2025年沪教新版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版高三语文上册阶段测试试卷65考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】依次填入下列横线处的词语；最恰当的一组是（）

①当代青少年既要努力学习书本知识，又要不断提高思想品德品行的修养，若只有才学而无美德，也会成为____子孙。

②未来几年，铁路交通将会更加发达，2008年“京津城际快车”运行后，北京到天津的行驶时间____只需半小时。

③在提拔干部时，党的各级组织一定要深入到干部所在单位，认真听取广大群众的意见，以便好好地____干部。A.不肖大约考察B.不孝大约考查C.不肖大概考查D.不孝大概考察2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境的新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义B.地名是重要的文化形态和文化载体，是国家和民族的历史的见证、情感的寄托，切忌不可因长官意志或眼前经济利益而“任性”修改C.互联网的迅猛发展在推动经济和社会发展、改善人民生活和财富的同时，也给国际社会带来了经济、政治、外交和社会层面的各种威胁与挑战D.丝绸之路指古代起始于中国，向西延伸，连接中亚、西亚、欧洲。这些商路，最早是陆路上的丝绸贸易，后来也包括海路上的丝绸贸易3、下列对联的内容与名胜古迹不对应的一项是（）A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖（大明湖）B.妙笔生花，写尽松岩神韵；新诗入梦，吟成云海奇观（庐山）C.我其仙乎吞云梦者八九，登斯楼也览气象万千（岳阳楼）D.四顾八荒茫天何其高也，一览众山小人奚足算哉（泰山）4、下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A.熠熠/奕奕攻讦/残碣禁受/襟怀叨光/韬光养晦B.阴霾/埋怨效颦/屏障忸怩/纽扣偶然/负隅顽抗C.尽量/严谨磅礴/滂沱鱼鳔/装裱提供/醍醐灌顶D.奢望/赊账喷香/喷薄腐蚀/折本谕旨/坚贞不渝5、【题文】下列语段中画线的词语，使用____的一项是。

本土艺术品投资市场历来____着各种制假、售假、拍假等乱象。莫言假墨迹泛滥，除了要抨击市场的无序、相关法律监管的缺位之外，“消费名人”倾向，藏家的____、过度投机等，也给不法商贩留下太多____空间。莫言在未获诺奖之前，其书法一度被人斥为“缺乏笔墨根底”。____，目前，他的一幅字在拍卖市场动辄就被叫卖到十几万元、几十万元，甚至已超过一代书法大家启功作品的价格。A.充斥B.急功近利C.谋利D.情随事迁6、【题文】句中加点的词，活用方式完全相同的一组是：（）A.少长咸集火尚足以明也B.固知一死生为虚诞舞幽壑之潜蛟C.以其乃华山之阳名之也始舍于其址D.月明星稀，乌鹊南飞顺流而东也7、下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（）A.消费者建议，对一次性餐具要采取措施，从流通、生产到消费各个环节进行全程监管，从而保证其质量合格，使用安全B.吸烟产生的烟雾中含有上百种对人体有害的化学物质，这些物质使机体发生病变，会引发心血管、肺癌等严重疾病C.第十届中国艺术节节徽“祥和”是通过对泰山自然风貌的解读、山东儒家文化精髓的全面阐析，融合山东祥瑞和谐的社会风尚提炼创作而成的D.针对我国有些地方不惜牺牲环境来发展经济的现象，有关专家指出，我们一定要吸取发达国家有过的经验教训，避免重蹈其覆辙8、下列各句中加点成语的使用；全都正确的一项是（）

①互联网+时代，社会快速发展，创客辈出，越是在这种时候，我们越要登高自卑；脚踏实地。

②美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看来，这种做法无异于李代桃僵。

③从《哈利•波特》系列到《纳尼亚传奇》系列，再到《魔戒》三部曲，好莱坞魔幻电影以行云流水的想象力和强大的电脑特技支撑；影响着世界魔幻电影创作的发展走向。

④由于没有天敌，繁殖能力又强，亚洲鲤鱼在美国河流湖泊中恒河沙数；造成巨大危害。

⑤这个新建的小区，高楼林立，环境优雅，地上草坪泛着绿意，可是一些人贪图方便，行不由径；常常踩着草坪横穿而过，实在辜负了植草者的美意。

⑥长城汽车的H6一月份销量继续在同类车中领先，达到3.6万辆，这惊鸿一瞥的数字背后，折射的是国产车的质量越来越值得人们的信赖。A.①③⑥B.①②④C.②④⑤D.③⑤⑥评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、下面是某劳务派遣单位的“劳务派遣基本流程和当事三方关系”的示意图，请把这个示意图写成一段话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。____

