2025年沪教版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下图显示了经济发展与环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家应认识()。A.环境污染不可避免，只能采取“先污染，后治理”的策略B.后工业化阶段环境问题会自行解决C.保护至关重要，必须杜绝兴建排污的工业D.可以采取措施减少或避免生产过程中的环境污染问题2、如图为物质运输方式的图解；下列有关分析正确的是（）

A.①和②所示的过程都需要能量和载体B.蔗糖进入细胞与③所示的过程有直接关系C.②所示的过程体现了细胞膜的功能特点D.葡萄糖进入人的红细胞只能通过②所示的过程完成3、下列植物激素及作用错误的是A.赤霉素，可促进细胞伸长，使植株增高B.脱落酸，抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C.细胞分裂素，促进细胞分裂D.乙烯，仅果实能合成，促进果实成熟4、.在植物有效成分的提取过程中，常用萃取法、蒸馏法和压榨法，错误的是()A.蒸馏法的实验原理是利用水将芳香油溶解下来，再把水蒸发掉，剩余的就是芳香油B.压榨法的实验原理是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油C.萃取法的实验原理是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发掉溶剂后就可获得芳香油D.蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油5、关于原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（）A.两者都能合成和加工蛋白质B.两者的遗传物质都是DNAC.两者都可以进行无丝分裂D.两者都可能进行光合作用6、在生长素的发现过程中，由很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（）A.达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面B.鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响够透过琼脂C.温特的实验必须将胚芽鞘在单侧光下照射再去除尖端，然后将它们放在琼脂块上D.拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为生长素分布不均造成的7、在一个以肌肉为效应器的反射弧中如果传出神经受损，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为（）A.既有感觉，又能运动B.失去感觉，同时肌肉无收缩能力C.有感觉，但肌肉无收缩反应D.失去感觉，但能运动8、在家蚕遗传中，蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的黑色与淡赤色是相对性状，黄茧和白茧是相对性状（控制这两对性状的基因自由组合），两个杂交组合得到的子代（足够多）数量比见下表，以下叙述中错误的是。子代亲代黄茧黑蚁白茧黑蚁黄茧淡赤蚁白茧淡赤蚁组合一9331组合二0101A.黑色对淡赤色为显性，黄茧对白茧为显性B.组合一中两个亲本的基因型和表现型都相同C.组合二中亲本的基因型和子代的基因型相同D.组合一和组合二的子代中淡赤蚁白茧的基因型不完全相同9、【题文】人类“渐冻症”是从运动神经元的轴突死亡；进一步发展为运动神经元胞体死亡；

造成大脑无法控制肌肉运动的一种疾病。科学家的近期研究表明：突变的基因使神。

经元合成了某种毒蛋白；从而阻碍了轴突内营养物质的流动。针对上述病因，研究。

人员寻找相关治疗方法。以下设想不可能对“渐冻症”起到治疗作用的是A.将控制合成破坏运动神经元的毒蛋白基因替换B.植入神经干细胞，使受损的运动功能得到恢复C.大量注射药物，刺激运动神经元向肌肉传递信号D.寻找能够与毒蛋白基因转录产物结合的药物评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)10、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的11、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成12、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达13、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合15、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、免疫系统能时刻监视着突变了的“自己”成分；并将它们及时清除；在艾滋病患者中，许多是由于缺少免疫力而死于病菌感染，也有不少是死于癌症．请回答与免疫相关的问题．

（1）免疫系统的功能是：____、____．

（2）HIV疫苗被认为是预防艾滋病的有效工具，目前此疫苗在老鼠身上试验成功．实验鼠接种HIV疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有：____、____．

（3）人类疾病重症肌无力的病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原，使____被激活而增殖、分化，进而产生乙酰胆碱受体抗体．乙酰胆碱受体抗体与乙酰胆碱受体特异性结合，造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合，导致骨骼肌活动时容易疲劳．因此，重症肌无力是一种____病．临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制____发育成T细胞，使淋巴因子产生减少，从而达到治疗的效果．18、抗体与相应的抗原结合发生内环境中．______（判断对错）19、______主要是指激素调节．______所分泌的激素通过血液循环被运送到全身各处，微量的激素可以显著的影响______的生理活动．激素分泌的调节，存在的______分级调节和______调节．20、南方某山坡先是麦田；后退耕还林．麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．请回答下列问题：

