2025年中图版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版九年级语文上册阶段测试试卷378考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字注音，全部正确的一组是（）A.折（cuò）奖（juàn）伤（chuāng）义愤填（yīn）B.板（mó）木（nè）内（jìu）锐不可（dāng）C.元（jiè）教（huì）子（chǔ）前后继（pū）D.首（hán）穴（xué）宽（shù）满而归（zǎi）2、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.我市的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏的强烈信号C.登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人D.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！3、下列各组词语书写全部正确的一项是（）（3分）A.妙手回春断壁残垣有例可援如座针毡B.荣膺榜首吹毛求疵奄奄一息不屑置辨C.颓唐不安万恶不赦鸡犬不宁睡眼惺忪D.鳞次栉比通霄达旦顶礼膜拜望眼欲穿4、下列关于名著的表述，____的一项是（）。A.冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》、《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。B.《水浒传》中，武松血刃潘金莲，斗杀西门庆，大闹野猪林，血溅鸳鸯楼，是英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。C.《格列佛游记》中的大人国国王是一位博学、理智、仁慈、治国能力很强的开明国君。D.《西游记》是我国经典小说之一，是最成功的带有童话神话色彩的文学巨著。5、对下面这段文字说明的内容，用表示较不稳定和不稳定的冻土区，用表示极不稳定的冻土区，余下的用下列图示中基本符合原文意思的一项是（）

青藏铁路穿过的真正冻土区约有400公里．在这400公里中，属于较不稳定、不稳定的冻土区不会超过190公里，其中极不稳定的冻土区在100公里之内．A.B.C.D.6、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.宽敞（táng）媲（pì）美迥乎不同妇孺皆知（ruó）B.炽热（chì）荫（yìn）蔽怏怏不乐相形见绌（chù）C.禁锢（jìng）恣睢（suī）因地置宜恪尽职守（kè）D.粲然（càn）阔绰（cuò）吹毛求呲面面相觑（qù）7、下列各句中加点成语使用正确的一句是（）A.李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了．B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观．C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋．D.画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感．8、下列词语的意思，解释不正确的一项是（）A.时不我与：时间不等待我．指要抓紧时间B.不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解C.荡然无存：形容原有的东西都没来得及保存D.一文不名：一个钱也没有评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、谁能让我忘记（侯德云）

说起来；已经是很多年前的事了．

怎么忘得了呢？

高考结束了；我闲在家里，苦苦地等待．我在等待大学的录取通知．哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学．

我很焦急．比焦急更让人闹心的；是无聊．那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛．

那个命根子一样的录取通知终于来了．

①我心里悬着的石头落地了．我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了．我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了．

我没有急着回家．没有．②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息．我的想法是；反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系．

好消息传到家里；家里的气氛立刻就变了．

爹放下饭碗；怔怔地看着他的儿子．那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧．

爹的目光把我的脸拧红了．爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光．③他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门．

妈也放下了饭碗．她坐在炕沿上；一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼．她说：“我的沙眼病又犯了．”

④爹把他的唾沫星子喷．遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子．爹的得意忘形；让我觉得有点不自在．

也不能全怪爹．刘家庄到地球上定居了上百年；什么时候长出过大学生？

⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了．

爹频频地到集市上卖西瓜．爹看西瓜的眼神很慈祥；很博爱，也很无耻．那是他儿子的路费；学费和生活费，不好好看看，行么？

我跟着爹；到集市上去卖过一次西瓜．

那天很热；热得很不要脸．我的手指甲都冒汗了．集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的．太可恨了．

我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着．爹看见了．他皱了皱眉头；弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我．

我说：“爹；你也吃．”

爹说：“我不吃．我吃这东西拉肚子．你吃你吃．叫你吃你就吃；哈．”

西瓜有点生．不甜；有一股尿臊味．我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了．扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤．

爹狠狠地扎了我一眼；走过去，将瓜皮一块一块捡起来．他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤．

我的眼圈红了．

那些日子；妈换了一个人似的．她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看．不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟．好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股．

爹说：“别理她；你妈跟鸡屁股有仇．”

妈的确跟鸡屁股有仇．那一天；她又去抠芦花鸡的屁股．按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来．是锈住了么？妈很生气．她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了．她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮．

我走出家门的那一天；可怜的芦花鸡死掉了．

公共汽车开出很远了．我回过头．我没有看见爹妈．也没有看见刘家庄．我看见的；只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡．

（有删节）

（1）下列说法有误的一项是____

A．文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情．

B．文章画线句子③中“背着手”；“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得意．

C．文章画线句子①主要运用了神态描写；文章画线句子④运用的修辞手法是夸张．

D．文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴；要为儿子筹措学费．这一句在结构上的作用是承上启下．

