述，仍不相信她的话。他说：“我们已经接到比德尔阵亡的消息。”

“他还活着；”贝蒂坚持说，“但是如果他得不到清单上的这些药品，他就活不了多久了。”

“好吧；”将军最后说，“我不想为了搞清这件事，而拿一个巡逻队的生命去冒险。”他转向一个下级军官说，“你负责让范•米特太太得到这些药品。”他并不怎么理会贝蒂的感谢，却说道，“不管你讲的是真是假，你都是一位勇敢的女性。”

有了贝蒂带回的药品；奥斯本医生将比德尔从垂危中拯救出来。“我不能再这样连累你了，”比德尔对贝蒂说，“我现在身体状况已经够棒了，可以走了。”于是他们安排由贝蒂的朋友萨姆先生用他的运货马车送比德尔回驻守在哈珀斯渡口的联邦政府军司令部。

比德尔被送往华盛顿。在那里；他把自己的经历向战时陆军部长斯坦顿作了汇报。斯坦顿给贝蒂写了一封感谢信，并签署了一项命令，要求把詹姆斯•范•米特从战俘营中释放出来。

有关文件记载；有个叫做詹姆斯•范•米特的曾经被送到俄亥俄州的一个战俘营。可是，当那些衣衫褴褛的俘虏们被带到贝蒂面前时，詹姆斯却不在其中。接着又查了几个战俘营，结果也是一无所获。后来，在特拉华堡，在靠近一排战俘的末尾处，一个高个子的士兵从队伍中走出来，蹒跚着扑向贝蒂的怀里。贝蒂拥抱着他，泪流满面。

亨利•比德尔拄着拐杖站在一旁；此时，只见他正悄然垂泪

（选自《最好的小小说》；有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．小说的题目“云襟胸怀”意为可遮云揽月的胸怀；比喻胸襟开阔。这一题目既有艺术性，也很好地表现了战争不能让人性丧失的主旨。

B．作者笔下战争生活的选取有独特的视角；这里没有硝烟战火和苦痛，只有不同战争立场中的人们的相互救助，这是浪漫主义的手法。

C．“我一直在想；他是不是在什么地方有一位妻子等着他。”从贝蒂姨妈的这一句话可以看出当时的普通百姓普遍存在着反战情绪。

D．从发现比德尔的郎纳；到医治他的贝蒂；奥斯本，再到送比德尔回联邦政府军的萨姆，作者安排多人救助，突显事件复杂艰险。

E．小说开头以“我”的视角来叙事；使事件显得真实可信，描写贝蒂姨妈救比德尔的经过，虽然简单，但情节波澜起伏，张弛曲折。

（2）小说中贝蒂姨妈是一个怎样的人物形象？作者采用什么手法刻画这个人物？

（3）从全文看，小说结尾有什么作用？请简要分析。29、论述类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

近百年来几乎所有现代学术研究；无不唯西方是瞻。自然科学倒也罢了，我们自愧不如，虚心甚至甘心亦步亦趋尚无可厚非；而眼下的情况是，社会学科以至人文学科同样是“西风压倒东风”，举凡经济学；社会学、管理学等无不奉行“拿来主义”，照单全收，现学现卖，似乎中国自古以来便无经济、社会、管理之学问，“临渊羡鱼”之后，完全无法“退而结网”。

《情商中国》的问世填补了以中国传统文化为本位；来探讨现代企业经营管理之道这一方面著述的空白。中国文化淡于宗教，而最重人情，甚至可以说是“以情为教”。因为重情义，故而贬财利，于是有了儒家的“义利之辨”。其实，儒家亦认同人们对富贵利达的追求，只不过儒家主张的是合乎道义的富与贵。古代中国早有成熟而自洽的市场交换原则及富国庶民之道。尤其是秦商；徽商、晋商的出现，以及票号、钱庄、银楼的通行，无不说明儒道与商道完全可以并行不悖、共生共荣，成为滋养社会生活和自然经济的肥沃土壤。

《情商中国》的新颖在于它将传统儒家伦理中的“义利”关系问题加以置换；以颇具现代感的“情商”二字出之，更将“情”与“商”做了拆分，非常细腻而精彩地分析了情感的商业性质，以及商业的情感参与。通过摆事实；讲道理，得出了令人耳目一新的结论。比如情感可以交换，“不平等产生情感”“不公平产生情绪”。

作者试图告诉人们；因为传统文化不可忽视的巨大影响，无论时代及个人生活多么“瞬息万变”，在中国人的生存之道中仍然挺立着某种“不变”的东西，仍有一种超越一切的“道”，顽强地存在并发挥着巨大作用。对深受儒家文化影响的东方社会而言，形下之“器”的不断增量，绝不会成为形上之“道”的“终结者”；那些符合天道；地道和人道的古老法则，绝不会因为人类衣食住行的日益趋同而就此失效。换言之，我们可以接受一种“顶层设计”的调整和借鉴，却无法接受一个民族在文化心灵和生活趣味上的整体溃败，如同在一次其乐融融的亲朋聚会上，我们固执地拒绝所谓“AA制”，而喜欢看到有人抢着买单。