（1）麦田中常发生虫害．蚜虫吸食麦叶和嫩穗汁液，红蜘蛛吸食麦叶汁液，则麦田中蚜虫与红蜘蛛的种间关系是____；某研究小组欲调査田鼠的种群密度，釆用标志重捕法而不用样方法的理由是____

（2）田鼠繁殖期间需要更多食物，联系此食物链，田鼠机体同化的能量中流向分解者的形式主要包括____和____

（3）麦田退耕后，人们在其中种植了部分本地树种，这种活动改变了群落演替的____（填“方向”、“速度”、“方向和速度”）．与麦田相比，树林中动物分层现象较复杂，原因是____．21、回答下列内环境稳态以及调节相关问题。

在维持机体稳态中；消化系统也具有重要作用．人胃肠道的部分神经支配示意图如下．

（1）安静情况下，____（交感神经/副交感神经）兴奋沿神经a传到末梢；释放神经递质促进而胃肠道平滑肌收缩，从而引起胃肠道蠕动．

（2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌____；导致血糖浓度降低，维持血糖稳定．

（3）严重腹泻失水过多，细胞外液渗透压升高，位于____的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至____，引起口渴感；另一方面可使____素释放增多；从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．

（4）如果1图中b处不是在胃部，甲图中b放大成乙图；由图可知对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进。

行调节，还可通过有关激素进行调节．原因是____．

（5）2图中A处的信号转换过程为____．

（6）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会____，这是一种____调节机制．

（7）人体维持稳态的主要调节机制为____．

（8）若甲细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中____（填C或B）端乳酸含量会增加．若甲细胞为肝细胞，饥饿时图示中____（填C或B）端血糖浓度高．原因是胰高血糖素作用于甲细胞促进____；使血糖维持正常水平．

22、为研究油菜素内酯（BR）在植物向性生长中对生长素（IAA）的作用；科研人员以拟南芥为材料进行了如下实验．

（1）BR作为植物激素，与IAA共同____植物的生长发育．

（2）科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验；三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，测定0～14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，结果如图所示．

①上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对____的影响．

②由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向____．施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在____h时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组____，说明____．23、图甲为神经元之间突触结构示意图；图乙为神经﹣﹣﹣肌肉突触结构示意图．

（1）图甲中从功能上看6是____，7是____，2是____，2作用于5后会引起____．

（2）兴奋在神经元之间传递时，体现的细胞膜功能是____，同时还体现了细胞膜有____的功能．整个过程还体现了细胞膜的特性是____

（3）图乙属于反射弧结构中的____；其神经递质是细胞间信息传递的____分子．在人体内神经递质作用的靶细胞为____（写三种）．评卷人得分四、识图作答题(共4题，共28分)24、下面是与兴奋在神经纤维上传导和在突触间传递的相关示意图，请据图分析回答：(1)在Ⅰ反射弧的组成中，结构①代表________。(2)兴奋在神经元之间的传递是________(填“单”或“双”)向的。(3)在Ⅰ中C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜内的电位变化是________。(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内，然后在结构C处施加一次有效刺激，电表指针偏转________次。(5)Ⅱ结构中，突触小泡释放神经递质的方式是________。结构3处信号变化是________。25、下图代表人体体液免疫的过程，请据图回答：⑴分别写出下列细胞的名称：细胞Ⅰ________________；细胞Ⅱ_______________；细胞Ⅲ________________。⑵图中T细胞在过程②中分泌的免疫活性物质是___________________。（抗体、淋巴因子）⑶上述细胞中，能分泌产生抗体的细胞是________，抗体的化学本质是_________26、图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：