10、阅读下面的文字；为其拟写一则新闻标题。（不超过15个字）

21世纪第一个10年；世界科学技术在生命科学；生物技术、纳米技术、信息技术、基础科学和宇宙探索等领域取得了空前进步，提出了一系列改变科学面貌的卓见。在21世纪第二个10年起始之年，预测现代科学技术的未来发展时，我们不能不提到一个词：融合。它突出地反映了当今科学技术发展的一个总趋势。在未来的10年中，如果没有不同知识领域和技术之间的交叉融合，任何单一的领域或技术都不可能独领风骚。

答：____。11、请你为下面这幅图画拟题并揭示其寓意。

题目：____

寓意：____。12、《周易》借助于具体的形象符号；启发人们把握事物的抽象意义，崇尚一种观物取象；立象尽意的思维方式。《周易•系辞传》：“夫象，圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，像其物宜，是故谓之象。”卦象是《周易》的骨骼，舍象则无《易》．借助卦象，并通过象的规范化的流动、联结、转换，具象地、直观地反映所思考的客观对象的运动、联系，并借助六十四卦系统模型，推断天地人物之间的变化，这种思想方式渗透到中医和中国古代科技之中。道家庄子主张“得鱼而忘筌”，“得意而忘言”（《庄子•外物》），魏晋玄学家王弼提出“得意在忘象，得象在忘言”（《周易明象》）的命题，表明了中国思维穿透语言，领略语言背后之象，进而穿透形象而领略其背后之意蕴的特点。

中国儒释道三家都主张直觉地把握宇宙人生之根据和全体。儒家的道德直觉；道家的艺术直觉、佛家的宗教直觉；都把主客体当下冥合的高峰体验推到极致。中国哲学认为，对于宇宙本体，不能依靠语言、概念、逻辑推理、认知方法，而只能靠直觉、顿悟加以把握。

道家认为；心灵的虚寂状态最容易引发直觉思维。因此，人们要尽可能地摆脱欲望；烦恼的困扰，保持心境的平和、宁静。而要使直觉思维真实呈现，则离不开默思冥想的“玄览”。老子主张“涤除玄览”。“涤除”即否定、排开杂念，“玄览”即深入静观。这是在高度精神修养的前提下才具备的一种思维状态。庄子主张“心斋”“坐忘”。“心斋”即保持心境的虚静纯一，以便直接与道契合。“坐忘”即心灵空寂到极点，忘却了自然、社会，甚至忘却了自己的肉身和智慧，物我两忘，浑然冥同大化之境。儒家孔子的“默而识之”，孟子的“不虑而知”“不学而能”的良知良能，荀子的“虚壹而静”“大清明”，张载的“大其心则能体天下之物”，朱熹的“豁然贯通焉”，“众物之表里精粗无不到，吾心之全体大用无不明”，陆九渊的“吾心”与“宇宙”的冥契，王阳明的“致良知”，虽不排斥客观外象直接作用于感官认知，但都是扬弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。

佛家更是强调一种精神性的自得和内心的体验；彻见心性之本源。禅宗的参究方法是不立文字，教外别传，直心而行，无念为宗，触类是道，即事而真。不执着外物，种种言行纯任心性之自然。禅宗的顿悟成佛，排除语言文字；逻辑思维工具，主体直接契入客体（人生的本性或宇宙的实相），与客体融合为一。这种思维活动的过程与结果是只可意会而不能言传的，有赖于每个人自己体悟，别人只能暗示、启发，而不能替代。

超越逻辑；祛除言诠，止息思维，扫除概念，排斥分析；推理诸理性思维活动，精神内敛，默然返照，当下消解了主客、能所、内外、物我的界限，浑然与天道合一。这是一种思维状态，即“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，当下得到了对于生活和生命，对于自然世界和精神世界之最深邃的本质的一种整体的、综合的洞悉。但这种状态实际上是在多次反复的理性思维的基础上产生的，没有理性思维的铺垫，这种灵感或悟性就不可能出现。

（选自张岱年；方克立主编《中国文化概论》）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．《周易》的思维方式是由具象到抽象；其具体的形象符号，有助于人们把握事物的抽象意义。

B．《周易》体现的中国思维；完全摒弃了语言，崇尚一种观物取象；立象尽意的思维方式。

C．卦象是《周易》的骨骼；舍象则无《周易》，《周易》的思想方式影响了中医和中国古代科技。

D．庄子“得鱼而忘筌”和王弼“得象在忘言”的观点；强调的是穿透形象进而领略其背后之意蕴。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．中国哲学认为；要把握宇宙本体，完全得靠直觉和顿悟，依靠语言；概念、逻辑推理、认知方法就是无用的。

B．禅宗参悟修行的过程；直心而行，纯任心性之自然，这是只可意会，不可言传的，顿悟而成佛，他人不能替代。

C．儒学大家张载；陆九渊都主张抛弃知觉思虑；而用身心体验宇宙终极的实在，达到身心与道德本体的契合。

D．道家代表人物老子主张“涤除玄览”；庄子主张“心斋”“坐忘”，他们提倡排除杂念，保持心灵的虚寂。

（3）根据原文内容，下列诗句与文中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的思维状态最相近的一项是____

