部编人教版初中语文七年级上册《课外古诗词诵读》教学设计

部编人教版初中语文七年级上册《课外古诗词诵读》教学设计一.教材分析部编人教版初中语文七年级上册《课外古诗词诵读》包含了许多经典的古代诗词，如《登鹳雀楼》、《春晓》、《夜宿山寺》等。这些诗词都是我国古代文化的瑰宝，通过学习这些诗词，可以让学生更好地领略到古代文化的韵味，提高他们的文学素养。二.学情分析七年级的学生正值青春期，他们对世界充满好奇，情感丰富。在这个阶段，他们的记忆力较强，接受新知识的能力也较强。但是，由于现代社会的影响，他们对古代文化了解较少，可能对古诗词的学习有一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们理解古诗词的意义。三.教学目标让学生掌握《课外古诗词诵读》中的诗词内容，提高他们的文学素养。培养学生对古诗词的兴趣爱好，激发他们学习古代文化的热情。提高学生朗读、理解和背诵古诗词的能力。四.教学重难点重点：让学生熟练地朗读和背诵《课外古诗词诵读》中的诗词。难点：帮助学生理解古诗词的意义，领略古代文化的韵味。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受古诗词的魅力。互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力。启发式教学法：提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。欣赏教学法：让学生欣赏古诗词的美，培养他们的审美情趣。六.教学准备准备PPT，展示《课外古诗词诵读》中的诗词。准备相关的古代文化背景资料，帮助学生更好地理解诗词。准备一些与诗词相关的问题，用于课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）利用PPT展示《课外古诗词诵读》中的诗词，让学生初步感受古诗词的美。同时，提出问题：“你们对古代文化有什么了解？”，引导学生思考。呈现（10分钟）逐个呈现《课外古诗词诵读》中的诗词，让学生朗读并体会诗词的意义。在此过程中，教师简要讲解诗词的背景和作者简介。操练（10分钟）让学生进行古诗词的背诵练习，教师巡视课堂，对有困难的学生给予指导。巩固（5分钟）针对诗词中的重点字词，让学生进行解释和运用。例如，解释“鹳雀楼”、“夜宿山寺”等词语的含义。拓展（5分钟）引导学生思考：古代诗词中表达了哪些美好的情感？让学生举例并进行讨论。小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生选择一首《课外古诗词诵读》中的诗词，进行背诵和理解。板书（5分钟）根据课堂内容，板书关键词语，方便学生复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，通过反思可以发现教学中存在的问题，找到解决办法，从而改进教学。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我进行了认真的教学反思，以下是我对本次教学的总结。首先，在教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过设置情境和提问引导学生思考，达到了较好的教学效果。但同时，我也发现学生在理解古诗词的意义上还存在一定的困难。针对这一问题，我在呈现环节增加了对诗词背景和作者简介的讲解，帮助学生更好地理解诗词。其次，在操练环节，我让学生进行了古诗词的背诵练习，但发现部分学生对古诗词的朗读和背诵能力较弱。为了解决这一问题，我采取了分组朗读和背诵的方式，鼓励学生互相学习和帮助。同时，我还对有困难的学生进行了个别辅导，提高了他们的朗读和背诵能力。此外，在拓展环节，我发现学生对古代文化的了解还不够深入。为了解决这一问题，我在课后准备了相关的古代文化背景资料，计划在下节课中进行讲解，以丰富学生的古代文化知识。在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。例如，在导入环节，部分学生对古诗词的兴趣不高，课堂氛围较为沉默。为了解决这一问题，我尝试了用生动的语言描绘诗词中的情境，引导学生参与课堂讨论。同时，我还通过设置问题，激发学生的思考，使课堂氛围得到了改善。在教学过程中，我还注意到了学生的个体差异。有的学生对古诗词的理解和背诵能力较强，而有的学生则较弱。为了解决这一问题，我采取了分层教学的方式，对不同层次的学生提出不同的要求。对于理解能力和背诵能力较强的学生，我引导他们深入探讨诗词的意义和背后的文化内涵；对于能力较弱的学生，则重点帮助他们掌握诗词的基本内容，提高他们的朗读和背诵能力。在教学改进措施方面，我认为首先应该增加课堂互动，让学生更加积极主动地参与到教学过程中。例如，可以诗词朗诵比赛、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。其次，应该注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学计划。例如，对于理解能力较强的学生，可以引导他们阅读更多的古代文学作品，提高他们的文学素养；对于理解能力较弱的学生，则应该重点帮助他们理解诗词的基本内容，增强他们的自信心。总之，在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我通过不断的反思和改进，取得了一定的教学效果。但仍然存在一些问题，需要我在今后的教学过程中继续努力和改进。我相信，通过不断的学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，作业设计是一个重要的环节。作业设计不仅要巩固课堂所学知识，还要激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。以下是我对本次教学作业设计的反思和改进措施。首先，在作业设计中，我让学生选择一首《课外古诗词诵读》中的诗词进行背诵和理解。这样设计的目的是让学生在课堂学习的基础上，进一步巩固所学内容。然而，我发现这样的作业设计较为单一，不能全面提高学生的文学素养。为了解决这一问题，我决定在作业设计中增加一些相关的活动，如写一篇关于诗词的感受、找出诗词中的修辞手法并加以解释等。这样设计的目的是让学生从多个角度去理解和欣赏古诗词，提高他们的文学素养。其次，在作业设计中，我要学生背诵诗词。然而，我发现有的学生对背诵缺乏兴趣，认为背诵枯燥无味。为了解决这一问题，我决定在作业设计中增加一些有趣的元素。例如，我可以让学生进行诗词接龙，让学生在游戏中轻松地背诵诗词。这样设计的目的是激发学生对背诵的兴趣，提高他们的记忆力。在专家点评环节，我发现专家们对我的教学设计和作业设计提出了一些宝贵的建议。他们认为，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教。对于理解能力和背诵能力较强的学生，可以引导他们深入探讨诗词的意义和背后的文化内涵；对于能力较弱的学生，则应该重点帮助他们掌握诗词的基本内容，提高他们的朗读和背诵能力。此外，专家们还建议我在作业设计中增加一些实践活动，如诗词朗诵比赛、角色扮演等活动，让学生在实践中提高文学素养。在教学改进措施方面，我认为首先应该增加课堂互动，让学生更加积极主动地参与到教学过程中。例如，可以诗词朗诵比赛、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。其次，应该注重个性化教学，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学计划。例如，对于理解能力较强的学生，可以引导他们阅读更多的古代文学作品，提高他们的文学素养；对于理解能力较弱的学生，则应该重点帮助他们理解诗词的基本内容，增强他们的自信心。在作业设计方面，我决定增加一些实践活动，如诗词朗诵比赛、角色扮演等活动，让学生在实践中提高文学素养。此外，我还会根据学生的个体差异，设计不同难度的作业，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。在专家点评方面，我会认真听取专家们的建议，不断