（1）细胞3与靶细胞的信息传递_____（填“通过”或“不通过”）体液。（2）兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，a为_____，a完成的信号变化___，兴奋在细胞3和细胞2间传递体现了细胞膜的功能有_________。（3）神经递质经图乙结构③接受并起作用后的去向是___________。（4）当我们取手指血化验时，针扎手指但我们并未缩手，说明结构①中的递质对突触后膜具有___________作用，导致结构③____离子通道打开，突触后膜电位变化是_____________。（5）结构③一般是下一个神经元的_____________膜，还可能是____________________。27、下图表示哺乳动物精子和卵细胞发生和成熟的示意图。请据图回答下列问题：

（1）③过程中精子头部的顶体是由____发育来的。（2）④过程在___________内完成，精子必须经过_________处理。（3）在④过程中发生顶体反应，释放____，溶解卵丘细胞之间的物质和透明带。为了阻止多精入卵，会发生____________________反应和____________________反应。（4）初级卵母细胞进行Ⅰ过程是在___________时期完成的，Ⅱ过程是在____________过程中完成的。评卷人得分五、综合题(共4题，共36分)28、（6分）下图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：⑴过程①表示______________，过程②进行的场所是_______________________________。⑵过程①中的[H]来源于______________，过程②、③产生的[H]用于______________。⑶若在一定CO2浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如下表。（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）①光照强度为1千勒克司时，CO2吸收量为0，这是因为____________________________。②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是___________________________。29、【题文】右图表示一个人一只眼睛受到伤害后；没有进行及时摘除清理，导致了对另一只正常眼睛的伤害。请结合图解回答：

（1）写出图中①；②、③的免疫学名称：

①____，②____，③____

（2）图解所示的免疫属于特异性免疫中的____免疫。所引起的疾病在免疫学上称为____病。

（3）识别①的是T细胞和B细胞细胞膜上的____。30、【题文】（4分)春天日照逐渐延长时；鸟类大多数进入繁殖季节。下图为鸟类繁殖活动的调节过程图解。请回答：

（1）图中A；B、C代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质；则A是_______________；C是____________。C进人血液后，通过_____________作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。

(2)鸟类机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。31、【题文】人在空腹时,胃液分泌量很少,进食将刺激胃液大量分泌。按进食时食物刺激部位的先后；胃液分泌的时期分为头期；胃期和肠期等三个时期。下图表示胃液分泌的部分调节机制，根据所学知识，据图分析回答：

（1）头期刺激是指食物等信号刺激头面部的感受器如眼、耳、鼻、口腔、咽、食管等所引起的胃液分泌，则头期引起胃液分泌的神经反射为____，胃液分泌的效应器是____。图中所示的肠期刺激引起胃液分泌的调节形式属于_____________________。

（2）胃粘膜G细胞分泌的胃泌素通过____途径到达胃腺。

（3）食糜进入十二指肠后，胃蛋白酶不再具有催化蛋白质水解的作用，原因是____。

（4）头期刺激停止后，即使不存在胃期和肠期刺激，胃液分泌仍持续一段时间。若以小狗为实验材料验证之，则实验组的处理方法是____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】吸取西方发达国家发展过程中的一些经验教训，我们发展中国家就应少走弯路，避免出现“先污染，后治理”的现象，应提前采取相应措施，对必须建设的污染企业要进行污物处理。【解析】【答案】D2、C【分析】解：A；图示中①表示胞吞或胞吐；该方式需要能量，但不需要载体；②表示主动运输，该方式需要能量和载体，A错误；

B；一般情况下蔗糖不能进入细胞；若细胞死亡，细胞膜丧失选择透过性，则蔗糖可以进入细胞，因此与③所示的过程无关，B错误；

C；②表示主动运输；需要载体蛋白的协助，该过程体现了细胞膜的功能特点--选择透过性，C正确；

D；葡萄糖进入红细胞的方式为③协助扩散；D错误．

故选：C．

1；分析概念图：①表示胞吞和胞吐；②表示主动运输，③表示协助扩散．

2、小分子物质的跨膜运输方式：。名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

本题考查概念图，考查物质运输，要求考生识记小分子物质跨膜运输的方式、特点及实例；识记大分子物质的运输方式及条件，能结合所学知识准确判断各选项．【解析】C3、D【分析】