（2）文中有两处描写父亲看我的眼神；请找出来，结合重点动词体味父亲当时的内心世界．

①____

②____

（3）母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段；幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵．

①____

②____

（4）作者在结尾说“我没有看见爹妈．也没有看见刘家庄．我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？____

（5）在我们的人生历程中；一定会遇上许多让人感动；令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长．“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告．（字数在10字左右）

____．10、下列词语中有四个错别字；划出来并在画线处改正。

人迹旱至步履蹒跚万事如意____

执干戚舞莫明其妙深不可测____

毫不相干十万火急人声顶沸____

大言不惭高枕而卧老树寒鸭____。11、阅读《雪一化就有路了》；回答下题。

雪一化就有路了。

张抗抗。

①每年下第一场雪时；我总会想起多年前一个雪天的经历。

②那时我初涉文坛；很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

③我决心要去当面质问她；为什么要这样伤害我。

④很快便有了一个机会。我出差去外地；恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

⑤那天；从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得让人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

⑥我有些发蒙；心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。

⑦雪下得越来越大；风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

⑧就在那个时候；我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

⑨门开了；灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

⑩“这大雪天儿出门；一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。

⑪“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是亲戚？朋友？”她放慢了脚步；拍打着肩上的雪花，等着我。

⑫我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？我沉默着；无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!

⑬就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需--她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!

⑭脚底突然在一个雪窝里滑了一下；老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。

⑮“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”一边抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。

⑯“大娘；请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了!”

⑰那个苍老的声音；被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

⑱我在雪地上久久伫立；任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包；鞋和围巾似乎一下子失去了分量

⑲雪一化；就有路了--那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

⑳那个风雪之夜；当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。

（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。激愤恼恨→____→____→____

（2）选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？

（3）结合具体语境；分析划线句子的表达效果。

我看见她花白的头发上；落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。

（4）第⑰段“那个苍老的声音”具体指的是什么？这段话在文中的作用是什么？

（5）题目“雪一化就有路了”的含义是什么？12、经过一个学期的学习；你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示，写出每个词中所缺的字。

人声____沸扑____迷离妇____皆知。

鞠躬尽____可歌可________而不舍。

毛骨____然忧心____风____露宿。

疲惫不____。13、汉字与拼音（）（）lánzuò____而不舍深____痛绝斑（）愧（）14、请模仿上下节；把下面这首小诗补写完整．

寄祖国。

你是一条大河；奔流不息；

在你的岸边；我美好地生长．

我就是那羞涩的小花；

为你绽放是我的心愿．

你是一棵大树；郁郁葱葱；

____，____．

____；

____．

你就是我的祖国；美丽富饶；

在你的怀抱；我美好地生长．

我就是那意气风发的少年；

为你奋斗是我的心愿．15、语言运用——提取下面句子的主要信息。（4分）漫画是一种以简练的线条，运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果，常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性、幽默感和讽刺效果的绘画。评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)16、阅读下面两则古文；回答下面的问题：

甲文：幼时记趣。

余忆童稚时；能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷；私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处；花台小草丛杂处；常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日；见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

（选自沈复《浮生六记》）

乙文：江淮之蜂蟹。

淮北蜂毒；尾能杀人；江南蟹雄，螯堪敌虎。然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未尝血指也。

蜂窟于土或木石，人踪迹①得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。

蟹处蒲苇间；一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

（选自周密《齐东野语》）

注释：①踪迹：跟踪寻找；动词。②连房刳取：把蜂巢整个割下来。刳，剖开刮取。

（1）解释加点的词：

。①明察秋毫____②舌一吐而二虫尽为所吞____③悉可俯拾____④而捕蟹者未尝血指也____（2）翻译。

①昂首观之；项为之强。

译文：____

②惟知趋炎而不能安其所；其殒也固宜。

译文：____

（3）选出下面“而”的用法相同的两项，请将序号写在后面的括号内：____

。A．而不能安其所B．拔山倒树而来C．舌一吐而二虫尽为所吞D．舟已行矣，而剑不行（4）分别说说甲乙两文运用的主要写作手法（各写出一种即可）。

（5）甲乙两文都写到昆虫动物，仔细想想：这两篇文章作者写动物的目的有何不同？17、阅读下面的两段文言文；完成下题。

【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。．他日补缀旧纸；复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

【乙】景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，曰：“以属②狱。”晏子曰：“此不知其罪，臣为君数③之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之!夫子释之!勿伤④吾仁也。”