徐彦平说：“人的事；从根本上说就是心的事；心的事，从根本上说就是情的事。”这句话似乎还可以这样理解：商道其实就是人道。

（1）下列关于《情商中国》的表述；不符合文章观点的一项是______

A．《情商中国》的问世填补了以中国传统文化为本位；来探讨现代企业经营管理之道这一方面著述的空白。

B．《情商中国》将传统儒家伦理中的“义利”关系问题加以置换；以“情商”二字出之，颇为新颖。

C．《情商中国》将“情”与“商”做了拆分；非常细腻而精彩地分析了情感的商业性质与商业的情感参与。

D．《情商中国》认为中国人的生存之道中仍有一种超越一切的“道”；而从古到今所有国人对此都严格遵守。

（2）下列理解和分析；符合原文意思的一项是______

A．近百年来所有现代学术研究；无不唯西方是瞻。自然学科；社会学科以至人文学科等无不奉行“拿来主义”。

B．古代中国早有成熟的富国庶民之道；尤其是各地商帮及票号的出现，无不说明儒道与商道相互依存的关系。

C．东方社会深受儒家文化影响；形下之“器”的量的变化，绝不会成为形上之“道”的“终结者”。

D．中国自古以来便无经济；社会、管理之学问；“临渊羡鱼”之后，完全无法“退而结网”。

（3）根据文意；下列推断中合理的一项是______

A．中国文化淡于宗教；而最重人情，甚至可以说是“以情为教”。这直接导致了中国历来宗教虽多却始终无法代替儒家。

B．《情商中国》提出“情感可以交换”“不平等产生情感”“不公平产生情绪”；这说明中国古人始终找不到自信。

C．国人可以接受“顶层设计”的调整和借鉴；却无法接受民族在文化心灵上的整体溃败，这也反映了“道”对国人的影响。

D．“人的事，从根本上说就是心的事；心的事，从根本上说就是情的事。”这句话似乎也可以这样理解：人道其实就是商道。评卷人得分五、其他(共1题，共7分)30、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜牧的《阿房宫赋》中，写阿房宫的建筑造型和布局的名句，“____，檐牙高啄，各抱地势，____。”（2）《阿房宫赋》中杜牧多用典型事例来表现秦王朝的纷奢，如“____，____，弃掷迤逦，秦人视之，亦不甚惜”，具有很强的艺术感染力。（3）杜牧在《阿房宫赋》中告诫人们要吸取历史教训，“秦人不暇自哀，而后人哀之。____，____”语重心长，耐人寻味。评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)31、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。狮子如果能追上羚羊，就能生存；它如果跑不过羚羊，只能饿死。如果羚羊抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”该向谁抱怨？羚羊还能跑，青草连逃跑的机会都没有！羚羊要想活下去，只有平时加强训练，提高奔跑的速度，让自己跑得更快，即使跑不过狮子，也要比其他羚羊跑得快，只有这样才能得以生存。32、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近；位于美国北卡罗来纳州的摩泽维尔，一家名为卡鲁索的意大利餐厅颁布了熊孩子禁令：拒绝5岁以下的小孩入内就餐。

老板认为；熊孩子让幽静的饭店格外刺耳，甚至连熊孩子的家长也不管教孩子。他们一点都不在意其它顾客的感受。为了其他顾客的用餐环境，他必须作出一个选择，捍卫自己的坚持。

某顾客认为；现在拒绝小孩子，那之后呢？有禁止那些大声讲电话，吵闹大笑的成年人吗？这种公然歧视的行为让人震惊。下一步是不是该禁止老人了？因为他们吃饭太慢！

对于以上事情；你怎么看？请给老板或某顾客写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意；选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

你的观点：____

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A前者，做指代性副词，表示动作所涉及的一方，可译为“我”；后者“他”；B二者均为指代性副词，相当于“我”；C前者，用；后者，把；D前者，被；后者，为在这里作句末语气词，表示疑问或反诘，翻译为“呢”。所以选B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】B2、C【分析】试题分析：本题考查文言实词中的通假现象。本题考查的是庄子《庖丁解牛》中的句子。A项“砉然向然，奏刀騞然”中的“向”同“响”，发出响声。B“技盖至此乎”中的“盖”同“盍”，怎么。D项“善刀而藏之”中的“善”同“缮”，擦抹，擦拭。故选C项。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【解析】【答案】C3、D【分析】A项；“旋涡”中的“旋”应读作“xuán”；

B项；“褶皱”中的“褶”应读作“zhě”；

C项；“氛围”中的“氛”应读作“fēn”；

D项；正确。

故选：D。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行。

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。【解析】D4、A【分析】A．不正确；“爱”应是“吝惜”的意思，翻译：齐国虽然狭小，我怎么会吝惜到舍不得一头牛的地步呢；

B．正确；翻译：向潘远到树上去找鱼；

C．正确；翻译：并不是会游泳，却能横渡江河；

D．正确；翻译：它将飞往什么地方呢；

故选A．

解答本题首先明确题目要求；其次认真分析每个选项提供的句子，可以采用翻译法判断正误，首先翻译每个句子，重点明确句中加点实词的含法，把加点实词的含义放到语句中看是否通顺，然后根据要求选出符合要求的选项．

本题主要考查考生理解文言实词的意义和虚词的用法，能力层级B．解答本题的首先要认真分析每个句子，根据具体的语句判断文言实词的含义和虚词的用法，本题容易出错的地方是对文言虚词用法判断不准而造成失误．【解析】A5、A【分析】此题考查识记现代汉语中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。B项，纡xū—yū；C项，橑liǎo—lǎo；D项，锱zhī—zī，擘bì—bò。故选A。【解析】A6、B【分析】例句；使动用法，使充足；