试题分析：赤霉素可促进细胞伸长；使植株增高，A正确；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，B正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，C正确；乙烯，植物体各个部位都能合成，促进果实成熟，D错误；答案是D。

考点：本题考查植物激素作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】D4、A【分析】【分析】本题主要考查植物有效成分的提取，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.蒸馏法的实验原理是利用芳香油溶于有机溶剂，形成油水混合物然后再将水分蒸发掉剩余的就是芳香油，故A错误；B.压榨法的原理是通过机械加压使果皮中的芳香油被压榨出来，故B正确；C.萃取法的原理是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发掉溶剂后就能获得芳香油，故C正确；D.蒸馏法适用于提取挥发性强的芳香油；故D正确。

故选A。【解析】A5、C【分析】【分析】本题主要考查原核生物和真核生物的相关知识，意在考查学生对知识的识记能力，解此题的关键是掌握原核细胞和真核细胞结构及功能的相关知识。【解答】A.原核细胞和真核细胞都有核糖体，都能合成和加工蛋白质，A正确；B.所有细胞生物的遗传物质都是DNA，B正确；C.无丝分裂是真核生物的细胞增殖方式，原核细胞进行二分裂，C错误；D.原核生物中蓝藻含有藻蓝素和叶绿素可进行光合作用，真核生物绿色植物可进行光合作用，D正确。故选C。【解析】C6、B【分析】解：A；达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；达尔文的假说是可能有某种刺激从苗尖端传递到了下面，A错误；

B；鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部；B正确；

C；温特的实验没有必须将胚芽鞘在单侧光下照射再去除尖端；只要早场生长素分布不均匀就行，C错误；

D；拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的；D错误。

故选：B。

。科学家实验过程实验结论①达尔文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位②拜尔

胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片向下传递③鲍森•詹森胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在下部分布不均匀④温特证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质

本题考查生长素发现实验的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】B7、C【分析】【解析】试题分析：在反射过程中，感受器感受刺激，经传入神经传递给神经中枢，经传出神经传递给效应器，由效应器做出应答，传出神经受损兴奋将无法传递给效应器，故肌肉不收缩，但由于传入神经和神经中枢正常，大脑能感受到刺激，故有感觉。A．既有感觉，又能运动不符合题意B．失去感觉，同时肌肉无收缩能力不符合题意。C．有感觉，但肌肉无收缩反应符合题意D．失去感觉，但能运动不符合题意。考点：本题考查的是反射弧与反射活动之间的关系。【解析】【答案】C8、D【分析】【解析】【答案】D9、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、双选题(共7题，共14分)10、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC11、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD13、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD15、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共7题，共14分)17、防卫监控和清除记忆细胞效应T细胞（顺序不作要求）B细胞自身免疫造血干细胞【分析】【解答】解：（1）免疫系统的功能是防卫；监控和清除．

（2）HIV疫苗被认为是预防艾滋病的有效工具；目前此疫苗在老鼠身上试验成功．实验鼠接种HIV疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有记忆细胞；效应T细胞．

（3）人类疾病重症肌无力的病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原；使B细胞被激活而增殖；分化，进而产生乙酰胆碱受体抗体．乙酰胆碱受体抗体与乙酰胆碱受体特异性结合，造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合，导致骨骼肌活动时容易疲劳．因此，重症肌无力是一种自身免疫病．临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞发育成T细胞，使淋巴因子产生减少，从而达到治疗的效果．

【分析】1；免疫是一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康．

2；免疫具有三方面的功能：①防御功能：抵抗抗原的侵入、防止疾病的产生；②自我稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞．