A．我有迷魂招不得；雄鸡一声天下白。（李贺《致酒行》）

B．问渠那得清如许；为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

C．踏破铁鞋无觅处；得来全不费工夫。（夏元鼎《绝句》）

D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）13、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连赏，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

我们不能设想百家争鸣是一曲和谐的大合唱，全都是____。事实上，百家争鸣，鸾凤夜莺要鸣，雀鸟鸡犬也要鸣，癞蛤蟆夜猫子也要鸣。只有在这种争鸣中，鸾凤夜莺的声音才会充实发展，焕发新的活力；____，攀登上新的水平；癞蛤蟆夜猫子之属，____。14、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

木笛南京乐团招考民族器乐演奏员；其中招收一名木笛手。

应试者人头攒动；石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。

考试分初试；复试和终试三轮。两轮过后；每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二选一，终试在艺术学院阶梯教室进行。

“木笛。有请朱丹先生。”

声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后；抬起头，他看见空濛广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬的《欢乐颂》；

2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片；朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬，抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

片刻；大师冷峻地发问：“为什么？”

朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日南京大屠杀纪念日。”

久久；久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年；艺术前途应当懂得珍惜。”

朱丹说：“请原谅--”

没等朱丹说完；大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话；朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜；石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光；像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上；肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。

顷刻之间；雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中；朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

孩子们没有出声；孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。

吹奏完毕；有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完；大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说以“木笛”为题；木笛作为全文的线索贯穿全篇。小说选材独特，木笛这个物象的选择富有强烈的民族传统特色。文章结构安排也有新意，可谓匠心独运。

B．文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”；运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念；“小心谨慎地从绒套中取出木笛”，运用动作描写（细节描写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。

C．小说中“孩子方阵”的自发出现；表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。

D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬；但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。

E．这篇小说情节曲折生动；结局既在意料之外又在情理之中。细节描写细致传神，场面描写庄严凝重，真切感人。

（2）文章中对“雪”的描写有什么作用？请结合小说的三要素简要分析。

（3）请概括小说中朱丹的形象特点；并简要分析。

（4）探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用并结合自身实际谈谈你从中获得的启示。15、阅读下面的文字；完成下列各题。

审美“关系在先”及其自由性。

朱立元。

审美“关系在先”的思想；在理论上是有根据的。根据之一是，依照马克思“人就是的世界”的存在论命题，人与世界源初是一体的，而不是现成的主体；现成的客体二分的。因此，在逻辑上，审美关系（活动）之外或者之前，不存在任何现成的审美主体，也不存在任何现成的审美客体。如果离开了一定的审美关系（活动），即使是最富于创意的艺术家和最富有经验的鉴赏家，也算不得审美主体；即使是最伟大的艺术作品和最优雅的田园山水，也不是什么审美客体。人能否成为审美主体，世界能否成为审美客体，都取决于审美关系是否生成。审美主客体是在审美关系（活动）的状态中生成和存在的。根据之二是，审美主体是审美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。审美关系是审美主客体的逻辑确定者。例如我们只能在“采菊东篱下，悠然见南山”的审美关系和审美状态中，才能把陶渊明确定为审美主体，把南山确定为审美客体。可见，人之所以被称为审美主体，世界之所以被称为审美客体，其根本前提在于二者已经处在审美关系中了。人生在世，人的生存实践，永远是审美关系发生的独一无二的根基。

但是；人并非每时每刻都处在审美状态，世界并非每时每刻都成为审美对象（客体），人与世界的关系并非每时每刻都呈现为审美关系。世间不存在绝对的；无条件的审美关系，只存在特定条件、情境、机缘下当下生成显现的审美关系。根据“关系在先”的原则，任何从生生不息的生成之流中截取出来的静止的固定的审美关系，都是抽象的、无根的，也不是真正的审美关系；同样，任何审美主体和审美客体也都是随着审美关系的生成而生成，而不可能是先在的、固定的、现成的。林黛玉听到女子们歌唱《牡丹亭》中的唱词，最初还处于非审美状态，还不是审美主体，因为它并没有成为她的审美对象；之后，才逐步形成了审美关系而不能自已，获得了独特的审美体验。

审美关系是人与世界之间的一种精神性的自由关系。审美主体不追求对象的功利的满足；在外不受他物的束缚，在内不受欲望的限制，完全由自己做主。自由又表现在审美主体始终关注对象的感性意义形象，并且环绕这一感性意义形象而展开自由想象和联想，自由地展开自己的心灵形式。自由还表现在审美是人与世界之间的精神情感交流。