【注释】①圉（yǚ）人：养马的人。②属：交给。③数：动词；列举。④伤：损害。

（1）解释下列句子中的加点词。

①尝奏荐某人为某官____②普颜颜色不变____③卒用其人____④夫子释之____（2）翻译划线的句子。

①虽多忌克；而能以天下事为己任。

②太祖怒；碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

③使公以一马之故而杀人。

（3）结合选文内容分别概括赵普和晏子的性格特征。

（4）赵普和晏子的进谏都成功了，但两人所用的方式却不同，请简要分析。18、阅读《小石潭记》的节选文字；回答下列问题．

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清．全石以为底，近岸，石底以出；为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．

潭中鱼百许头；皆若空游无所依，日光下澈，影布石上．佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽．似与游者相乐．

潭西南而望；斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而．

（1）下面句中的加点词语的解释，不正确的一项是____

A．水尤清冽：凉。

B.石底以出卷：弯曲。

C．潭中鱼百许头可：可以。

D．乃记之而．去：离开。

（2）下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是____

A.布石上。

B．潭南而望。

C.折蛇行；明灭可见。

D．其岸势差互。

（3）下面对选文的分析，不正确的一项是____

A．作者写隔竹林；闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣．

B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态；二者相互映衬，具有画面感．

C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”；面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉．

D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤．19、阅读下面的文言文选段，完成各题。游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。1.解释下列加点词的意思。（1）予始四望惨淡予：（2）泫然不能自已也已：2.眼前的景物不同，作者的心情也不同，请根据上面语段加以概括。（1）风渐劲时：（2）猛风大起时：3.请用自己的语言描写出“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”的景象。20、（2013秋•鄂托克旗期末）阅读下面文言短文和古诗；完成下列各题。

（一）

高山流水。

伯牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者，而无以接之，贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者；待伯乐而后至也。

【注释】①伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。②钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。③方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓；动词，弹奏。太山，指泰山。④少选：一会儿。⑤汤汤（shāngshāng）：形容大水急流的样子。⑥奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。

（二）

野望。

[宋]翁卷。

一天秋色冷晴湾①；无数峰峦远近间。

闲上山来看野水；忽于水底见青山。

【注释】①湾：水流湾曲的地方。

（1）解释下列句中加点的词。

①伯牙子鼓琴。

②以为世无足为鼓琴者。

②伯牙破琴绝弦。

（2）对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的一项是____

①善哉乎鼓琴；汤汤乎若流水！

②贤者奚由尽忠哉!

。A．①表示感叹，②表示反问。B．①表示感叹，②表示设问。C．①表示设问，②表示感叹。D．①表示设问，②表示反问。（3）翻译选文（一）中画横线的句子。

（4）选文（二）第一；二句描绘了怎样的画面？

（5）选文（二）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？21、《孙权劝学》初；权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）写出下列词语的含义。

①孤岂欲卿治经为博士邪____

②及鲁肃过寻阳____

③但当涉猎，见往事耳____

（2）翻译下列句子。

蒙辞以军中多务。

卿今者才略；非复吴下阿蒙。

（3）请你写出源于本文的两个成语：____，____

（4）阅读本文你，你认为吕蒙是怎样的一个人？你从中得到哪些启示？22、【乙文】

魏文候与虞人期猎。明日，会天疾风。左右止文候，不听，曰：“____”遂自驱车往。

--选自《韩非子•外储说左上》（1）对文中画线句的停顿划分分正确的一项是______

A．不/可以风疾之故/而失信吾不为也。

B．不可/以风疾之故而失信/吾不为也。

C．不可以/风疾之故/而失信吾/不为也。

D．不可以/风疾之故/而失信吾不为也。

（2）选文中魏文候是个______的人。评卷人得分四、默写(共2题，共20分)23、用课文原句填空．（任选五题作答）

①沉舟侧畔千帆过，____．（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

②____；恨别鸟惊心．（杜甫《春望》）

③我寄愁心与明月，____．（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

④潮平两岸阔，____．（王湾《次北固山下》）

⑤《过零丁洋》中，表现作者舍生取义和民族气节的两句诗是____，____．

⑥白居易的《钱塘湖春行》中，通过植物来描写初春景象的诗句是____，____．

⑦晏殊的《浣溪沙》中，对仗工整，情致缠绵的名句是____，____．24、古诗词名句默写。

（1）东临碣石；以观沧海。水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）

（2）无言独上西楼；月如钩。______。（李煜《相见欢》）

（3）______；一览众山小。（杜甫《望岳》）

（4）足蒸暑土气；______。（白居易《观刈麦》）

（5）关关雎鸠，______。窈窕淑女，______。（《诗经•关雎》）评卷人得分五、诗歌鉴赏(共3题，共27分)25、按提示填空（3分）诗歌中的意象是诗人借由景物的描写来表情达意，抒发情感。如《大堰河，我的保姆》中，诗人借“草盖的坟墓”、“枯死的瓦菲”等意象来表达对大堰河的痛悼和追怀之情；再如《____》中，诗人借由“____”等意象来抒发____。26、阅读下面古诗词；根据要求回答问题。