3、自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等．18、略

【分析】解：在体液免疫的效应阶段；浆细胞分泌的抗体与相应抗原的特异性结合，发挥免疫效应，该过程发生内环境中．

故答案为：

对。

体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

本题考查体液免疫过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】对19、略

【分析】解：体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等；通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节．体液调节中激素调节起主要作用．内分泌腺所分泌的激素通过血液循环被运送到全身各处，微量的激素可以显著的影响靶细胞的生理活动．激素分泌的调节，存在的下丘脑-垂体-内分泌腺分级调节和反馈调节．

故答案为：

体液调节内分泌腺靶细胞下丘脑-垂体-内分泌腺反馈。

1、体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等；通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节．体液调节中激素调节起主要作用．

2；激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质；经血液或组织液传输而发挥调节作用．

本题考查动物激素的功能，要求考生识记相关激素的具体功能，掌握甲状腺激素的分级调节过程，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】体液调节；内分泌腺；靶细胞；下丘脑-垂体-内分泌腺；反馈20、竞争田鼠活动能力强，活动范围大，个体较大易于标记田鼠遗体、残骸中的能量鼬捕食田鼠所产粪便中的能量速度树林中植物群落的垂直结构更复杂【分析】【解答】（1）蚜虫和红蜘蛛都吸食麦叶汁液；可见蚜虫与红蜘蛛之间是竞争关系；田鼠的活动范围广，活动能力强，个体较大易于标记，因此适于用标志重捕法来调查其种群密度．

（2）麦田中的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．鼬摄入量包括同化量和粪便量；其中粪便中的能量仍属于上一个营养级，因此，田鼠机体同化的能量中流向分解者的形式主要包括田鼠遗体；残骸中的能量和鼬捕食田鼠所产粪便中的能量．

（3）人们活动能改变群落演替的方向和速度．植物能为动物提供食物和栖息空间；与麦田相比，树林中植物群落的垂直结构更复杂，因此树林中动物分层现象较复杂．

【分析】1；种间关系包括捕食、寄生、互利共生和竞争．

2；某一营养级（最高营养级除外）同化的能量的去向：自身呼吸消耗、流行下一个营养级、被分解者分解利用．

3；群落的结构。

（1）垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象．

意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件；所以动物也有分层现象（垂直结构）．

（2）水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布．21、副交感神经胰岛素下丘脑大脑皮层抗利尿激甲细胞表面存在不同受体电信号→化学信号减少反馈神经﹣体液﹣免疫调节CC肝糖原的分解和非糖物质转化为糖【分析】【解答】（1）安静情况下；副交感神经兴奋沿神经a传到末梢，释放神经递质促进而胃肠道平滑肌收缩，从而引起胃肠道蠕动．

（2）血糖浓度升高；会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素具有降低血糖的作用，导致血糖浓度降低，血糖保持稳定．

（3）机体失水过多；细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层的躯体感觉中枢产生口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．

（4）由图可知对甲细胞的调节；既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节．原因是甲细胞表面存在不同受体．

（5）2图中A突触前膜处的信号转换过程为电信号→化学信号．

（6）若甲细胞为下丘脑细胞；当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会减少，这是一种负反馈调节机制，以维持体内甲状腺激素的正常水平．

（7）人体维持稳态的主要调节机制为神经﹣体液﹣免疫调节网络．

（8）若甲为肌细胞；长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中C端乳酸含量会增加．若甲为肝细胞，饥饿时图示中C端血糖浓度高．原因是胰高血糖素增加，能作用于甲细胞促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖，使血糖维持正常水平．

【分析】1；据图1分析：a是由下丘脑发出的传出神经；效应器是为和肠道的平滑肌．突触的结构分为突触前膜、突触间隙和突触后膜．胰岛素是人唯一降低血糖的激素．抗利尿激素有下丘脑神经内分泌细胞分泌由垂体释放作用于肾小管和肾集合管，作用是促进水分的重吸收．在体液免疫过程中，抗体是由浆细胞分泌的．

2；据图2分析：轴突末梢中的突触小泡释放神经递质；作用于甲细胞的受体；内分泌腺甲状腺分泌甲状腺激素，通过血液运输，作用于甲细胞上的受体，说明甲细胞受到神经和激素调节．A表示突触前膜．