（选自《论审美关系及其生成性》；有删改）

（1）下列对于“审美关系”的理解，不正确的一项是____

A．审美；关系在先，即审美活动之外或者之前，既没有任何现成的审美主体的存在，也不会有任何现成的审美客体的存在。

B．任何审美关系；只存在于当下生成显现的审美关系中。审美关系发生的唯一根基永远是人生活在世上，人的生存的实践。

C．人与世界的关系并非呈现为静止的固定的审美状态；而是在特定的条件；情境、机缘当下才会生成显现出一种审美关系。

D．审美关系生成；人才成为审美主体，世界才成为审美客体，即审美主体和审美客体，只有在审美关系中才能生成和存在。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．人与世界之间的审美关系是精神性自由关系；始终关注对象的感意义形象，展开自由的想象和联想，在外不会受到他物的束缚。

B．审美“关系在先”并有自由；任何截取出来的静止的固定的审美关系都抽象无根，不是真正的审美关系。

C．由《牡丹亭》中的几句唱词引发了林黛玉复杂而细微的情感过程；是因为她形成了审美关系并获得了独特的审美体验。

D．世界并非每时每刻都成为审美对象；世间上任何审美关系是相对的有条件的。

（3）根原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．既然离开了一定的审美关系；艺术家和鉴赏家，算不得审美主体，那么其艺术作品和田园山水，也就不会是审美客体。

B．任何审美主体和审美客体不可能是先在的；固定的、现成的。可见；审美关系，也就是审美活动是很难建立和发生的。

C．只有在那种“采东篱下；悠然见南山”的审美关系中，我们才能把陶渊明确定为审美主体，把南山确定为审美客体。

D．审美主体是审美关系中的主体，审美客体是审美关系中的客体。可见，审美关系是审美主体和审美客体的逻辑确定者。16、山居秋暝。

王维。

空山新雨后；天气晚来秋。

明月松间照；清泉石上流。

竹喧归浣女；莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。（1）《山居秋暝》描绘出一幅雨后山村秋日晚景图，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。下列说法中，对原诗理解有误的一项是____

A．首联写山居秋日薄暮之景；山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。

B．颔联写皓月当空；青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。

C．颈联写听到竹林喧声；看到莲叶分披，发现了浣女；渔舟。

D．尾联寄慨言志；写此景美好，是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。

（2）下列对两首诗的理解有误的一项是____

A．“王孙”实是诗人自况；反映了诗人想过安静纯朴生活的理想，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。诗人情不自禁地想留在山中归隐。

B．这首诗以“空山”为背景；写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画，具有鲜明的画面感。

C．本诗作者的风格流派是浪漫主义诗派。“风格即人”；平常的乡村生活中在诗人的笔下显得恬静；美丽。

D．诗以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。

（3）下列诗句与“空山新雨后”的描写手法、意境相同的一项是____

A．渡头余落日；墟里上孤烟。

B．古木无人径；深山何处钟。

C．漠漠水田飞白鹭；阴阴夏木啭黄鹂。

D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。评卷人得分三、问答题(共6题，共12分)17、什么是“春秋笔法”？18、阅读下面一首元小令；然后回答问题。

小桃红·秋江。

倪瓒。

一江秋水澹寒烟；水影明如练，眼底离愁数行雁。雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠。

这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。19、《红楼梦》宝玉挨打的起因主要有哪些？请简述。（100字以内）20、简答题：“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”是贾雨村对月寓怀吟的诗，反映了他的什么特点？他在《红楼梦》的结构方面有何作用？21、阅读曹雪芹《红楼梦》中“宝玉挨打”后的一段文字；然后回答问题。

见宝玉睁开眼说话；不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太；太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。

选段中探望宝玉的人是谁？从这段文字中可以看出此人心里的何种矛盾？22、阅读下面的文段；回答问题：

公输子削竹木以为鹊。

公输子削竹木以为鹊；成而飞之，三日不下，公输子以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不若翟之为辖②，须臾刘③三寸之木而任五十石④之重。”故所谓巧，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。

公输班做的喜鹊能飞；墨子为什么认为他不如自己巧?你同意墨子的观点吗?请。

说出赞同或反对的理由。评卷人得分四、补充句子(共2题，共12分)23、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

喜欢书的人，起初是见到喜欢的书，总要想办法买下来。____，还时常反复回味；有些书买了看了几页就搁下来，从此不想再看下去。在书店里买到一部新书，似乎说不上是“偶得”，____，这才可称“偶得”。前者是花钱谁都买得到的，是理所当然的事；后者花钱很少，且平添一份喜出望外的乐趣，仿佛是阅世之一得。私下想想，买书藏书，其实完全是为了自己开心。24、根据所给材料的内容；在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过30个字。

调研数据显示，2013年愿意走进电影院观看中国电影的海外受访者约占总数的18%．而2012年和2011年这一比例分别是37%和32%．____。通过调研数据便能够看出；受访者对中国类型电影给出的平均分是5.7分，总体评价中等，并不能令人满意。

