部编版七年级语文上册《散文诗二首》-省优获奖教学设计

部编版七年级语文上册《散文诗二首》-省优获奖教学设计一.教材分析《散文诗二首》是人教部编版七年级语文上册第六单元的两篇课文，分别是《大自然的语言》和《古诗十九首》。这两篇课文都是散文诗，具有优美的语言和深刻的内涵。《大自然的语言》通过描绘大自然的景象，展现了大自然的神奇和美丽，让学生感受到大自然的魅力。《古诗十九首》则是唐代诗人对生活的感悟和对自然的赞美，让学生体会到古人的智慧和情感。二.学情分析七年级的学生已经有一定的语文基础，能够理解和欣赏一些简单的文学作品。但是，对于散文诗这种文体可能还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来理解和欣赏。同时，学生可能对于古代文化和语言有一定的隔阂，需要教师进行适当的解释和拓展。三.教学目标知识与技能：能够理解课文中的生词和短语，能够流利地朗读和背诵课文，能够理解课文的大意和主题。过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。情感态度与价值观：通过课文的学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生对古代文化和文学的兴趣和尊重。四.教学重难点重难点：理解课文中的生词和短语，理解课文的大意和主题。难重点：欣赏和分析散文诗的语言和表达技巧，理解古代文化和语言。五.教学方法讲授法：通过教师的讲解和解释，帮助学生理解和欣赏课文。互动法：通过学生的提问和回答，促进学生之间的交流和思考。情境教学法：通过图片和音乐等手段，营造情境，帮助学生更好地理解和感受课文。六.教学准备课件：制作课件，包括课文内容、生词和短语的解释、图片和音乐等。参考资料：准备相关的参考资料，包括课文译文、作者介绍、古代文化知识等。七.教学过程导入（5分钟）通过展示大自然的图片和音乐，引导学生思考和表达对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。呈现（15分钟）呈现课文《大自然的语言》，让学生自由朗读，注意生词和短语的理解。然后教师进行讲解和解释，帮助学生理解课文的大意和主题。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感的表达。然后教师提问，学生回答，检验学生对课文的理解和掌握程度。巩固（10分钟）学生自主阅读课文《古诗十九首》，注意生词和短语的理解。然后教师进行讲解和解释，帮助学生理解课文的大意和主题。拓展（10分钟）学生讨论和分享自己对课文的理解和感受，教师进行指导和评价。然后教师呈现相关的古代文化和文学知识，帮助学生更好地理解和欣赏课文。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和学习目标，强调重点和难点。家庭作业（5分钟）学生回家后，完成课后练习题，巩固对课文的理解和掌握。板书设计板书设计应简洁明了，突出课文的主题和重点内容。可以采用关键词和短语的方式，帮助学生记忆和理解。本节课通过教师的引导和讲解，帮助学生理解和欣赏散文诗《大自然的语言》和《古诗十九首》。在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣和主动性，通过朗读和讨论等方式，促进学生的参与和思考。同时，教师及时进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握课文的内容和主题。在教学过程中，教师也注意了对学生学习情况的观察和评价，及时进行反馈和指导。但是，对于古代文化和语言的讲解和拓展还需要进一步加强，以提高学生的理解和欣赏能力。在本节课的教学过程中，我尽力以学生为中心，通过多种教学方法和手段，引导学生理解和欣赏散文诗《大自然的语言》和《古诗十九首》。然而，在实际操作中，我发现还有一些需要改进的地方。首先，在学情分析方面，我没有充分考虑到学生对于古代文化和语言的陌生程度，导致在讲解和解释课文时，学生接受程度不高。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强对古代文化和语言的讲解和拓展，帮助学生更好地理解和欣赏散文诗。其次，在教学方法方面，我过于依赖讲授法，没有给学生足够的自主学习和合作学习的机会。解决这个问题，我可以尝试在课堂上设置一些小组讨论和互动环节，让学生在讨论和互动中，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。再次，在教学准备方面，我没有准备足够的参考资料，导致在讲解和解释课文时，内容不够丰富，学生的疑问无法得到充分的解答。为解决这个问题，我需要在今后的教学中，提前准备更多的参考资料，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在呈现课文《大自然的语言》时，学生对于课文中的生词和短语理解困难。解决办法：我及时调整教学策略，采用互动式教学法，让学生提问，我来解答。通过这种方式，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握生词和短语。问题：在操练环节，学生对于朗读课文的情感表达不到位。解决办法：我引导学生联系生活实际，想象自己身临其境的情景，从而激发情感，提高朗读的情感表达效果。问题：在拓展环节，学生对于古代文化和语言的理解存在困难。解决办法：我采用对比教学法，将古代文化和现代文化进行对比，帮助学生更好地理解和欣赏散文诗。同时，我还呈现了一些相关的古代文化和文学知识，让学生在欣赏课文的同时，增长知识。加强古代文化和语言的讲解和拓展，提高学生对散文诗的理解和欣赏能力。增加小组讨论和互动环节，让学生在讨论和互动中，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。提前准备更多的参考资料，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源。加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中，掌握学习方法，提高学习效果。增加课堂练习环节，让学生在实践中，巩固所学知识。定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和策略。通过以上改进措施，我相信在我今后的教学中，能够更好地引导学生理解和欣赏散文诗，提高他们的语文素养。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境，为学生的全面发展，贡献自己的力量。阅读一篇关于大自然或古代文化的文章，并写一篇读后感，字数不限。选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和解析，可以录制成视频或音频，分享给同学和老师。结合课文《大自然的语言》和《古诗十九首》，写一篇关于自然和文化的短文，可以是对课文的延伸，也可以是自己的观点和感悟。制作一篇关于古代文化和语言的手抄报，包括古代文化和语言的基本知识，以及自己在学习过程中的收获和感悟。选择一部与课文相关的电影或电视剧，观看并写一篇观后感，分析其中的自然和文化元素，以及自己的感受和思考。对于阅读感的作业，专家可以点评学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，看学生是否能够准确理解文章的主旨和作者的意图，是否能够提出有深度的问题和见解。对于朗读和解析古诗的作业，专家可以点评学生的朗读技巧和文本解析能力，看学生是否能够准确地把握古诗的韵律和意境，是否能够深入地理解和分析古诗的主题和情感。对于关于自然和文化的短文的作业，专家可以点评学生的写作能力和批判性思维能力，看学生是否能够清晰地表达自己的观点和感悟，是否能够合理地运用课中学到的知识和技能。对于关于古代文化和语言的手抄报的作业，专家可以点评学生的信息整理能力和创意设计能力，看学生是否能够准确地介绍古代文化和语言的基本知识，是否能够通过图片和文字的结合，展示自己的学习成果和个性特点。对于观看电影或电视剧的观后感的作业，专家可