部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计7

部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》教学设计7一.教材分析《再塑生命的人》是部编版语文七年级上册第10课的一篇课文。课文主要讲述了作者海伦·凯勒在安妮·沙利文老师的帮助下，通过努力学习和不断实践，逐渐掌握了语言和知识，重获新生的故事。这篇文章展示了海伦·凯勒不屈不挠的精神和安妮·沙利文老师教育方法的成功，体现了教育对人的重要意义。二.学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了一些关于人物描写、故事情节分析的课文，对人物描写的方法和故事情节的把握有一定的基础。但是，对于海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的故事，以及文章所传递的教育理念可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，感悟人物品质，从而更好地理解课文所传递的教育意义。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节；能够分析课文人物形象，了解海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的品质；能够理解课文所传递的教育理念。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；通过感悟人物品质，培养学生的同理心和感恩之心。情感态度与价值观：感受海伦·凯勒不屈不挠的精神，学会珍惜生命，珍惜受教育的机会，树立正确的人生观和价值观。四.教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主要情节；分析课文人物形象，了解海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的品质；感悟课文所传递的教育理念。教学难点：深入理解海伦·凯勒不屈不挠的精神，以及安妮·沙利文老师的教育方法。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景，更好地理解课文内容。互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。情感教学法：通过感悟人物品质，引导学生培养同理心和感恩之心。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的背景资料，准备好相关的教学材料。学生准备：预习课文，了解课文大意，查阅相关资料。七.教学过程导入（5分钟）教师通过设置情境，让学生想象自己失去视觉、听觉和触觉的世界，引发学生对课文主题的兴趣，导入新课。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受海伦·凯勒的世界，呈现课文主要情节。操练（15分钟）教师提出问题，引导学生合作探讨，分析课文人物形象，了解海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的品质。巩固（10分钟）教师通过设置情境，让学生模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生从课文所传递的教育理念出发，谈论自己在学习过程中的感悟，分享自己的学习经验和心得。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调海伦·凯勒不屈不挠的精神和安妮·沙利文老师的教育方法。家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于自己学习感悟的文章。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学水平。在本次《再塑生命的人》的教学设计中，我进行了全面的教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计。但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思导入环节在导入环节，我通过设置情境，让学生想象自己失去视觉、听觉和触觉的世界，以引发学生对课文主题的兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对情境的感知不够深刻，导入效果不尽如人意。解决办法：在今后的教学中，我可以尝试使用更多生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生更直观地感知课文主题。呈现环节在呈现环节，我引导学生朗读课文，让学生感受海伦·凯勒的世界。但部分学生在朗读过程中对课文内容理解不深，影响了后续环节的顺利进行。解决办法：在呈现环节，我可以适当增加对课文内容的讲解，帮助学生更好地理解课文，为后续环节打下基础。操练环节在操练环节，我提出问题，引导学生合作探讨，分析课文人物形象。然而，在讨论过程中，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿主动思考和发表见解。解决办法：在今后的教学中，我应鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。同时，增加小组合作的机会，让学生在互动中交流想法、共同成长。巩固环节在巩固环节，我通过设置情境，让学生模拟课文中的场景。但部分学生在情境模拟过程中，对课文内容把握不准确，导致巩固效果不佳。解决办法：在巩固环节，我应加强对学生课文理解的指导，确保他们在情境模拟过程中能够准确地运用所学知识。拓展环节在拓展环节，我引导学生从课文所传递的教育理念出发，谈论自己在学习过程中的感悟。然而，部分学生对教育理念的理解较浅，导致分享的内容缺乏深度。解决办法：在今后的教学中，我应加强对教育理念的讲解，引导学生深入理解课文所传递的价值观，从而提高他们的分享质量。小结环节在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调海伦·凯勒不屈不挠的精神和安妮·沙利文老师的教育方法。但部分学生对课堂内容的印象不深，小结效果不理想。解决办法：在今后的教学中，我应在每个环节结束后，及时进行小结，帮助学生巩固所学知识。家庭作业环节在家庭作业环节，我布置作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于自己学习感悟的文章。但部分学生对作业的完成态度不端正，作业质量不高。解决办法：在今后的教学中，我应加强对作业完成情况的监督，及时给予反馈，提高学生的作业质量。板书环节在板书环节，我根据教学内容进行板书设计，突出教学重点和难点。但部分学生在课堂过程中对板书内容的关注度不高，影响了学习效果。解决办法：在今后的教学中，我应加强对板书内容的强调，提高学生对其的关注度，确保板书内容能够起到良好的辅助教学作用。二、改进措施丰富导入手段，提高导入效果。加强课文内容讲解，帮助学生更好地理解课文。培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。加强对学生作业完成情况的监督，提高作业质量。注重板书设计，突出教学重点和难点。增加课堂互动，提高学生的课堂参与度。深入挖掘课文所传递的价值观，提高学生的思想觉悟。及时给予学生反馈，帮助他们发现自身不足，促进全面发展。通过本次教学设计的实践，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并明确了今后的改进方向。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。二、作业设计作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。在《再塑生命的人》这篇课文的教学结束后，我设计了以下作业：请结合课文内容，谈谈你对海伦·凯勒和安妮·沙利文老师的认识。你可以从他们的品质、教育方法等方面进行阐述。请以“如果我是海伦·凯勒”为题，写一篇想象作文，描述你如果处在海伦·凯勒的位置，会如何面对生活中的困难和挑战。请从你身边的老师或父母身上，找到一个具有安妮·沙利文老师品质的人，描述一下他们的特点，并谈谈你从他们身上学到了什么。请结合自己的学习经历，谈谈你对课文所传递的“教育的重要性”的理解。这些作业旨在让学生进一步深入理解课文内容，提高他们的写作能力和思考能力。在布置作业时，我强调了作业的重要性，要求学生认真完成，并提醒他们在完成作业的过程中，要注重对课文内容的复习和思考。三、专家点评在本次教学设计中，我邀请了一位专家对课堂实施过程进行点评。专家充分肯定了我在教学过程中的优点，如导入环节的情境设置、课堂互动的引导等。同时，专家也提出了一些建议，让我在今后的教学中加以改进：在导入环节，可以尝试使用更多生动形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生更直观地感知课文主题。在呈现环节，加强对课文内容的讲解，帮助学生更好地理解课文，为后续环节打下基础。在操练环节，鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。同时，增加小组合作的机会，让学生在互动中交流想法、共同成长。在巩固环节，加强对学生课文理解的指导，确保他们在情境模拟过程中能够准确地运用所学知识。在拓展环节，加强对教育理念的讲解，引导学生深入理解课文所传递的价值观，从而提高他们的分享质量。在家庭作业环节，加强对作业完成情况的监督，提高学生的作业质量。在板书环节，加强对板书内容的强调，提高学生对其的关注度，确保板书内容能够