A．形容词作动词；远离；

B．使动用法；使显扬；

C．无活用；动词，改变，改正；

D．名词作动词；犯错；

故选：B。

本题考查文言实词的词类活用现象。学生应了解常见的活用类型；灵活而熟练地掌握辨析的方法。

古代汉语中的词类活用主要有：1．名词活用为动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法、为动用法。2．动词的使动用法，动词活用为名词。3．形容词用作动词，形容词的使动用法和意动用法。4．数词活用为动词，数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。【解析】B7、D【分析】试题分析：此题考查字音的识记能力。此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A．宫绦tāo；B．上蹿下跳cuān；C．不屑一顾xiè。所以选D。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D8、C【分析】“看到了热度冷却之后的迷茫”与“看到国学成为热门话题时”之间是并列关系；所以①应该使用并列连词，排除BD．“只是把传统文化当作背诵欣赏的书面文字”是在假设，所以②应该使用“如果”，排除A；

故选：C。

本题考查复句间的关系；注意掌握常见关联词和副词，以此来判断复句关系。

常见的关联词语：

1．并列复句：既又；不是而是；是不是；一方面一方面；有时有时；还；也；同样；

2．承接复句：

就；便；才；又；于是；然后；接着；首先（起初）然后；从而；

3．递进复句：

不但（不仅；不只、不光）而且（还；也，又）；尚且何况（更不用说，还）

4．选择复句：

与其不如；宁可也不；或者或者；不是就是；要么要么；或许或许；可能可能；也许也许；

5．转折复句：

虽然（虽；尽管）但是（但、可是、却、而、还是）；但是；但；然而；只是；不过；倒；竟然；

6．假设复句：

如果（假如；倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就）；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是）；再也。；

7．因果复句：

因为（因）所以（便）；由于因而；因此；故此；故而；之所以是因为。；

推论因果一个分句提出一个依据或前提；后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）就（那就；便、又何必）。

8．条件复句：只要就；只有才；除非才（不）；无论（不管；不论）都。

9．解说复句：

为了；以便；以；用以；好；为的是；以免；免得；省得。【解析】C9、C【分析】A．搭配不当；“数字是资产”主宾搭配不当，可将“不断增长的旅游数字”改为“旅游数字的不断增长”．

B．语序不当；“虽然庸官懒政的‘软腐败’表面上不会造成太多的经济损失，但是会”前后主语一致，关联词应放在主语之后，可将“虽然”移至“软腐败”之后．

C．正确．

D．搭配不当；“完善”和“使用效率”搭配不当，可在“住房公积金使用效率”前加“提高”．

故选：C

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达运用E．

辨析病句时；单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系．

平时通过练习把握并梳理各种病句类型及“病征”，有助于快速准确辨析病句．【解析】C二、填空题(共8题，共16分)10、张翰许汜桓温【分析】【分析】典故一：晋人张翰见秋风起而思念家乡鲈鱼脍辞官回乡；借此典故说国难当头，怎可独享其乐。典故．：以刘备批评许汜买田置房，表达山河破碎，怎能去谋取私利的感慨。典放三?以桓温见树木粗壮，感慨人怎能不老，借此表达时光流逝，山河未能收复，为虚度时光而惋惜。

【点评】此题考查学生对《水龙吟·登建康赏心亭》一词中用典的掌握情况。11、渔舟唱晚声断衡阳之浦【分析】【分析】根据题干提示的语言环境；准确写出所填的语句：渔舟唱晚声断衡阳之浦。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。12、比喻对比中国诗的发展特点纯粹的抒情诗的精髓和峰极指中国诗一蹴而至崇高的境界【分析】【分析】作者在文中说道：“中国诗的发展与外国诗不同；外国诗的大战是先有史诗，再有戏剧诗，最后才是抒情诗；而中国诗中最好的戏剧诗产生于最完美的抒情诗之后，也就是说，纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国实力出现得异常之早。因此，中国诗的艺术和思想体构，就像是飘飘凌云的空中楼阁，根基不强”

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。13、“迷惘的一代”《老人与海》《永别了，武器》丧钟为谁而鸣》【分析】【分析】海明威是美国著名的小说家；他被称为是“美国迷惘的一代”的代表作家。他的代表作品是中篇小说《老人与海》，其它的作品很多，比较著名的诗长篇小说《丧钟为谁而鸣》和《永别了，武器》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。14、翠翠天保傩送田园牧歌式生活沈从文美与爱【分析】【分析】做该题时，要求学生首先大致了解文章的主要内容，熟悉作品中出现的人物形象，以及文章所要表达的文章写的主旨。【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。15、沸沸扬扬纷纷扬扬【分析】【分析】纷纷扬扬：(雪；花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹；多形容议论纷纷。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。16、对比突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。【分析】【分析】正确理解诗歌中重要词语的意思相当关键；要正确理解这些词语，必须再一遍通读诗歌，整体把握诗歌中重点词语的意思，以及作者所使用的艺术手法的作用。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。17、《夜》《唐诗综论》《春野____窗》《问路集》《诗人李白》《中国文学简史》【分析】【分析】林庚，字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。原籍福建闽侯(今福州市)，毕生精力在于研究唐诗、楚辞以及中国文学史等方面，著作颇丰，主要有《诗人李白》、《唐诗综论》《春野与窗》、《问路集》以及《中国文学简史》等等。【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)18、略

