第3章空气与生命训练卷B-2024-2025学年浙教版八年级下册科学

第3章空气与生命训练卷B一、单选题(共15题；共30分)1．（2分）描述大气和水与环境的关系。下列物质不属于大气污染物的是（）A．二氧化氮B．二氧化硫C．PM2.5D．二氧化碳2．（2分）下列关于实验装置用法错误的是()。A．装置①可用于制二氧化碳B．装置②可用于制氧气C．装置③可用于收集二氧化碳D．装置④可用于收集氢气3．（2分）根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是（）A．现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点B．现象①②说明可燃物要燃烧，温度一定要达到着火点C．现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃D．现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点4．（2分）人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中Ｒ指的是（）A．氮气 B．氧气C．稀有气体 D．二氧化碳5．（2分）下图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中：●代表氧原子，○代表硫原子），该反应属于（）分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应6．（2分）如图所示的密闭装置中进行白磷燃烧实验，在白磷被点燃至装置恢复到室温的这段时间内，集气瓶中的气压随时间变化的图像最接近的是（）A．B．C．D．7．（2分）模拟呼吸膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是（）A．乙是呼气过程，肺内气压小于外墀大气压B．甲是呼气过程，肺内气压大于外界大气压C．乙是吸气过程，肺内气压大于外界大气压D．甲是吸气过程，肺内气压小于外界大气压8．（2分）如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解错误的是（）A．动物的呼吸作用消耗二氧化碳气体B．植物的光合作用消耗二氧化碳气体C．食物为草食动物提供含碳元素的物质D．微生物对动植物残体的分解产生二氧化碳气体9．（2分）铁丝在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是()A．生成三氧化二铁 B．火星四射C．放出大量的热 D．生成黑色固体10．（2分）如图为空气中氧气含量测定的实验装置，通过足量的红磷在集气瓶中燃烧来达到实验目的，下列有关说法正确的是()A．燃烧匙中的红磷可以换成铁丝B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．若燃烧匙中的红磷继续增多，水位上升将更多D．若燃烧匙中红磷不足，会使测量氧气含量偏少11．（2分）下列实验现象的描述正确的是()A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C．电解水的实验中，阳极产生氧气，阴极产生氢气D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟12．（2分）小明发现在纸叠的小型中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是（）A．水能灭火B．没有与氧气接触C．纸不是可燃物D．温度没有达到纸的着火点13．（2分）小乐利用如图所示装置和药品进行实验，下列有关该实验的分析正确的是（）A．实验的反应物只有过氧化氢，根据质量守恒定律反应过程中其溶液总质量不变B．小乐想多次重复该实验以获得普遍规律，但是实验中的二氧化锰不能重复利用C．由于反应快速产生氧气使得广口瓶内气压不断增大，气球会变小，红墨水会左移D．装有过氧化氢的仪器是长颈漏斗14．（2分）如图所示的灭火球是一种新型消防产品，火灾发生时将灭火球滚入火中，灭火球遇明火后自动喷酒干粉，覆盖在物体表面，实现灭火。该灭火球灭火的主要原理是（）A．清除可燃物 B．降低可燃物温度C．隔绝空气 D．降低可燃物着火点15．（2分）下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（）A.制CO2的药品B.发生装置C.收集装置D.比较CO2与空气的密度A．A B．B C．C D．D二、填空题(共6题；共20分)16．（4分）如图是常见的气体发生装置和收集装置。（1）（1分）写出下列指定序号所指仪器的名称：④；（2）（1分）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置可以选用（填代号）；（3）（1分）在O2、CO2中，可以用C装置收集的气体是；（4）（1分）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是（填序号）。a．将烧杯换成液面高度相同水槽b．导管伸入水中位置过深，气体无法逸出c．先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中c．可能是塞子未塞紧17．（3分）如图所示为实验室制取二氧化碳及验证其性质的实验（夹持装置略去）（1）（1分）仪器①的名称为。（2）（1分）实验室利用A装置还可以制取的气体为。（3）（1分）若A中不断产生二氧化碳气体，装置B中观察到蜡烛熄灭的现象，说明二氧化碳具有的性质是。18．（3分）“新型肺炎”主要的临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。（1）（1分）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症引起的保护性生理活动。咳嗽时，肺内压外界气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)，膈肌(选填“收缩”或“舒张”)。（2）（1分）“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是。19．（3分）雾霾是近几年的热点话题，环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好PM2.5和臭氧新增指标的监测。