渔家傲。

范仲俺。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是______

A．“异”字统领全部景物特点；用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲凉的边塞风光图。

B．“衡阳雁去无留意”是说一到秋天；衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。

C．“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”；爱国热情，浓重相思兼而有之，构成将军；征夫复杂矛盾的情绪。

D．这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉；形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，新身经历的场景，读来真实感人。

（2）品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。27、阅读下面这首乐府诗；完成下列各题。

木兰诗（节选）

万里赴戎机；关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子；天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是______

A；“万里赴戎机；关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B；“朔气传金柝；寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

C；“将军百战死；壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D；“策勋十二转；赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)28、阅读下面的材料，按照要求作文。青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，升起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航。“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章，不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．“奖券”应读作“jiǎngquàn”；“义愤填膺”应读作“yìfèntiányīng”；

B．“内疚”应读作“nèijiù”；

C．正确；

D．“颔首”应读作“hànshǒu”；“载”是多音字，可读作“zǎi，zài”，此处应读作“zài”．

故选：C．2、B【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度．在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．短小精悍：形容人身躯短小；精明强悍．也形容文章或发言简短而有力．来写民俗节目《鼓盆歌》合乎题意，是正确的；

B．妙手回春：回春：使春天重返；比喻将快死的人救活．指医生医术高明．来写经济复苏，不合乎题意，是错误的．

C．心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快．心境开阔；精神愉快．来写登上市郊真武山，举目远眺的心情，合乎题意，是正确的；

D．美不胜收：胜：尽．美好的东西很多；一时看不过来．．来写美景襄阳古护城河，合乎题意，是正确的．

故选：B．3、C【分析】本题考查正确书写汉字的能力。A项为“如坐针毡”，B项为“不屑置辩”，D项为“通宵达旦”。【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】“大闹野猪林”的是鲁智深。

【点评】文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。5、A【分析】【分析】本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误．【解析】【解答】经分析；“属于较不稳定；不稳定的冻土区不会超过190公里”占总数的近二分之一；“极不稳定的冻土区在100公里之内”占总数的四分之一，所以A的表示合适．

故选：A．6、B【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．错误．宽敞（cháng），妇孺皆知（rú）；

B．正确．

C．错误．禁锢（jìn）；因地制宜；

D．错误．阔绰（chuò）；吹毛求疵；

故选B．7、C【分析】【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A：无所不至：指没有不到的地方．也指什么坏事都做绝了．贬义；与语境不符，成语使用不正确；

B：鳞次栉比：栉：梳篦的总称．象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着．多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．学生站的整齐不能说“鳞次栉比”成语使用不正确；

C：汗牛充栋：栋：栋宇；屋子．书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶．形容藏书非常多．符合句意，成语使用正确；

D：妙手回春：回春：使春天重返；比喻将快死的人救活．指医生医术高明．与句意不符，成语使用不正确．

故选：C．8、C【分析】【分析】本题考查成语的意思，解答时需要回顾所学完成作答．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．有误；荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子，完全空无．全都毁坏，消失尽净．空荡荡的什么东西也不存在了．形容东西完全失去，一点没有留下．

D．正确．

故选：C．二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】文章主要记叙了“我”考上大学后，父亲冒着酷暑卖西瓜，母亲抠鸡屁股攒钱凑学费的事，写出了家庭生活的贫困，表现了父母对我深沉的爱意和浓厚的恩情．【解析】【解答】（1）本题考查对文中重点句子的理解分析能力．

C项；文章画线句子①中“我心里悬着的石头落地了．我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了”，是对心理状态和内心活动的描写，运用的描写手法不是神态描写，而是心理描写．选项说法有误．A；B、D项说法正确．

本题要求选择说法有误的一项．

故选：C项．

（2）本题考查对故事情节与关键词语含义的理解概括能力．解答时；应在把握全文的基础上，找出描写父亲两次看我的眼神的句子，再结合句中的重点动词进行具体分析．

阅读文章可知；父亲看我的眼神一共有两处，第一处是“那不是一般的看，是发了狠的．是用眼光在拧”，这句中的亮点在于动词“拧”，父亲的眼神是“拧”着的，表现出父亲的狂喜和对儿子的赞许．第二处是“爹狠狠地扎了我一眼”，重点动词是“扎”，父亲用眼神无声地“扎”了儿子，写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒．