【分析】（1）本题考查学生把握诗歌主要内容的基本能力．C；“引发对杜牧的思念之情”有误；主要是称赞杜牧题安州浮云寺楼之诗写得绝妙；E、“表达方式明显不同”欠妥，上下片的表达方式相差不大，都是通过写景来抒发自己的情怀．

（2）本题考查学生分析诗歌思想内容；鉴赏诗歌表现手法的基本能力．“塞鸿难问”，即人似冥鸿，一去无踪：“岸柳何穷”，即空余岸柳，别愁无限．杨柳最易牵惹人们的离愁别绪；而人的别愁，又如同无穷数的岸柳之无穷数的柳絮那样多，那样纷起乱攒，“别愁纷絮”之句，直抒胸臆．

答案：

（1）CE

（2）①这三句融情于景；借塞鸿；岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别恨，尤其是“柳”谐“留”音，见柳思人，以此表达惜别怀远之情．②离人似高飞的鸿雁，一去无踪，而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头，“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比，使离别的愁绪表达得更加深切．③“愁思”本为无形的东西，作者以“纷絮”喻别愁，以实写虚，将抽象的愁思化为有形之物，将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致．（每点（2分），意思对即可．如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

译文：

薄雾茫茫；画楼高耸入云．昔年的紫薇郎曾将此楼登临．面对眼前的景物，他大发感慨，写下动人的诗篇．日暮时分，景象令人相思惆怅，记得那时我和她一起私语，多少幸福？不想她一去便没有消息，望断天涯也难有消息．只有岸边的柳树成林，使我的离愁仿佛飞絮，飞舞一片．节气催绕着年光流转，往日楼下的河水，如今不知流向哪里才停？并非日暮斜阳时才令人伤魂，看见宽阔的原野无边无际，同样让人极为伤心．晚来天气初晴，水波声中似乎还带着雨声．江上静悄无声息，只有一条小舟，在野外的渡口处静静地停放着．江边远处有几座墨色的山峰．天边烟雾茫茫，几棵高矮不齐的树木立着．

赏析：

这是一首登楼怀远之词．“紫微”两句咏古；说杜牧曾登临此楼，写下绝妙诗篇．又化用杜牧诗句，将“相思迟暮”之情道出．下阕开头“催促年光”承“迟暮”点染，“旧来流水”句沉痛，“断肠”句凄凉．“晚霁”转折，“波声带雨”又变化用韦应物诗句而出新．后三句写三景，烘托了离愁别绪．

上片首二句写时地．“霭霭”；云气密积貌．陶渊明《停云》诗云：“霭霭停云，蒙蒙时雨．”云层低垂，春雨迷蒙，词人登临安陆（今属湖北）浮云楼．“画楼森耸凌云渚”，画栋雕栏，凌耸入云，一写楼美，二写楼高．据杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》诗，“浮云楼”即“浮云寺楼”．因此，“耸”字前著一“森”字，以突出寺楼的庄严；同时也刻划出云气笼罩的氛围．次二句写登楼赋诗．“紫薇”，指杜牧．唐代称中书省为紫薇省，杜牧官至中书舍人，故又称杜紫薇．“登览最关情”，登高临远最能牵动情感，这一句为“惆怅相思”以下抒情张目．“关情”，即牵情之意．“绝妙夸能赋”，既称赞杜牧题安州浮云寺楼之诗写得绝妙，又隐约道出自己登高能赋的才情．

“惆怅相思迟暮”；此句上承“关情”，下逗追忆之语，过渡自然．时值日暮，登楼伤情，引起相思：“记当日；朱阑共语”；而如今，“塞鸿难问，岸柳何穷，别愁纷絮”，括用杜牧诗语，表达一种离别惆怅之情．

过片“催促”二句；岁月如流，年光易失，旧时倚栏共语处的楼下水，谁知今日又流到何处了呢？含有无限感慨之意．此日登楼极目远望，只见连天芳草，平野苍然（谢朓《郡内登望》：“寒城一以眺，平楚正苍然”），不知何处是归路，已使人神伤下泪，又何必再增此“残阳”一景乎？杜牧《池州春送前进士蒯希逸》：“芳草复芳草，断肠还断肠．自然堪下泪，何必更残阳”，是此两句所本．翻进一层用笔，倍加凄怆入神“晚霁”二句，向晚破晴，波声似乎还夹杂着雨声．韦应物《滁州西涧》诗云：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横．”廖于“无人舟横野渡”前更著一“悄”字，索寞；孤寂的心境全出．结三句“数峰江上，芳草天涯，参差烟树”写雨后，江上数峰青青，芳草更天涯之外，烟树参差凄迷；如此境界，反映了无尽怅惘之情．画面开阔，落笔淡雅，细玩词意，情味极佳．钱起《省试湘灵鼓瑟》云：“曲终人不见，江上数峰青．”苏轼《蝶恋花》云：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草．”杜牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》云：“惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东．”廖词袭用并糅合以上三家诗词的语意，别出意境．