电影节对于一国电影的推广具有重要意义。一流国际电影节能够吸引国际一流水平的作品，制造具有国际知名度的明星。____，超过57%的受访者根本不知道任何中国电影节或者了解不多。上海国际电影节、北京国际电影节和香港国际电影节是中国最具知名度的国际电影节，但是只有低于19%的受访者表示他们知道这些电影节。因此，____。评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)25、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）河流弯曲是为了哺育更多的生灵。瀑布气势磅礴，从天而降，但它不为任何人停留，只有噪声而无营养。理解上面材料的内涵，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作或抄袭。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）大学毕业前的最后一课，教授问他的学生，风是怎样消失的。学生们有的从气压的高低方面来分析，有的用海潮的变化和山脉的走势来解释，还有的从太阳光冷热照射不均的角度来探讨教授听完大家的各种解析后说道：“大家说得都有道理，但你们知道最简单最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了。”教授看着台下的学生继续说：“同学们，你们即将走向社会，你们有美好的梦想，有远天的目标，有丰富的知识，有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么，你们的梦想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。27、阅读下面的文字，按照要求作文。（６０分）@乐嘉：晒幸福是件危险的事，可惜很多人不明白，往死里晒。你觉得你幸福了，别人就可幸福吗？你希望分享内心的喜悦，或你希望得到很多人的祝福，可惜你不明白，以人性而言，自己的痛苦再小，对自己都是大事，别人的幸福再大，对自己也是小事。你幸福，自知就好，晒，易遭妒，某天你不幸时，会死得很惨。背景：乐嘉23日针对目前常见的“晒幸福”行为发表了如上看法，他认为幸福自知就好，这一微博引起了网友热议。有网友表示反对，认为乐嘉这样的解读是“仇福”，认为晒幸福可增加自信，为生活减压，获得分享的乐趣。也有不少网友表示赞同，称真正的幸福不需要刻意展示，“珍惜幸福”比“晒幸福”重要得多。请对此谈谈你的看法。要求：自拟题目作文，除诗歌外，文体不限，不少于800字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解析】“不肖”，品行不好；“不孝”，对父母不敬。“大约”，一般表示对时间、数量的估计；“大概”，一般表示对情况的估计。“考察”，指实地观察、调查，反复检验、考验和观察；“考查”，用一定的标准来检查和衡量工作或学习成绩等。【解析】【答案】A2、A【分析】A．表述正确；

B．乱用否定造成不合逻辑；删掉“切忌”或“不可”，也可将“切忌”改为“切记”；

C．搭配不当；“改善”与“财富”搭配不当，应为“改善人民生活和创造财富”；

D．成分残缺；“最早是”缺少宾语中心园，在“丝绸贸易”后加上“的商路”。

故选：A。

常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项；可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

动宾搭配不当。

1；一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期；同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。

“保重”不能带宾语。

2；一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策；忠实履行自己的职责。

“遵守”“法律；法规”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配。

3；多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。

“报告”不能“注视”。

4；多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中；逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。

“建立和健全”与“工作”不搭配。【解析】A3、B【分析】【分析】本道题考查学生对内容与名胜古迹两者的对应能力，前提是要理解所描绘场景与名胜古迹的特点．【解析】【解答】A．“四面荷花三面柳；一城山色半城湖“是对大明湖景物的描绘，正确；

B．“妙笔生花；写尽松岩神韵；新诗入梦，吟成云海奇观”写的是黄山的岩松云海景色，不是庐山；

C．“我其仙乎吞云梦者八九；登斯楼也览气象万千”写的是岳阳楼，正确；

D．“四顾八荒茫天何其高也；一览众山小人奚足算哉”这里化用杜甫的“一览众山小”，是写泰山，正确．

故选：B4、A【分析】A．yi4/yi4;jie2/jie2;jin1/jin1;tao1/tao1.B．mai2/man2;pin2/ping2；niu3/niu3；ou3/yu2。C．jin3/jin3;pang2/pang1；biao4/biao3；ti2/ti2；D．she1/she1；pen4/pen1；shi2/she2；yu4/yu2。【解析】【答案】A5、D【分析】【解析】

试题分析：此类词语使用判断的题目；要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。此处可换为“时过境迁”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】D6、C【分析】【解析】A形容词或用做名词，形容词活用做动词B意动，使动C名做动D名做状，名做动）【解析】【答案】C7、C【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．【解析】【解答】A．“流通；生产到消费”语序不当；不符合事理，应为“生产、流通到消费”；