综合上述分析；整理得出答案．

（3）本题考查对故事情节的概括归纳能力．解答时；在把握全文的基础上，应结合具体的上下文和题干要求，站在文章中设定的“我”的视角，去分析母亲的举动的内涵．

母亲整天盯着鸡生蛋；以至于想要去抠鸡屁股，这表明母亲对鸡蛋的渴望，继而表现出家庭生活的贫困．因为家庭贫困，而我又需要学费上学，母亲不得已才会去抠鸡屁股，这表明她爱子心切，为儿子筹措学费几乎是费尽心机，不择手段．

综合上述分析；整理得出答案．

（4）本题考查对重点句子含义及其作用的理解能力．解答时；应结合全文运用的叙事逻辑和情感表达方法，全面理解这句话，并联系文章结构分析其作用．

这句话是文章叙事的结尾；“没看见”和“我看见的，只是”看似在形式上矛盾，但实际上并不矛盾，我没有看见爹妈和家乡，但却看见了西瓜皮和芦花鸡，而西瓜皮和芦花鸡所代表的，恰好是父母对我深沉的爱意和浓厚的恩情，作者借助这种表达形式上的矛盾性，加强了情感的表达，使得表达更加丰富；感人．此外，这句话也照应了开头“怎么忘得了呢”，更加深化了主题．

综合上述分析；言之有理即可．

（5）本题考查语言综合运用能力．解答时；需把握广告语的简洁易懂；琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征．本题要求以“感恩亲人，感恩社会”为主题拟写广告语，作答时要紧扣“感恩”的主题，宣扬感恩传统即可，注意语句通顺，字数控制在10个以内．

答案：

（1）C

（2）①“那不是一般的看；是发了狠的．是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许．②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒．

（3）①写出了家庭生活的贫困

②爱子心切；为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。

（4）“没看见”和“我看见的；只是”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的”意思是说我会永远记得父母的恩情．（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题．

（5）提示：符合主题即可；若能使用一些修辞手法或较有文采更好．

示例：①滴水之恩，涌泉相报．②常怀感恩之心，善做点滴之事．③幸福之花，开在感恩的枝头．10、罕名鼎鸦【分析】【分析】本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累．【解析】【解答】“人迹罕至”的“罕”是少的意思；不能写作“旱”；“莫名其妙”的“名”是说出的意思，不能写作“明”；“人声鼎沸”的“鼎”是古代煮食器，不能写作“顶”；“老鼠寒鸦”的“鸦”是乌鸦的意思，不能写作“鸭”．

答案：罕名鼎鸦11、胆怯怀疑怀疑动摇平静释然【分析】【分析】本文通过记叙我坐火车打算去“讨伐”别人，却被陌生人给我带路的举动感动，让我意识到世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它．【解析】【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从文中可以找到：胆怯怀疑、怀疑动摇、平静释然．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．结合上文“她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需”可以明确“病人”这里是指搬弄是非；给|“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠”运用比喻，生动形象地写出了她头发上水珠晶莹、美丽的特点，表现了我此刻内心对大娘的感激与感动．

（4）本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容；这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．在上文可以找到“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了”．这句话含比喻义，寓意一个人应心存善念，容得下别人，能够宽恕和原谅别人的过错，前方的路就一片光明，生动形象写出了大娘的话一直在我内心深处回响，对我内心的触动；也为后文我没有进去质问那个人，而是又回到了火车站这一情节作铺垫．

（5）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容；在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义；比喻义、象征义．题目的表层含义从句子“第二天，太阳一出来，雪就融化了”来体会；深层含义从“雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化．虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它”来体会：一个人应心存善念，容得下别人，能够宽恕和原谅别人的过错，前方的路就一片光明．

答案。

（1）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从文中可以找到：胆怯怀疑、怀疑动摇、平静释然．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．结合上文“她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需”可以明确“病人”这里是指搬弄是非；给|“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人．

（3）比喻；生动形象地写出了她头发上水珠晶莹；美丽的特点，表现了我此刻内心对大娘的感激与感动．

（4）不碍事；明天太阳出来，雪一化，就有路了；生动形象写出了大娘的话一直在我内心深处回响，对我内心的触动；也为后文我没有进去质问那个人，而是又回到了火车站这一情节作铺垫．

（5）第二天，太阳一出来，雪就融化了；一个人应心存善念，容得下别人，能够宽恕和原谅别人的过错，前方的路就一片光明．12、鼎朔孺瘁泣锲悚忡忡餐堪【分析】【分析】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累．【解析】【解答】本题考查的是对字形的识记能力．解答时要认真审题；对成语中的一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．可以结合他们的含义来记忆．