3、甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多．22、调节（或“调控”）向性生长相反4延迟BR促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长【分析】【解答】（1）植物的生长发育受多种激素的共同调节；BR作为植物激素，与IAA共同调节植物的生长发育．

（2）①该实验的自变量是油菜素内酯（BR）的含量；因变量是主根和胚轴的弯曲角度，上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对向性生长的影响．

②由实验结果可知；主根和胚轴弯曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚轴；主根在低4小时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟，说明BR促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长．

【分析】分析题图：由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在低4小时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟，说明BR促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长．23、受体载体（或通道蛋白）神经递质突触后膜兴奋或抑制进行细胞间信息交流控制物质进出细胞选择透过性效应器信息神经细胞、肌肉细胞和腺体细胞【分析】【解答】（1）据图甲分析；6是神经递质受体，7是离子通道蛋白，2是神经递质．神经递质2作用于突触后膜5会引起下一神经元的兴奋或抑制．

（2）兴奋结构突触结构时；可以体现细胞膜的信息交流功能和控制物质进出细胞的功能．整个过程还体现了细胞膜的选择透过性．

（3）图乙是神经肌肉接头；属于反射弧中的效应器，神经递质是细胞间进行信息传递的信息分子．人体内神经递质作用的靶细胞为神经细胞；肌肉细胞和腺体细胞等．

【分析】据图分析：图甲表示突触结构，①是突触小泡，②是神经递质，③是突触前膜，④突触间隙，⑤突触后膜，⑥是神经递质受体，⑦是离子通道．图乙是神经肌肉接头，相当于突触结构．四、识图作答题(共4题，共28分)24、略

【分析】【分析】本题考查反射弧结构、兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元之间的传递等知识，意在考查考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，能用所学知识解读图形，进行分析、判断并得出正确结论的能力。【解答】（1）在Ⅰ反射弧的组成中，根据神经节的位置可知，①是感受器；②是传人神经，③是神经中枢，④是效应器，⑤是传出神经。

（2）由于突触小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。（3)在C处施加一次短暂的有效刺激，刺激前该处为静息电位，特点是外正内负，刺激后变成动作电位，特点是外负内正，故膜内电位变化是：由负电位转变成正电位。（4）当刺激C处时，由于C处距离电表两极的距离不相等，那么兴奋到达A、B的时间不同，先达到B处后到达A处，故指针会发生偏转，且发生两次方向相反的偏转。（5）Ⅱ结构是突触，其中1是突触前膜，2是突触间隙，3是突触后膜，4是突触小泡，突触小泡释放神经递质的方式是胞吐；结构3突触后膜处信号变化是化学信号转变为电信号。【解析】（1）感受器（2）单（3）由负电位变为正电位（4）2（5）胞吐化学信号转变为电信号25、（1）吞噬细胞记忆细胞浆细胞

（2）淋巴因子

（3）细胞Ⅲ（浆细胞）蛋白质【分析】【分析】本题考查体液免疫相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。解题的关键是熟记体液免疫的过程。【解答】（1）体液免疫，抗原进入体内后由吞噬细胞吞噬处理呈递给T细胞，T细胞处理后，释放淋巴因子作用于B细胞，B细胞受抗原刺激和淋巴因子作用后，增殖分化为浆细胞和记忆B细胞。（2）T细胞分泌的免疫活性物质是淋巴因子。（3）由浆细胞合成分泌抗体，抗体与抗原结合，形成细胞团或沉淀，最后被吞噬细胞清除，抗体的本质是免疫球蛋白。【解析】（1）吞噬细胞记忆细胞浆细胞（2）淋巴因子（3）细胞Ⅲ（浆细胞）蛋白质26、（1）通过

（2）突触小体电信号化学信号细胞间信息交流和控制物质进出

（3）被酶分解失去活性或返回突触前膜重新利用

（4）抑制阴（Cl-）依然外正内负（或细胞内更负）

（5）树突膜或细胞体膜肌细胞膜或腺体膜【分析】【分析】本题考查了激素调节和神经调节的相关知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和