B．不合逻辑；“心血管”不是“疾病”，改成“心血管堵塞；肺癌等”；

C．正确；

D．搭配不当；“吸取”和“经验”不能搭配，删去“经验”；

故选：C．8、B【分析】①登高自卑：指登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进；由浅入深。

②李代桃僵：原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。

③行云流水：形容文章自然不受约束；就像漂浮着的云和流动着的水一样。句子说的是电影的奇特之感，而成语说的是文章的自然流畅，不符合语境。

④恒河沙数：形容数量很多；像恒河里的沙子一样。

⑤行不由径：走路不抄近道。比喻为人正直；行动正大光明。句子说的是一些人贪图方面直接插道才在草坪之上，望文生义；

⑥惊鸿一瞥：指美女或所仰慕的女子动人心魄的目光；句子说的是数字令人惊叹，而不是女子的容颜靓丽。

答案：B。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)9、劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系．【分析】【分析】图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力．【解析】【解答】解答本题要理清当事三方：派遣单位；被派遣员工，用人单位．当事三方相互之间的关系：派遣单位与被派遣员工之间签订劳动关系，被派遣员工与用人单位签订使用关系，用人单位与派遣单位签订劳务关系．答题注意落实到三者关系上，图中有劳动关系；劳务关系、使用关系．表述注意侧重点．

答案：

劳务派遣单位和被派遣的原签订合同，建立劳动关系；劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系；用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系．10、世界科技发展趋势--交叉融合【分析】【分析】本题为新闻语段的压缩题，给新闻拟写标题时，要注意新闻阅读材料的特殊性，抓好关键要素提取概括，一般采用主谓句的形式．【解析】【解答】根据新闻内容；本段有四句话，从中提炼关键信息．四句话可分为三层，第一层写现今世界科技在很多领域取得了进步，第二层写融合是当今科学技术发展的一个总趋势，第三层写交叉融合的必要性．第一层不重要，重点是二三层，可提取出关键词：科技趋势；交叉、融合．把这些信息结合成一句简洁的话语即可．

答案示例：

世界科技发展趋势--交叉融合．11、呵护（关爱）图画展示的是三双手，从外到内依次是父亲、母亲和孩子的手，父母的手呈现出“心”形，孩子的手紧握着，被包裹在父母的大手中，从而表现出呵护、关爱的主题，有幸福美满和谐之意【分析】【分析】此题考查考生对漫画的分析能力，要求考生根据漫画的有关内容，辨别或挖掘某些隐含信息，或对材料进行综合性评价．它属于语言应用能力的考查．【解析】【解答】解答此题；可先根据画面内容来体会其寓意，然后再结合着寓意来拟题目，画面中共有三双手，从外到内容的形式组成心形，孩子的手紧握着，由此可得出关爱；呵护的主题，因此可从幸福美满和谐等角度作答．在题目上，可从关爱、呵护等角度作答．

答案：

题目：呵护（关爱）

寓意：图画展示的是三双手，从外到内依次是父亲、母亲和孩子的手，父母的手呈现出“心”形，孩子的手紧握着，被包裹在父母的大手中，从而表现出呵护、关爱的主题，有幸福美满和谐之意．12、BCC【分析】【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．【解析】【解答】（1）B“完全摒弃了语言”有误；过于绝对，原文为“表明了中国思维穿透语言，领略语言背后之象”．

（2）C“儒学大家张载；陆九渊都主张抛弃知觉思虑”混淆概念；原文第三段为“扬弃知觉思虑”，“扬弃”的意思是抛弃坏的而发扬好的．

（3）C原诗要表达的意思是在反复理性思维基础上产生顿悟．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C13、鸾凤夜莺之鸣雀鸟鸡犬也会提高长进也才会被识别和扬弃【分析】【分析】解答本题首先要阅读语段，了解语段内容，然后认真分析空白处和上下文的关系，根据语句的前瞻后延填写空白处，填写的语句要和上下文连贯得体；【解析】【解答】本语段讨论话题是“百家争鸣”；语段首先运用了比喻的修辞手法描述百家争鸣是一曲和谐的大合唱，然后运用比喻的手法说明各阶层的人在百家争鸣中的表现，最后对不同阶层和各种类型的认定进行描述；第一空白处前“我们不能设想百家争鸣是一曲和谐的大合唱，全都是”，空白处后“事实上，百家争鸣，鸾凤夜莺要鸣”由此可知此处应填写“鸾凤夜莺之鸣”；第二空白处前“鸾凤夜莺的声音才会充实发展，焕发新的活力”，空白处后“攀登上新的水平”，可知此处应填写“雀鸟鸡犬也会提高长进”；第三空白处前“雀鸟鸡犬也会提高长进，攀登上新的水平”，“癞蛤蟆夜猫子之属，”，根据前文可知此处应填写“也才会被识别和扬弃”；根据以上分析可知空白处应填写：