答案：鼎朔孺；瘁泣锲；悚忡餐；堪13、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题；需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字；形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“斑斓”的“斓”的正确书写。

【解析】qièwù斓怍。

14、略

【分析】【分析】本题考查学生诗句的仿写，注意结合上下诗句的语句，注意字数、词性、句式的一致．【解析】【解答】根据例句；明确要填写的第一句格式是：在你的+地点，我美好地生长．仿写的第二句格式是：我就是那+对象，为你+干什么．

答案：

在你的枝头；我美好地生长；

我就是那快乐的小鸟；

为你歌唱是我的心愿．15、略

【分析】此题考查句子主干的提炼。要求学生平时对句子构成烂熟于心，能合理分析句子成分，恰当提炼句子成分和信息。善于阅读，学会分析总结应是学生平时训练的基础。修改后：此题考查句子主干的提炼。要求学生平时对句子构成烂熟于心；能合理分析句子成分，恰当提炼句子成分和信息。善于阅读，学会分析总结应是学生平时训练的基础。

【解析】漫画是一种绘画修改后：漫画是一种绘画。

三、文言文阅读(共7题，共14分)16、眼力被全，完全使出血抬头看它们（或蚊子），脖子因此（变得）僵硬了．只知奔向火光而不能规规矩矩地呆在它所应当呆的地方，落得个死亡的下场是理所当然的事．A、D【分析】【分析】译文：

甲文：我回忆儿童时；可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西．我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣．

夏天蚊子发出雷鸣般的声响；我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了．我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好．

我常在土墙高低不平的地方；在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子；蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适．

有一天；我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了．我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来．待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了．

乙文：淮河的毒蜂，它的尾部能蛰死人；江南一带有一种蟹很厉害，（它的）螯可以跟老虎相敌．但是拿取蜂蛹的人不须与毒蜂争斗，捕捉螃蟹的人从不伤指．蜜蛹的蜂窝（一般筑）在地上或树木石头上，人们跟踪寻找到它所在之处，就在夜晚拿着燃烧的火把靠近它，蜜蜂倾巢而出扑向火焰，全部烧死了．然后（人们）把蜂巢整个割下来．螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，（人们）在水边上放一盏灯，（没有一只螃蟹）不急速爬行过来的，（人们）都可以捡起来抓住它们．（蜜蜂和螃蟹）只知道奔向火焰，却不能安于居住的地方，它们的死是本该如此．【解析】【解答】（1）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：形容视力好．明：眼力．

②两只虫子全被它吃掉了．为：被；

③都可以捡起来抓住它们．悉：全；完全；

④捕捉螃蟹的人从不伤指．血：使出血．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词语有：“观”；看；“强”，通假字，通“僵”，僵硬．句意为：抬头看它们（或蚊子），脖子因此（变得）僵硬了．

②句中重点词语有：“惟”；只；“殒”，死亡；“固”，理所当然．句意为：只知奔向火光而不能规规矩矩地呆在它所应当呆的地方，落得个死亡的下场是理所当然的事．

（3）本题考查对文言虚词“而”一词的用法的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的用法．

A：却不能安于居住的地方．而：表转折；却，但是；

B：掀翻山压倒树而来了．而：表修饰；

C：舌头一吐；两只虫子全被它吃掉了．而：表顺承；

D：已经在前行了；但剑是不会前进的．而：表转折，却，但是．

故选：A；D．

（4）本题是对写作手法的考查；要掌用握常的写作手法．常用的写作手法有：象征；衬托、对比、借景抒情、借物喻人、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写．

甲文：动作描写；想象、夸张等；乙文：对比、借物寓理等（有道理即可）

（5）本题考查两篇文章的主旨．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

甲文借动物表现童趣；童真、童心；乙文借动物的悲剧阐明趋炎附势者下场的可悲．（大意对即可）

答案：

（1）①眼力；②被；③全；完全；④使出血．

（2）①抬头看它们（或蚊子）；脖子因此（变得）僵硬了．

②只知奔向火光而不能规规矩矩地呆在它所应当呆的地方；落得个死亡的下场是理所当然的事．

（3）A；D．

（4）甲文：动作描写；想象、夸张等；乙文：对比、借物寓理等（有道理即可）

（5）甲文借动物表现童趣、童真、童心；乙文借动物的悲剧阐明趋炎附势者下场的可悲．（大意对即可）17、曾经脸色最终释放【分析】【分析】参考译文：

【甲】赵普性情沉着且为人严肃刚正；虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任．宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的．他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人．赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用．第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家．过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏．太祖这才清醒过来，终于任用了那个人．

