2024年四年级下册劳动教案

2024年四年级下册劳动教案

四年级下册劳动教案1

教学目标：

通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务

劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：

让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教学准备：

一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教麻小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类餐放、洗

锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的'图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。

然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。

3.请学生交流学习情沅，师生评议。

4.小结归纳操作要领。

Q）浸泡时，滴洗洁精要限据餐具数量和油赋程度而定。

(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。

(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

(5)冲洗要分类，注意节约用水。

(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别餐放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做,看看

用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。

(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。

6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗

机和消毒柜)

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

四年级下册劳动教案2

教学目标：

通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同

的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：

认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的.洗涤方法。

教学准备：

衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几

个步骤？

2、根据学生回答，相机板书：浸泡擦月巴皂搓洗冲洗晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗?为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

(1)、(出示)让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

(2)、把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)

四、评价。

四年级下册劳动教案3

教学目标：

学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖电板，从小养成良好的劳动习惯。注意

节约用水，保护水资源,注意安全，不损坏家具V

教学重难点：

能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：

课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的'好方法，好点子。今天，我们就一起来

交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

1、先用干抹布擦拭一块脏坡璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块

脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢?引导学生读书找出答

案，并合作完成填空部分。

2、注意点：在擦玻璃时,一定要注意安全，具体怎么做呢?小组议一议，说说以往在擦玻

璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

3、如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

四年级下册劳动教案5

教学目标：

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

教学准备：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片.

教学安排：

1课时

教学时间：

XX月XX日

教学过程：

一、互查课前准备

本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全,可要求

同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让

学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥腕的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明比较一下与自己的想法有什么不同？学生看完后，

让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：

1、搓泥团

2、压扁，捏凹成碗形；

3、修齐边口；

4、用有齿刀刮光碗的内外壁；

5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

6、装底圈7用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作.可配上一段音乐.

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学

生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的'吗？学生思

考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导

学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作

5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

四年级下册劳动教案6

教学目标：

1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识，

教学重难点：

有创意地制作面具。

制作准备：

彩泥、雕塑刀。

制作过程：

1、导入：

面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗;舌动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表

示对自然的崇拜。在民间的.一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课

我们就来学习用彩泥制作面具.

2、观察思考

这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？

3、实践探索

A、设计头部和脸形

根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。

B、刻划五官

(1)用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。

(2)用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。

(3)运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。

(4)塑造一对特别的耳朵,安装在头部两侧。

小提示：安装一定要牢固！

C、装饰调整

在头顶、额上等处加上适当装饰。

4、思考与实践

如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一人面具。

四年级下册劳动教案7

教学目标：

1、学习用彩泥制作会动的小动物。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识。

教学重难点：

有创意地制作会动的小动物。

制作准备：

泥，泥浆，弹簧等。

制作过程：

1、激趣导入

小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？

你知道了吗？

2、观察思考

你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？

3、实践探索

试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的‘东西代替吗？

A、做鹿头

把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

B、做鹿身

用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。

C、做鹿腿

组舒占接

(1)先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。

(2)再用弹簧把头和身体连接起来。

注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。

D、装饰成型

梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。

4、思考与实践：

你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做明朗中小动物呢？

除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！

四年级下册劳动教案8

教学目标：

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学安排：

1课时

教学时间：

XX月XX日

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而

来的纸工作品。出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切一刻痕一折叠——粘贴

1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后,

投影仪演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3

粘贴：在进行粘贴时，我们通常的'做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，

我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部

件。

(4)师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1小组分

工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。2你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们

一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。特别是齿的剪法2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助

个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。1.小组内自评2组间互评3评出最佳小组，用鼓掌予以表扬，

四年级下册劳动教案9

一、教学目标：

1、认识液化气炉具，了解它的结构。

2、学会炉具的操作方法和步骤。

3、了解安全操作的注意事项。

4、能正确使用炉具，做父母的小帮手.