参考答案：

①鸾凤夜莺之鸣；

②雀鸟鸡犬也会提高长进；

③也才会被识别和扬弃．14、EC【分析】【分析】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．B项，这道题考查细节描写的作用，文中写朱丹”小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱．D项，考查情节及主题，大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他．A项，考查作品所蕴含的民族特色，“富有强烈的”表述语气太重．故选EC．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力．面对这种题型；我们可从五方面进行思考：①交代故事发生的时间；地点．②暗示社会环境，揭示社会本质特征．③揭示人物心境，表现人物性格．④渲染气氛．⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础．明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对“雪”的描写所起的作用．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像；语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案．答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析．一方面，朱丹经过激烈的角逐，闯进了决赛，可以分析出，他是一个很有才华的人；另一方面，朱丹拒绝了演奏的曲目，因为这个日子不适宜演奏欢快的曲子，分析出他的身上的具有民族精神．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这类探究题；要认真审题，明确题目要求，即所问，然后才能有所答，否则会出现答非所问的失误．本题要示探究文中一句话的作用，并结合小说的主题说说自己从中获得的启示．要打准角度，然后才能准确作答．这类题目解答时，作用：从对情节发展；人物塑造、主题表达三方面分析即可，启示：要扣住民族精神、国家尊严回答，言之成理即可．

参考答案：（1）（5分）EC（答E给3分；答C给2分，答A给1分，答BD不给分）

（2）（6分）（1）点明了故事发生的时令；渲染了一种肃穆；悲壮的气氛．（2）推动情节的发展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫．（3）表现人物性格，烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇．（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，每点2分）

（3）（6分）①能坚持自己的理性选择；主要表现在在终试中坚持不吹奏欢乐曲．②具有出色的音乐才华，主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏；大师的高度称赞和最终被乐团录取．③具有崇高的民族精神，主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并用木笛吹奏起悲壮的乐曲．（每个特点（3分）共（6分），第一个得分点如果考生答出其他形象特点，若在理也可，第二；第三得分点必答）

（4）（8分）作用：①这句话交代了朱丹被录取的根本原因；使情节完整．（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富了人物形象．（人物形象）③揭示文章中心，深化文章主题．（主题）（（4分），从情节发展；人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点（2分），任答两点即可得满分）

启示：①努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才；②要具有崇高的民族精神，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士．（扣住努力成才和具有民族精神回答，言之成理即可，每点（2分），共4分）15、CAB【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）C理解错误；该项表述中心是“人与世界的关系”，强调“人与世界不一定产生审美关系”．

（2）A与原文不符．根据文中第三段“环绕这一感性意义形象而展开自由想象和联想”；选项缺少“环绕这一感性意义形象”这个“自由想象和联想”的前提．

（3）B根据原文第二段“任何审美主体和审美客体不可能是先在的；固定的、现成的”；强调的审美关系生成的条件或前提，和“审美活动很难建立和发生”没有必然的联系．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B16、DCA【分析】【分析】《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品．此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美．全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受．它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点．【解析】【解答】（1）D不是王孙们洁身自好的所在；而是作者自况，亦是“慎独”的表现．

（2）C王维是属于山水田园诗派．

（3）AA．突出环境的静．B．反衬出环境的幽静．C．描写夏日之景的深邃广阔而又色彩缤纷．D．显示出一种恬静美．

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

参考译文：

空旷的群山沐浴了一场新雨；夜晚降临使人感到已是初秋．

皎皎明月从松隙间洒下清光；清清泉水在山石上淙淙淌流．

竹林喧响知是洗衣姑娘归来；莲叶轻摇想是上游荡下轻舟．

春日的芳菲不妨任随它消歇；秋天的山中王孙自可以久留．

赏析：

这首诗为山水名篇；于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求．

“空山新雨后；天气晚来秋．”诗中明确写有浣女渔舟，诗人却下笔说是“空山”．这是因为山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）．由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（《桃源行》），自然不知山中有人来了．“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见．

“明月松间照；清泉石上流．”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖．山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美．王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其“息阴无恶木，饮水必清源”．诗人自己也是这种心志高洁的人，他曾说：“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯．”（《献始兴公》）这月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界．这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力．像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，的确非一般人所能学到．

“竹喧归浣女；莲动下渔舟．”竹林里传来了一阵阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静．在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样无忧无虑；勤劳善良的人们．这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶．这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧．诗人先写“竹喧”“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟．这样写更富有真情实感，更富有诗意．

诗的中间两联同是写景；而各有侧重．颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通．同时，二者又互为补充，泉水；青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托．

既然诗人是那样地高洁；而他在那貌似“空山”之中又找到了一个称心的世外桃源，所以就情不自禁地说：“随意春芳歇，王孙自可留！”本来，《楚辞•招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了．

这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美．表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴．诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味．三、问答题(共6题，共12分)17、春秋笔法就是“秉笔直书”，换句话说就是依据儒教的思想，客观地评价事实和人物。不隐不曲。【分析】【分析】春秋笔法对学生来说；是一个陌生的内容。要求学生认真阅读文段，变能很容易的得出答案。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。学生在做题时，要紧扣课文内容，准确理解文章的含义，根据题干在文章中找到相关的信息，进行仔细的辨别，得出正确答案。18、“水影明如练”属于静景描写，“吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”属于动景描写，两者和谐统一组成一幅优美的图画。“雪晴天，绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨，一声哀怨，惊起白鸥眠”一句中作者将白、绿、红几种色彩巧妙地调和在一起，把秋色点缀得异常绮丽。【分析】【分析】对于这首诗在鉴赏时；题干上一句“这首小令描绘了意境幽远的秋水景色，读来如同欣赏一幅引人入胜的画卷”已经将这首诗的主要内容交代得非常清楚了。顺着提示细心阅读，加以提炼很容易就能找到试题的答案。