（1）本题考查学生把握诗歌主要内容的基本能力．

（2）本题考查学生分析诗歌思想内容；鉴赏诗歌表现手法的基本能力．

古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合．其中间接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古讽今，用典抒情等．它主要体现在：①写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表达有特点的句子（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）．审题主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系．【解析】CE19、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。本题考查对诗句的理解；采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法；形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D、“直接讽刺了边将的无能”错误，委婉、含蓄地讽刺了边将的无能。

（2）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的基本能力。可以确定手法为虚实结合；以虚衬实。然后结合具体内容分析这两种手法和作用：借景抒情（描绘了怎样的图景，营造怎样的意境，表达怎样的感情）；虚实结合（哪里表现实虚，虚实结合描绘怎样的实的图景，使人联想怎样的虚的图景，突出作者怎样的感情）。明确表现手法，颔联“月”的意象，很显然是借月抒情。“可怜闺里月”是回忆的过去，是虚写。“长在汉家营”是现在，是实写。

答案：

（1）D

（2）①借月抒怀（借景抒情）；（1分）远隔千山万水的征夫和思妇，同在这一轮明月的照耀下互相思念。（2分）②虚实结合（以虚衬实），（1分）既实写出了夫妇分离的现在，也虚写了夫妇团聚的过去；既画出了异地同视一轮明月的月下相思图，也使人联想起夫妇相处时月下双照的景象，突出了闺中人和征夫相互思念的绵邈深情。（2分）

翻译：

早就听说黄龙城有战争；连续多年不见双方撤兵。可怜闺中寂寞独自看月，她们思念之心长在汉营。今晚上少妇的相思情意，正是昨夜征夫想家之情。何时高举战旗擂鼓进军，但愿一鼓作气取龙城。

赏析：

这是沈佺期的传世名作之一。诗人类似“无题”的《杂诗》共有三首；都写闺中怨情，流露出明显的反战情绪。这一首诗除了怨恨“频年不解兵”外，还希望有良将早日结束战事，是思想上较为积极的一首，艺术上也颇具特色。

首联叙事；交代背景：黄龙戍一带，常年战事不断，至今没有止息。一种强烈的怨战之情溢于字里行间。颔联抒情，借月抒怀，说今夜闺中和宫中同在这一轮明月的照耀下，有多少对征夫思妇两地对月相思。在征夫眼里，这个昔日和妻子在闺中共同赏玩的明月，不断地到营里照着他，好像怀着无限深情；而在闺中思妇眼里，似乎这眼前明月，再不如往昔美好，因为那象征着昔日夫妻美好生活的圆月，早已离开深闺，随着良人远去汉家营了。这一联明明是写情，却偏要处处说月；字字是写月，却又笔笔见人。短短十个字，内涵极为丰富，既写出了夫妇分离的现在，也触及到了夫妇团聚的过去；既轮廓鲜明地画出了异地同视一轮明月的一幅月下相思图，也使人联想起夫妇相处时的月下双照的动人景象。通过暗寓着对比的画面，诗人不露声色地写出闺中人和征夫相互思念的绵邈深情。

抒写至此；诗人意犹未尽，颈联又以含蓄有致的笔法进一步补足诗意。“春”而又“今”，“夜”而又“昨”，分别写出少妇“意”和良人“情”，其妙无比。四季之中最撩人情思的无过于春，而今春的大好光阴虚度，少妇怎不倍觉惆怅！万籁无声的长夜最为牵愁惹恨，那昨夜夫妻惜别的情景，仿佛此刻仍在征夫面前浮现。“今春意”与“昨夜情”互文对举，共同形容“少妇”与“良人”。联系前面的“频年”；“长在”，可知所谓“今春”、“昨夜”只是举例式的写法。在“频年不解兵”的年代里，长期分离的夫妇又何止千千万万，他们是春春如此思念，夜夜这般伤怀啊！更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。

这一联说闺中少妇和营中良人的相思。双方的离情别意之中包含着一个共同的心愿；这就是末联所写的：“谁能将旗鼓，一为取龙城。”“将”是带领的意思。古代军队以旗鼓为号令，这里的“旗鼓”指代军队。希望有良将带兵，一举克敌，使家人早日团聚，人民安居乐业。这里写透夫妇别离的痛苦以后，自然生出的一层意思，揭示出诗的主旨，感慨深沉。

这首诗构思新颖精巧；特别是中间四句，在“情”；“意”二字上着力，翻出新意，更为前人所未道。诗中所抒之情与所传之意彼此关联，由情生意，由意足情，势若转圜，极为自然。从文气上看，一二联都是十字句，自然浑成，一气贯通，语势较和缓；第三联是对偶工巧的两个短句，有如急管繁弦，显得气势促迫；末联采用散行的句子，文气重新变得和缓起来。全诗以问句作结，越发显得言短意长，含蕴不尽。

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象语言表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

（2）本题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的基本能力。

诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。【解析】D20、略

【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要通读诗歌，充分理解诗歌内容，分析诗歌的表现手法、主旨情感，再根据问题组织答案。D.“实写了男子在路途之中想念着闺中女子的情形”错；E.“直抒胸臆”“直白”错。故选DE。