【乙】齐景公派一个养马的人饲养所爱的马，马得急病死了，景公很生气，命令人拿刀肢解养马的人．这时，晏子在景公面前陪着，身边的人拿着刀进来了，晏子制止他们，然后问景公说：“古时候尧、舜肢解人，从躯体的什么地方开始？”景公惊恐地说：“尧、舜不肢解人，肢解人从我开始．”于是不肢解养马的人了．景公说：“把他关进监狱．”晏子说：“这样做使得他不知道自己的罪行就死了，我请求替您历数他的罪行，使他知道自己的罪行，然后把他送进监狱．”景公说：“可以．”晏子一件一件地列举说：“你的罪行有三条：景公要你喂马而你让马死了，是判处死罪的第一条；你所饲养死的马又是景公认为最好的马，这是判处死罪的第二条；使得景公由于一匹马的缘故而杀人，百姓听了后，必定怨恨我们的国君，诸侯听了后，必定轻视我们齐国．你饲养死景公一匹马，使百姓对景公积聚怨恨，使军队被邻国削弱，这是判处死罪的第三条．现在把你关进监狱．”景公感慨地说：“您把他放了吧，您把他放了吧，不要损伤我的仁爱之心了!”【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①他曾经上奏推荐某人担任某个官职．尝：曾经；

②赵普脸色不变．颜色：脸色；

③终于任用了那个人．卒：最终；

④您把他放了．释：释放．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．

①句中重点词有：虽：虽然；忌克：忌妒刻薄．句意为：虽然对人忌妒刻薄；但是他能够以天下大事作为自己的责任．

②句中重点词有：碎：使碎；撕碎；颜色：脸色．句意为：太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家．

③句中重点词有：使：让；以：因为．句意为：让景公因为一匹马的缘故而杀人．

（3）本题考查概括人物形象特点的能力．了解甲文内容；抓住关键语句“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”，概括为：他刚毅果断；镇静从容、坚韧执着；乙文主要是通过语言刻画人物．晏子是想让齐景公认识到自己的错误，释放养马人，但是他没有直说，而是列举养马人的罪状，最终然齐景公认识到自己的错误，表现了他的机智和善辩．综述是：赵普：刚毅果断，为国为民，执着坚毅，以天下事为己任；晏子：聪明机智，能言善辩．

（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

赵普是当面向太祖举荐；并坚持不懈，最后获得成功；晏子是以退为进的方法，表面上是列举圉人的罪状，实际上是暗示景公杀圉人的严重后果，使景公幡然醒悟．

答案：

（1）曾经；脸色；最终；释放．

（2）①虽然对人忌妒刻薄；但是他能够以天下大事作为自己的责任．

②太祖发怒了；把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家．

③让景公因为一匹马的缘故而杀人．

（3）赵普：刚毅果断；为国为民，执着坚毅，以天下事为己任；晏子：聪明机智，能言善辩．

（4）赵普是当面向太祖举荐，并坚持不懈，最后获得成功；晏子是以退为进的方法，表面上是列举圉人的罪状，实际上是暗示景公杀圉人的严重后果，使景公幡然醒悟．18、略

【分析】【分析】译文：

从小丘向西走一百二十多步；隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．成为了坻．屿．堪．岩等各种不同的形状．青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．

潭中的鱼大约有一百来条；都好像在空中游动，没有任何依靠．阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上．鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取乐．向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来．使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息．因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A项；句意为：潭水格外清凉．冽，凉．选项加点词语的解释正确．

B项；句意为：底部有些部分翻卷过来露出水面．卷，弯曲．选项加点词语的解释正确．

C项；句意为：潭中的鱼大约有一百来条．可，大约．选项加点词语的解释不正确．

D项；句意为：于是记下了这里的情景就离开了．去，离开．选项加点词语的解释正确．本题要求选择加点词语的解释不正确的一项．

故选：C．

（2）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A项；句意为：鱼的影子映在水底的石上．影，影子．

B项；句意为：向小石潭的西南方望去．西南，名词作状语，向西南．

C项；句意为：像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现．斗，名词作状语，像北斗七星那样．蛇，名词作状语，像蛇爬行那样．

D项；句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错．犬牙，名词作状语，像狗的牙齿那样．本题要求选择加点词语的用法与其他三项不同的一项．综上，本题答案为A项．

（3）本题考查对文章内容的理解．

D项；《小石潭记》描绘了小石潭的石；水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪．这是借景抒情的手法，通过描写景物来含蓄地表达作者自己的情感．文中作者并没有“直抒胸臆”．选项对选文的分析不正确．A、B、C项对选文的分析正确．本题要求选择对选文的分析不正确的一项．