请回答下列问题：（1）（1分）PM2.5是指大气中直径小于等于2.5(选填“毫米”或“微米”)的颗粒物，也称细颗粒物。（2）（2分）下列措施能减少PM2.5的是（）A．淘汰尾气不达标的汽车B．限制并有偿使用塑料袋C．把工厂烟囱造高20．（4分）如图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）（1分）用H2O2制取O2的化学方程式为；（2）（1分）要收集O2，收集装置可选择上述装置中的D或者；（填上述字母序号）（3）（1分）利用D装置（原集气瓶内灌有2/3的水）收集氧气，当水排尽后，集气瓶内的氧气占集气瓶容积的（用分数表示）；（4）（1分）若分别用发生装置A或B制取O2，发生装置A的优点是（写出一点）。21．（3分）以下是实验室制取、收集、检验气体的常用装置。（1）（1分）图甲中，在试管口放棉花的目的是；用图示方法收集氧气的理由是。（2）（1分）用图乙检验CO2性质时，澄清石灰水始终未见浑浊，原因可能是。三、实验探究题(共4题；共34分)22．（8分）为探究影响植物光合作用的因素，小科将金鱼藻置于一烧杯中培养，得到以下实验数据。坐标图表示不同温度下，金鱼藻光合速率(用每小时O2释放量表示)与光照强度的关系。表格表示呼吸速率(用每小时O2消耗量表示)与温度的关系。据图回答：温度(℃)010203040呼吸速率(mg·h－1)0.300.350.500.701.10（1）（2分）从图中可见，金鱼藻的光合速率与和有关。（2）（2分）在适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时O2产生较快，但后来O2的释放速度减慢，其最主要原因是。（3）（2分）金鱼藻在10℃、光照强度为20klx的环境下，每小时光合作用产生的实际氧气量是mg。23．（6分）小明设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦非常小，可忽略不计。实验操作步骤如下：实验序号磁场方向ab中的电流方向ab的运动方向1向下无电流静止不动2向下由a向b向左运动3向上由a向b向右运动4向下由b向a向右运动步骤1：检查装置气密性。步骤2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中，塞紧塞子，白磷不燃烧。步骤3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧。步骤4：打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当瓶中液面刚低于燃烧匙底部时，立即同时关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧，此时读出注射器中水量为V1毫升。步骤5：待整个装置冷却至室温时，打开K2，发现注射器中的水剩余V2毫升。（1）（2分）结合步骤3、4，说明白磷燃烧需要的条件是。（2）（2分）该实验测得空气中氧气的含量为（用V1、V2来表示）。（3）（2分）小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，原因是。24．（12分）如图为小明测定空气中氧气含量的装置及药品。（1）（3分）该装置的气密性检查方式为。（2）（3分）实验前，要先在集气瓶中添加适量水，然后再将剩余空间划分为五等分。添加适量水的作用是。（3）（3分）该装置的不足之处是，燃烧和密闭不能同步，即将燃着的红磷伸进集气瓶的过程中，有一部分空气因受热膨胀而在塞子塞紧前就已经逸出。在其它操作均正确的情况下，会使测得氧气体积分数1/5(选填“大于”、“等于”或“小于”)。（4）（3分）针对上述情况，小明进行了实验方案的改进，采用市售“暖宝宝”中发热剂(主要成分是铁粉、炭粉、水和食盐等)，反应原理可简化为铁生锈吸收氧气。小明将足量的发热剂涂抹在广口瓶内壁的四周，而不是堆在瓶底，这样做的目的是。25．（8分）植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：（1）（2分）他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是。（2）（2分）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物能更新空气，产生氧气。后来，荷兰科学家英格·豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格·豪斯在上述实验基础上增加的实验方案？（3）（2分）后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。（4）（2分）燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应，这种气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成碳酸钠和水，请写出该化学方程式。四、解答题(共2题；共16分)26．（8分）某课外小组，用大理石与盐酸反应制取二氧化碳（大理石中杂质不与盐酸反应）．甲、乙、丙三同学分别进行实验，实验数据如下（烧杯的质量为20.0g）。烧杯+盐酸大理石充分反应后烧杯+剩余物甲75.0g25.0g95.6g乙75.0g30.0g100.6g丙95.0g25.0g115.6g若甲、乙、丙三同学中有一名同学所取的大理石和盐酸恰好完全反应，请回答下列问题．（1）（2分）同学所取的盐酸与大理石恰好完全反应．（2）（6分）计算大理石中碳酸钙的质量分数.27．（8分）某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算。（1）（2分）制取O2的质量是g。（2）（6分）原混合物中KClO3的质量分数。（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）卷B1D2．C3．D4．B5．B6．C7．B8．A9．A10．D11．D12．D13．C14．C15A16．（1）分液漏斗（2）A（3）D（4）bcd17．（1）长颈漏斗（2）氢气或氧气（3）不能燃烧，不支持燃烧，二氧化碳密度比空气大或不支持燃烧18．（1）大于；舒张（2）甲19．1）微米（2）A20．1）2H2O2MnO2__2H2O+O2（