本题考查把握诗句的情感态度和作用的能力。“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。答题时要从多个角度分析，注意题目、注释、和诗中表情达意的关键词语。重点诗句对情感抒发往往起着渲染烘托的作用。“归时莫看花梢上，但看芳洲绿浅深”表达了主人公惜春、盼离人归的感情，此句对全诗情感的抒发有升华和点染的作用。结合诗句简要分析即可。【解析】【小题1】DE【小题2】既表达了惜春之情，对人生易老的感慨，又表达了对离人归来的急切期盼之情。对全诗情感的抒发有升华和点染的作用。21、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。答题步骤，先解释该字，然后代入诗句描述，最后分析其效果，包括写景效果和表情效果。首联两句中，前一句中“断”，是尽或占尽的意思，将角声音韵之美和音域之广传神地表现了出来；后一句，“倚”字，则微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，从而把握诗歌表达的情感。有的还要结合诗题和注释进行分析。此题从诗题可知此诗写的是有关边疆的事，从注释可知此时边关呈现难得的和平安定局面。答题时，不仅要有总括的语句，还要用具体的诗句加以佐证。【解析】（1）前一句中“断”，是尽或占尽的意思，将角声音韵之美和音域之广传神地表现了出来；后一句，“倚”字，则微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。（2）作者表达了渴望民族长久团结的美好愿望。诗的前三联的描绘，不仅写了边塞军旅生活的安宁，还展示了辽阔的边塞日丽平和的景象。末联则用了生动的比喻：蕃情能象这大河一样长久地向南流入中原该多好啊！十分自然地抒写出了自己的心愿。22、略

【分析】此题考查把握诗歌的语言和表达技巧。答题步骤为：解释句子意思+（手法）+作用+情感。这首词上片写行船遇风受阻，泊舟山下的所见与感受。“满载一船秋色，平铺十里湖光。”开头两句，写风尚未起时的风光。“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征，引人遐想，可以想见，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，开花的花朵艳丽，结果的果实累累；“十里湖光”写出湖面宽广坦荡。这两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，前句说美丽的秋景尽收眼底；后句说无风时湖水平稳，远远望去，就象“平铺”在那儿。水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。此二句纯属写景，而作者张孝祥欣悦之情尽在其中，即所谓景中有情。

此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时先明确手法，然后解释，再说明表达效果。艺术手法可以分为三类：一类是修辞，一般集中于单句的手法；一种是表现手法，主要是对比、衬托、动静、虚实、抑扬等，主要用于某联的分析；一种是抒情方式，主要用于整首诗歌。下片由景入情。风浪过后，湖平浪静，词人想象明天一定会天气转好，风势转顺，心情愉快地说，即使今天露宿湖面，凉风侵袭，心里也十分惬意。“水晶宫”一句，驰骋想象，造景奇特，照应“波神”，眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风，轻打着木船，发出阵阵声响，就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙动听。最后以“准拟岳阳楼上”作结，表示他一定要登上岳阳楼欣赏洞庭湖的美景。提起岳阳楼，人们就会联想到范仲淹那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，词人在欣赏美景的同时，潜意识里仍受范氏以天下为己任的远大理想所驱动，他希望有朝一日能一展抱负，建立功业。【解析】【小题1】①运用了借景抒情（融情于景）的手法，②描绘了一幅山色苍翠，万物生机勃勃的湖光秋景图。③“一船秋色”勾勒出时令特征，山色苍翠，“十里湖光”写出湖面宽广坦荡，前句写美丽的秋景尽收眼底；后句说无风时湖水平稳。④表现了诗人心境闲适，欣悦之情以及对山水的无限热爱。

【小题2】①运用了想象的手法，②表达了诗人轻松愉悦，以及旷达的胸襟，对山水的无限热爱之情。③“今宵露宿又何妨”实际上是无可奈何的话，但同时也表现了诗人的旷达胸襟。最后两句诗人想象的手法，想象龙宫奏欢庆之乐之景，明天准能欣赏到洞庭湖的美景胜状。

23、（1）《我是一条小河》是一首构思新颖；意境优美的爱情诗。它的主要手法是以人拟物；借景抒情。诗作把“我”比作柔波荡漾的“小河”，这是诗人心灵的映象，也是诗作的中心意象。

（2）《我是一条小河》全篇五节；可分为三个感情层次。第一层次（第一节），一对男女青年“无心”相遇，却一见钟情。第二层次（二；三节），“小河”一腔柔情的拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，无以为继。

（3）《我是一条小河》是以自由体的形式写的爱情诗。她的诗行；诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要；既自由舒展，又有一定形式的约束。语言特点注意遣词用字，喜用叠字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律。爱用反复，显得韵味悠长。

答案：

（1）以人拟物的抒情手法；使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠；击碎了衣裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。

（2）以小河的流程为全篇的抒情线索。

（3）自由体的形式；喜用叠字。

赏析：《我是一条小河》是现代诗人冯至于1925年创作的一首诗，此诗采用以人拟物的手法，把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁中见执著。在整体上，它间用对偶与复沓，格调幽婉、韵味浓烈。此诗被选入中学语文、大学语文等多本教科书中。【分析】

（1）本题考查鉴赏诗歌语言；探究诗句所使用的修辞的能力。仔细理解诗句，把握其特征，再联系常见修辞作对照。

（2）本题考查鉴赏诗歌结构的能力。注意结合诗歌情感的变化进行概括。

（3）本题考查把握诗歌语言的能力。要仔细赏析这首诗；结合诗歌表达形式进行概括。

现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：（一）诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。（二）诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住诗歌形象。（三）根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。【解析】。【小题1】（1）《我是一条小河》是一首构思新颖；意境优美的爱情诗。它的主要手法是以人拟物；借景抒情。诗作把“我”比作柔波荡漾的“小河”，这是诗人心灵的映象，也是诗作的中心意象。