二、教学重点：

液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。

开启、关闭液化气炉的操作程序。

四、教学器材：

液化气炉具挂图及实物一套。

五、教学流程：

认识炉具结构一学会操作方法一强调注意事项一课后拓展

六、教学过程：

（-）认识液化气炉。

1、看挂图，先让家里有液化气炉的'同学指图说说它的各部分名称。

2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。

（二）学习炉具的操作方法和步骤。

1、教师先介绍炉具的工作原理。

2、教师边演示边操作,要求学生边看边记住方法和步骤。

3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。

4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指

正。评出优胜小组。

（三）强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。

1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。

2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。

（四）思考：学了本课，你有什么收获？

1、学会了正确使用液化气炉具。

2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。

（五）课后作业

在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习，并写一篇题为《我学会了使用液化气炉具》的

习作。

四年级下册劳动教案10

教学目标：

1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识，

教学重难点：

有创意地制作针线盒。

制作准备：泥，泥浆，雕塑刀。

制作过程：

1、导入：

这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动，做一个吗？

2、观察思考

说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？

3、实践探索

学习徒手成型做南瓜钎线盒。

看看右边这些作品，它们有什么不同呢？

(1)团泥球

提示：将和好的泥巴团成泥球.

(2)捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一

边旋转，捏成中空盒身。

(3)粘泥条

提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。

(4)做盒盖

提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的‘形状。

一定要把它装饰得漂亮点儿。

4、思考与实践

如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈.她一定很开心，而且还能长期保存。

用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。

四年级下册劳动教案11

教学目标：

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密

切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：

教师准备：

课文插图，纺织品实物。

学生准备：

收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。

教学安排：

1课时

教学时间：

XX月XX日

教学过程：

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的.是什么物品吗？觉得怎

么样？出示课题

2.在日常生活中，我n偏不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主

要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2.

探究学习：分成学习小组进行探究性学习。

1互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

2展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用

什么面料制成的？

3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

L以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？

四年级下册劳动教案12

教学目标：

1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。

2、培养学生动手动脑能力和创新意识。

教学重难点：

有创意地制作有趣的仙人球。

制作准备：

泥，泥浆，牙签等。

制作过程：

1、激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙

漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

2、观察思考

观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

3、实践探索

学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

A、捏球身

先将一块泥巴搓成椭圆形。

B、粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部

顶点可用工具整理好。

C、添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

D、组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

4、思考与实践

怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意［马?

四年级下册劳动教案13

教学目标：

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀用于切削、舌11、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片,泥条盘笔筒成

品。

教学安排：

1课时

教学时间：

XX月XX日

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用

纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。出示范作，你看，这就是

老师做的一个泥条盘笔筒，你觉得怎么样呢?同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢?

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几

名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作

步骤如下：

1、滚压圆泥片；

2、用瓶盖子切下泥片做筒底；

3、在底片上刮痕并涂泥浆；

4、滚压大泥片；

5、将泥片切成泥条；

6、把泥条搓圆；

7、在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

8、逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成T牛作品。

2.教师巡视，如发现有困难的‘学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师

做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：请先做的好的或差的小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？

2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作

5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在

笔筒上贴上小苹果.

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？

如;刻花，着色等

师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉

来美化它，使它变得更好看，好吗？

四年级下册劳动教案14

教学目标：

1.指导学生学会钉纽抵教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

教学重难点：

重点：学会钉双眼扣和四眼扣。

难点：穿针引线和给线打结。

教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪

学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚

教学过程：

（一）导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中.每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了.我们该怎么办呢?

这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣？

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）讲解制作方法

1.出示投影片：各种各样的纽扣.如何分类？

2.板书投影:

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3.说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法（见第27页上的图）。

（1）钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线,把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在

线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣

的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽

扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼纽扣。

第一种:"十"字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成"十"字形就行了（见第27页上的图）。

第二种:"二"字形钉法。

与"十"字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成"二"字形，不交

叉（见第27页上的'图）。

（三）学生分组实践、教师巡视

1.小组合作，互教互学。

2.实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3.学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？

4.其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么

方法钉（阅读补充材料）。

5.如果正式在衣服上钉纽扣,还应该注意什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号（见第12

页上的图）。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

（四）作品展示、互动评价

1.小组评议，在书上填上。

2.展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

（五）总结回顾，启迪创新

小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会

自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

板书设计：

起始针一终止针

教学反思：

1、送给学生穿针"法宝"（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生

探究思维的一种方式，我在上课时指哥导过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