【点评】考查赏析诗歌表现手法，解答此题，应根据对常见的赏析诗歌的表现手法知识积累，可抓住关键词分析作答19、1．宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。2．宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。3．贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。【分析】【分析】这是一道概括故事内容要点题，可以根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。【点评】筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思20、（1）①野心大（有抱负，名利心重）②线索作用。【分析】【分析】（1）本题既考查学生对《红楼梦》故事情节的把握；又考查学生对材料的分析能力。题干中的句子出现在第一回中。中秋夜，甄士隐把贾雨村从葫芦庙请到家里饮酒，“当时街坊上家家策管，户户弦歌，当头一轮明月飞彩凝辉，二人愈添豪兴，酒到杯干”。贾雨村乘着酒意，狂兴不禁，吟出这首诗。这两句话的意思是，他一旦有出头之日，就要使“人间万姓仰头看”，你看这个落魄的穷书生名利之心多重，多热切，野心多大，又多么厚颜无耻!这在当时的社会是确有人在的。甄士隐此时还看不透他的品质，只是爱他的才华，所以极口称赞：“吾每谓兄必非久居人下者，今所吟之句，飞腾之兆已见，不日可接履于云霓之上矣。可贺!可贺！”在甄士隐资助下，雨村进京赴考，果然十分得意，“会了进士，选入外班”，任了知府，平步青云了。

【点评】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等21、薛宝钗，矛盾：一方面真心爱慕宝玉，吐露真情；另一方面又深受封建礼教束缚，羞于表露。【分析】【分析】《红楼梦》第三十四回：宝钗见他睁开眼说话；不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道可以回答出第一问，探望宝玉的人是薛宝钗。解答第二问可以从薛宝钗的言行中寻找答案。点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太；太太心疼，就是我们看着，心里也——”写出宝钗真心爱慕宝玉，吐露真情。“刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。”写出宝钗深受封建礼教束缚，羞于表露。

【点评】考查刻画人物形象的方法，一般情况下，刻画人物性格可以通过语言描写、动作描写、神态描写和心理描写以及细节描写等来展现人物性格特征。所以，分析思考时，可以从这些刻画人物形象的方法进行取舍，来组织答案22、墨子认为对人有利叫做巧，对人不利叫做拙。公输班做的鹊能飞，但对人没什么用处，所以不能叫做巧。（只是参考）【分析】【分析】要明白墨子认为的巧并不是一般人认为的巧的意思；他所认为的巧是对人有益的。所以他会认为公输班虽然技艺高超，但并不是他所认为的巧。

【点评】根据上下文意进行分析即可。四、补充句子(共2题，共12分)23、有些书买了很快就看完在旧书摊里淘到自己喜欢的书【分析】【分析】此题考查学生补写语句的基本能力．解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．【解析】【解答】作答时注意联系好前后文．根据后文“有些书买了看了几页就搁下来；从此不想再看下去．”可知①有些书买了很快就看完．根据前文“在书店里买到一部新书”可知②在旧书摊里淘到自己喜欢的书．

参考答案：

①有些书买了很快就看完②在旧书摊里淘到自己喜欢的书．24、海外观众流失的同时，中国电影在海外的口碑也不乐观中国电影节在国际上知名度很低提升中国电影节的国际知名度，藉此把中国电影推向世界势在必行【分析】【分析】此题考查学生补写语句的基本能力．解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．【解析】【解答】第一空前后的内容有所变化；因此第一空的句子要能兼顾前后，实际上要用一个过渡句，则可以填写“海外观众流失的同时，中国电影在海外的口碑也不乐观”．第二空注意空前是句号，这一空的内容主要是后面的发生联系．第三空注意前面有个“因此”，这一句应该是个结论句．

参考答案：

（6分）①海外观众流失的同时，中国电影在海外的口碑也不乐观．②中国电影节在国际上知名度很低．③提升中国电影节的国际知名度，藉此把中国电影推向世界势在必行．（每句（2分），意思对即可）五、写作题(共3题，共24分)25、略

【分析】试题分析：这是一道新材料作文题。首先看材料给出的信息，瀑布和河流属于同一类的事物，有两个对立的外观，而外观下产生的实质又是截然相反，所以文章的立意要把握这三个方面。取题可以是现实生活中这两类的代表形象做对比，可以是人，可以是物，这类比较好写，不会跑题；也可将外表和实质比作鱼和熊掌，二者不能得兼，或如何二者得兼作议论，也不容易跑题；当然立意也可