故选：D．

答案：

（1）C

（2）A

（3）D19、略

【分析】我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。【解析】【答案】1.（1）我（2）停止2.亦甚雄快（愉快）愀然以悲，泫然不能自已（悲伤，泪流不止）3.抓住特征描写，语言优美20、A．【分析】【分析】参考译文：

（一）伯牙子弹琴；钟子期听他弹琴，伯牙子在弹琴时想着泰山，钟子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的泰山．”一会，伯牙子又想到流水．钟子期说“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水．”钟子期死了以后，伯牙子摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上没有值得他为之弹琴的人．不仅弹琴是这样，贤者也是这样．虽然有贤者，但是没有人与之交接，贤者又能通过什么（路径）来尽忠呢．良马不是自己变成千里马的，要等待伯乐来之后才能变成千里马呀．

（二）无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦．我闲来登上山顶想好好观赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底看见了青山．【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：伯牙子弹琴．鼓：弹奏；

②句意为：认为世上没有值得他为之弹琴的人．足：能够；值得；

③句意为：伯牙子摔琴断弦．绝：断；

（2）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：弹得好呀；就像那浩浩汤汤的流水．哉：表示感叹．

②句意为：贤者又能通过什么（路径）来尽忠呢．哉：表示反问．

故选：A．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

句重点词语有：“善”；好；“鼓”，弹奏；“若”，好像．句意为：琴弹奏得真好啊!好像看到了巍巍的泰山．

（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

描绘了一幅满天秋色（江天寥阔；山清水秀；水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画．

（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦；喜爱大自然）之情．

答案：

（1）①弹奏；②能够；值得；③断．

（2）A．

（3）琴弹奏得真好啊!好像看到了巍巍的泰山．

（4）描绘了一幅满天秋色（江天寥阔；山清水秀；水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画．

（5）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情．21、邪通“耶”，语气词到了的时候只历史吴下阿蒙刮目相待【分析】【分析】参考译文：

当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查对常见文言词实词本意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累；因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用；古字通假、古今异义、一词多义等方面归类．解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择．

①句意为：我难道想要你研究儒家经典；成为博士（专掌经学传授的学官）吗？邪：邪通“耶”，语气词．

②句意为：当鲁肃到寻阳的时候．及：到了的时候．

③句意为：我只是让你粗略地阅读；了解历史罢了．但：只．往事：历史．

（2）本题考查学生翻译文言句子的能力．翻译文言文句子要遵循“一一对应；字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范．

①重点词：辞：推脱．以：用．句意为：吕蒙把军中的事务繁忙作为推脱的理由．

②重点词：卿：你．才略：才干和谋略．复：再．句意为：你今天的才干和谋略；不再是（当初）吴县的阿蒙了．

（3）本题参考文言文流传下来的成语；这需要熟练掌握文言文的内容，熟知文章中内容深刻的成语．

本文流传下来的成语有：吴下阿蒙；刮目相待、士别三日、开卷有益．

（4）本题考查对文言文中人物形象的分析；解答时要在读懂原文的基础上明确文章的内容，能够根据具体内容具体分析人物性格．

当孙权劝吕蒙学习后；吕蒙认识到自己的不足，努力学习，所以他是个知错就改的人．鲁肃对赞叹吕蒙充分说明了吕蒙成为一个善于学习，勤奋聪明的人．

答案：

（1）①邪通“耶”；语气词②到了的时候③只历史。

（2）①吕蒙把军中的事务繁忙作为推脱的理由．

②你今天的才干和谋略；不再是（当初）吴县的阿蒙了．

（3）吴下阿蒙刮目相待。

（4）知错就改，勤奋聪明，善学22、略

【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说；主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。停顿为：不可/以风疾之故而失信/吾不为也。

故选：B。

（2）本题考查理解内容和分析人物形象。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上；结合题目的提示，从文中找出正确的答案即可；分析人物形象时，要抓住关键语句来理解。由关键语句“不可以风疾之故而失信吾不为也”来分析可知魏文候是个“守信或诚实”的人。

答案：

1．B

2．守信或诚实。

译文参考：

魏文侯和守山的人约定了打猎时间。第二天；正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要再去，文侯不听，说：“不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。”于是亲自驾车前去。

将。

则命一上将将荆州之军（将领；名词；率领）

公将战（将要）

出郭相扶将（挽扶）

宫使驱将惜不得（无实在意义）【解析】B；守信或诚实四、默写(共2题，共20分)23、略

【分析】【分析】本题要结合古诗文名句作答．①-④为直接默写，⑤-⑦为理解默写．在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字．【解析】【解答】①病树前头万木春；

②感时花溅泪诗中“溅”容易写成“渐”；需要重点记忆；

③随君直到夜郎西诗中“郎”容易写成“朗”；需要重点记忆；

④风正