（2）《我是一条小河》全篇五节；可分为三个感情层次。第一层次（第一节），一对男女青年“无心”相遇，却一见钟情。第二层次（二；三节），“小河”一腔柔情的拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风“吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向天边，原先甜蜜的梦被生活击碎，无以为继。

（3）《我是一条小河》是以自由体的形式写的爱情诗。她的诗行；诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要；既自由舒展，又有一定形式的约束。语言特点注意遣词用字，喜用叠字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律。爱用反复，显得韵味悠长。

答案：

（1）以人拟物的抒情手法；使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠；击碎了衣裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。

（2）以小河的流程为全篇的抒情线索。

（3）自由体的形式；喜用叠字。

赏析：《我是一条小河》是现代诗人冯至于1925年创作的一首诗，此诗采用以人拟物的手法，把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁中见执著。在整体上，它间用对偶与复沓，格调幽婉、韵味浓烈。此诗被选入中学语文、大学语文等多本教科书中。【小题2】【小题3】24、破败（寒伧、窘迫）；拟人【分析】（1）“断墙”“蜗成字”“老屋无僧”这些词句写出了老屋的惨败不堪。

（2）“雷动蜂巢趁两衙”赋予蜜蜂人格的力量；突出蜜蜂听到惊雷，能够有秩序地拥簇在一起，如同衙门里排衙一样，这是拟人的手法。

答案：

（1）破败（寒伧；窘迫）

（2）拟人。

译文：

破败的断墙被春雨淋湿；蜗牛爬行留下歪斜的篆字。失修的老屋没有僧人，只有梁燕作案把它当作家。春光绮丽，真想出门去追随欢声笑语，又嫌归来时鬓发蒙尘脸上扑满了灰沙。

春风吹翻蛛网；飞虫尚且可以三面逃生；春雷震动蜂窠，黄蜂有主还能排列成衙。几次爽约，没能赴南邻赏春的约会，只希望现在还能有尚未开放的春花。

赏析：

这首七律首联；颈联写景状物；颔联、尾联叙事抒情，是一首学杜的力作，表现作者贫居闲静的心境，也委婉地流露出世路艰辛的愤慨。

诗的开头两句：“断墙著雨蜗成字；老屋无僧燕作家。”以“断墙”“老屋”，点明所居的简陋。残破的墙壁上，在春雨淋湿之后，蜗牛随意爬行，留下了歪歪斜斜的痕迹。老屋因久无人居，所以任凭燕子飞来做巢。作者在这里不写“老屋无人”，而代以“无僧”，实际上是自嘲的戏笔。表明他也不过像个游方和尚而已，是经常浪迹在外边的（有人以为，作者租住僧房，故说“老屋无僧”。但无佐证）。作者居住在这样的老屋之中，可见生活的清苦。

第三四两句：“剩欲出门追语笑；却嫌归鬓逐尘沙。”写他也想外出追寻点笑语的机会，无奈又感到归来之后，鬓角上更会染上沙尘。这两句显示作者虽然处于贫困之中，仍然保持傲然的情操，不愿在风尘中追逐。

第五六两句：“风翻蛛网开三面；雷动蜂窠趁两衙。”即景抒怀，屋角的蛛网，檐口的蜂巢，在“风翻”；“雷动”的情况之下，形成了老屋的风光，而“开三面”、“趁两衙”，则是有所寄寓的笔墨。作者先写风翻蛛网，却是网开三面，昆虫仍好有个避开的去处。次写雷动蜂衙，那些蜂儿也仍然有主，有秩序地拥簇在一起，就衙门里排衙一样。而人在尘网之中，倒是网张四面，受到党祸牵连，难有回旋的余地。过去他虽曾奔走多年，此时依旧有途穷之感，不似蜂儿还有走动的机会。语意中对世路崎岖深表慨叹。

结尾两句：“屡失南邻春事约；只今容有未开花。”此二句表明他在现实的情况下，平白地辜负了春天，虽然邻家几次以春事相邀，都因未能赴约而失去机会，此时或许还有有未开的花儿。

在艺术手法上；这首诗反映宋诗的新趣味还在于它在看似纯粹的；很地道的白描形象中暗暗地搬动着书卷，使得它看似非常琐细，其实却大有来头。

此诗词语讲究；情感深细，意境新奇。结构则跳跃错落，写景；叙事隔联相承。处处体现诗人细致、求新的构思。

（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容；从诗句中找出关键性信息进行分析。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上；分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。【解析】破败（寒伧、窘迫）；拟人25、略

【分析】

此题考查了诗歌的意象；艺术手法、情感态度：

（1）从诗歌的描绘的图景中找答案；

（2）从修辞；描写角度、表现手法等方面考虑；

（3）结合注释了解背景；然后分析情感．

平时复习时要理清手法，一般写景的句子主要是从描写角度考虑，角度又分色彩、时空、观察角度、感官角度、动静、虚实等．【解析】（1）小题考查的是诗歌的景象；抓住绘景的意象即可得出答案．

