部编版语文七年级上册单元写作指导教学设计

部编版语文七年级上册单元写作指导教学设计一.教材分析部编版语文七年级上册单元写作指导，主要针对七年级学生的写作能力进行培养和提高。教材从学生的实际写作出发，通过引导学生观察生活、体验情感、品味语言，培养学生的写作兴趣和自信心。教材内容丰富，既有写作方法的指导，又有写作实践的训练，还有优秀作品的欣赏。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活有着浓厚的兴趣，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。但同时，他们的写作能力相对较弱，写作过程中往往存在无从下手、表达不清等问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的写作兴趣，引导他们观察生活，培养他们的写作自信心。三.教学目标知识与技能：让学生掌握一定的写作方法和技巧，能够独立完成写作任务。过程与方法：通过观察生活、体验情感、品味语言，培养学生的写作兴趣和自信心。情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高他们的综合素质。四.教学重难点教学重点：让学生掌握写作的基本方法和技巧，提高写作能力。教学难点：如何引导学生观察生活，培养他们的写作兴趣和自信心。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，引导学生观察生活，激发写作兴趣。启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力。同伴教学法：鼓励学生互相评价、互相学习，提高写作水平。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。学生准备：预习相关课文，了解写作要求。教学资源：准备相关的写作素材和优秀作品。七.教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。例如，可以讲述一个生活中的有趣故事，让学生思考如何将其写成一篇作文。呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生品味语言，体会写作的魅力。同时，引导学生分析作品的写作方法和技巧。操练（10分钟）教师提出写作任务，引导学生进行写作实践。可以让学生围绕一个主题，进行片段写作。过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。巩固（5分钟）教师学生进行交流分享，让学生互相评价、互相学习。同时，教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。拓展（5分钟）教师引导学生进行写作拓展，例如修改自己的作品，或者尝试不同的写作风格。小结（5分钟）教师对本节课的写作情况进行总结，强调写作的重要性和方法。家庭作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生完成一篇完整的作文，并提醒学生在写作过程中注意观察生活、表达情感。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理写作方法和技巧。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学需求进行调整。祝您教学顺利！在本次教学设计中，我以部编版语文七年级上册单元写作指导为主题，旨在通过观察生活、体验情感、品味语言等方式，培养学生的写作兴趣和自信心。在实施过程中，我注重激发学生的写作兴趣，引导他们观察生活，培养他们的写作自信心。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。一、教学反思导入环节在导入环节，我通过创设情境，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对生活情境的感知较为迟钝，未能很好地引发他们的写作兴趣。针对这一问题，我在今后的教学中，将更加注重情境的创设，尽量让更多学生能够产生共鸣。呈现环节在呈现环节，我展示了优秀作品，让学生品味语言，体会写作的魅力。但部分学生对优秀作品的学习兴趣不高，未能充分吸收其中的写作方法和技巧。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对优秀作品的分析，引导学生主动学习其中的优点。操练环节在操练环节，我提出了写作任务，引导学生进行写作实践。然而，部分学生在写作过程中，表现出无从下手、表达不清等问题。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重对学生的个别指导，帮助他们理清写作思路。巩固环节在巩固环节，我了学生进行交流分享，互相评价、互相学习。但部分学生在评价过程中，过于客气，未能真正指出对方的不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，引导学生真诚地互相评价，提高评价的质量。拓展环节在拓展环节，我引导学生进行写作拓展，尝试不同的写作风格。然而，部分学生在拓展过程中，过于拘泥于原有思路，未能充分发挥自己的创造力。针对这一问题，我将在今后的教学中，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。小结环节在小结环节，我对本节课的写作情况进行总结，强调写作的重要性和方法。但部分学生未能充分吸收我的总结，可能在课后容易遗忘。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握写作方法和技巧。家庭作业环节在家庭作业环节，我布置了一篇完整的作文，要求学生在写作过程中注意观察生活、表达情感。然而，部分学生可能在家庭作业中，仍然存在写作困难。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的跟踪指导，及时解决他们在写作过程中遇到的问题。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施问题：学生在写作过程中，表达不清、逻辑混乱。解决办法：针对这一问题，我会在课堂上给予学生更多的时间进行思考和表达，鼓励他们清晰地阐述自己的观点。同时，我会加强对学生的个别指导，帮助他们理清写作思路。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重对学生写作思路的引导，让他们在动笔之前，能够有一个清晰的写作计划。问题：学生在评价过程中，过于客气，未能真正指出对方的不足。解决办法：我会引导学生真诚地互相评价，告诉他们评价的目的是为了相互学习，提高写作水平。改进措施：在今后的教学中，我会加强对学生评价的指导，让他们明白如何准确地评价他人的作品。问题：学生在拓展过程中，过于拘泥于原有思路，未能充分发挥自己的创造力。解决办法：我会鼓励学生大胆尝试，勇于创新，让他们在拓展过程中能够充分展示自己的才华。改进措施：在今后的教学中，我会更多地提供写作素材和案例，激发学生的创造力。问题：部分学生对优秀作品的学习兴趣不高，未能充分吸收其中的写作方法和技巧。解决办法：加强对优秀作品的分析，引导学生主动学习其中的优点。改进措施：在今后的教学中，我会更加注重对优秀作品的深入剖析，让学生能够从中受益匪浅。本次教学设计让我深刻认识到，教学过程中需要不断反思和调整，以满足学生的实际需求。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的写作能力提升贡献自己的力量。在本次教学设计中，除了课堂内的教学活动，我还设计了作业和在课程结束后增加专家点评的环节。以下是对这两个环节的详细说明和反思。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一环，它是学生将所学知识应用于实践的重要途径。对于语文写作课程，作业的设计尤为重要，因为它不仅能够帮助学生巩固所学，还能够提升学生的写作能力。作业内容设计我设计的作业是一篇以“我的假期生活”为主题的作文。这个主题足够宽泛，能够让学生有足够的空间来发挥，同时又与他们的生活紧密相关，能够激发他们的写作兴趣。作业要求设计作业要求学生通过记叙文的形式，详细描述他们的假期生活，要求语言流畅，条理清晰，能够体现出假期的乐趣和生活的丰富多彩。同时，要求学生在作文中运用在课堂上学习到的写作技巧，如生动描写、情感表达等。作业提交方式设计作业的提交方式我设计为电子文档，这样可以方便我进行批改和反馈。同时，我也鼓励学生进行互评，互相学习，提高写作能力。二、专家点评在课程结束后，我邀请了学校的资深语文教师进行专家点评。这个环节的目的是为了让学生能够得到更专业的指导，进一步提高他们的写作水平。点评内容设计专家点评主要针对学生的作文内容，包括语言表达、逻辑结构、情感传达等方面进行深入的分析和评价。同时，也会对学生在作文中运用到的写作技巧进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。点评方式设计点评方式我设计为公开课的形式，让学生能够现场听到专家的评价和建议。这样的方式不仅能够让学生得到直接的反馈，还能够激发他们的学习兴趣，提高他们的写作自信。三、反思与改进在实施作业设计和专家点评的过程中，我发现了一些问题，也采取了一些改进措施。作业设计我发现部分学生在完成作业时，对假期的描述过于简单，缺乏深入的分析和思考。针对这一问题，我在今后的教学中，会引导学生更加深入地观察和思考生活，提高