（2）本题考查的是诗歌的表达技巧；诗歌的表达技巧可以从修辞手法；表达方式、表现手法方面考虑，并结合诗句分析．

（3）这题考查的是作者的情感．根据题目可知诗人去拜访苏轼；注释点明长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士；知制诰等要职．再结合诗歌描写的景物特征，即可知情感为高兴、忙中偷闲．

答案：

（1）土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠。

（2）①对仗；如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”．

②比拟；如“柳拂”．

③从视觉；嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写；如“衣袖红香湿”．

（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐．26、略

【分析】

（1）本题考查诗歌的炼字；

（2）本题考查诗歌的情感。

虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。【解析】（1）指出字的意思和用法；把字代入句子翻译句子意思，最后联系情感，这是炼字题的一般思路。“邀”是邀请的意思，明显有拟人的手法，动的月影好像是疏帘请来一样；“纳”，容纳，装起来的意思，溪声好像可以用虚枕装起来一样，声音是抽象的事物，把它装起来明显是化虚为实。

（2）首联；颔联诗人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清净；表达作者对这种生活的喜爱；颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静，暗示作者追求清闲（清净、安宁）的心境；尾联直抒胸臆：久已花白的头发如今像霜雪一般白了，我现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。诗人喜欢这种悠闲的生活，希望到老能一直过着这种隐居生活，进而表达了诗人对繁华世界的反感，不与世间相争的高洁。

答案：

（1）“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味）（2分）；晃动的月影好像是疏帘请来一样；“纳”字展开想象，化虚为实（化抽象为具体），溪声好像可以用虚枕装起来一样。（3分）

（2）这首诗写了清静的夏日村落；乡村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪声（2分），表现出诗人喜爱乡村生活，追求清闲（清净；安宁）的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望（或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀）（3分）。

译文。

夏日昼长；江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成。蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声。久已花白的头发如今像霜雪一般白了，一直想做个樵夫或渔翁混过这一生！

赏析：

本诗通过夏日午夜燕雀；蝴蝶、蜘蛛等意象的描写表现了诗人对清净、安宁生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗；想要归隐田园的情怀。

首联；颔联诗歌描写的是燕雀、蝴蝶、蜘蛛等的动景：夏日昼长；江村风日清丽，屋檐上栖息着许多小燕雀，羽翼都已长成；蝴蝶展翅停在午间的花枝上，在晴朗的天气里，蜘蛛在屋角悠然织网。这里诗人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清净。

颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上；斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影；溪水动静结合从侧面烘托了夏夜的清静。尾联直抒胸臆：久已花白的头发如今像霜雪一般白了，我现在只想做个樵夫或渔翁过完这一生，充分表达了诗人对隐居生活的满足，对乡间生活的由衷赞许。诗人喜欢这种悠闲的生活，希望到老能一直过着这种隐居生活，进而表达了诗人对繁华世界的反感，不与世间相争的高洁。

全诗静中有动，动中有静。作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风日清“；而农村的“风日清“正反衬出官场的污浊难耐。“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声“表达作者的心已经与大自然融为一体了，心已静极。全诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情、清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。四、现代文阅读(共3题，共27分)27、略

【分析】本题考查分析文章结构，概括文意的能力，解题时，先要给第二段划分层次，然后概括层意，注意段落中的总括句、过渡句、总结句等。该段第一句是一层，尾句是一层，中间的句子是一层，然后概括层意即可。

此题考查筛选信息的能力。解答这类题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一是要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上作答。第一处“写意不写形”在第三段，根据“就只看到古人的笔墨气度，全不见有画家个人的造型技术”可概括出第一点；第二处“写意不写形”在第五段，根据“大体是对照那些不管情意趣致如何，一味以像不像为第一标准的画匠而说的”可概括出来。

本题考查归纳和筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到题干在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。根据第四、八段可知该题的答题区域在第五、六、七段，根据第五段“绘画上的基本练习，应以自然现象为基础，先使物象正确，然后谈到写意的问题”可概括出第一点；根据第六段的首句和尾句可概括出第二段；根据第七段“寻出最足以代表它的那特点、质量和色彩，以极有趣的手法，归纳到整体的意象中来表现，绝不是违背了物象的本体，而徒然以抽象的观念，来适合于书法的趣味”可概括出第三点。【解析】【小题1】首先指出中国画囿于传统、模仿抄袭的毛病；接着论述时代对绘画艺术的影响；最后得出艺术的内容与技巧要随时代而变化的观点。【小题2】第一处：针对那些不注重造型技术，只追求笔墨气度；第二处：是针对不求情意趣致，一味强调造型能力。【小题3】①重视写形的基本练习；②尝试或创新区别于书法的绘画材料和工具；③遵循物象的本体特点，寻求最有表现力的写意。28、略

【分析】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中的信息的能力。B项，“没有硝烟战火和苦痛”的表述绝对，小说中“令人作呕的可怕的绷带，吓人的血腥气味”的描写充满了血腥味。C项，“普遍存在着反战情绪”曲解文意，这句话其实表现的是普通百姓在战火中的惺惺相惜，否则贝蒂姨妈也不会救助比德尔。D项“突显事件复杂艰险”理解错误，小说中次要人物的安排是为了表现主要人物，凸显小说主旨服务的，以此表现出人性之美。

（2）本题考查欣赏人物