部编人教七下语文第三单元9阿长与《山海经》（第3课时）教学设计

部编人教七下语文第三单元9阿长与《山海经》（第3课时）教学设计一.教材分析《阿长与》是人教版七年级下册第三单元的一篇文章，作者鲁迅。文章通过回忆童年时与阿长的交往，表现了作者对阿长的尊敬和感激之情，同时也展示了阿长伟大的爱。文章语言朴实，情感真挚，深入人心。学生通过学习本文，可以提高自己的阅读理解能力，同时也能学会如何去关爱他人。二.学情分析学生在进入七年级下册之前，已经学习了一定量的文学作品，对于散文有一定的阅读和理解基础。但本文的语言朴实，情感真挚，学生可能难以深刻理解其中的情感。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，体会作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握作者的情感。过程与方法：通过小组合作，学会如何分析文学作品，提高自己的阅读理解能力。情感态度与价值观：学会关爱他人，体会人与人之间的真挚感情。四.教学重难点重点：理解课文的大意，把握作者的情感。难点：分析课文中的细节，深入理解作者与阿长之间的感情。五.教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。通过提问引导学生思考，创设情境让学生深入文本，小组合作共同分析课文，提高学生的阅读理解能力。六.教学准备课文朗读录音相关背景资料教学PPT七.教学过程导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟读。通过朗读，引导学生进入学习状态。呈现（10分钟）展示教学PPT，呈现本文的主要内容。引导学生关注课文中的关键词语，如“阿长”、“”等。操练（10分钟）学生自主阅读课文，结合课前的预习，尝试回答以下问题：阿长是作者的什么人？作者为什么尊敬阿长？阿长给作者带来了哪些影响？巩固（10分钟）学生分小组讨论，共同分析课文中的细节，深入理解作者与阿长之间的感情。教师巡回指导，解答学生的疑问。拓展（10分钟）学生分享自己与家人、朋友之间的感人故事，体会人与人之间的真挚感情。教师引导学生从生活中发现关爱，学会关爱他人。小结（5分钟）教师总结本文的主要内容，强调关爱他人的重要性。家庭作业（5分钟）请学生结合自己的生活经历，写一篇关于关爱的作文，字数不限。板书（5分钟）板书本文的主题：“阿长与”，以及关键词：“关爱”、“真挚感情”。在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，引导他们深入文本，体会作者的情感。同时，通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。在拓展环节，要引导学生从生活中发现关爱，学会关爱他人。总体来说，本节课旨在让学生理解课文，体会人与人之间的真挚感情，学会关爱他人。在本次《阿长与》的教学设计中，我力图通过问题驱动、情境教学和小组合作等方法，引导学生深入理解课文内容，感受作者与阿长之间的深厚感情，并能够从中体会到关爱他人的重要性。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。首先，在导入环节，我选择了课文朗读录音的方式，希望通过声音的魅力吸引学生的注意力，然而，我发现录音的声音并不足以激发学生的兴趣，部分学生显得有些注意力不集中。针对这一问题，我在接下来的教学过程中增加了与学生互动的环节，通过提问的方式，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣。其次，在呈现环节，我使用了教学PPT来展示课文的主要内容，但在实际操作中，我发现PPT的内容过于繁杂，导致学生难以抓住重点。为了解决这个问题，我简化了我的PPT内容，只保留了关键的信息，并在讲解时突出重点，以便学生更好地理解和记忆。在操练环节，我让学生自主阅读课文并回答问题，但部分学生在这一环节表现出阅读理解能力不足，难以理解课文中的深层含义。针对这一问题，我增加了对课文内容的精讲，通过详细解读课文中的关键句子和段落，帮助学生深入理解课文。在巩固环节，我让学生分小组讨论，共同分析课文中的细节，然而，我在巡视过程中发现，部分小组的讨论并不热烈，有的学生甚至显得无所适从。为了解决这个问题，我引导学生在讨论前先明确自己的观点，并鼓励他们积极表达自己的看法，同时，我也加入了几个小组的讨论，以激发学生的讨论热情。在拓展环节，我让学生分享自己的感人故事，但部分学生在这一环节显得比较内向，不愿意分享自己的故事。为了解决这个问题，我首先分享了自己的一个感人故事，以示范作用，然后鼓励学生，告诉他们分享自己的故事是对自己的一种锻炼，也是对他人的一种启发。在小结环节，我总结了本文的主要内容，并强调关爱他人的重要性。我希望学生能够从课文中得到启发，学会关爱他人。在家庭作业的布置上，我要求学生写一篇关于关爱的作文，希望他们能够将课堂上学到的东西运用到实际生活中去。在板书设计上，我选择了本文的主题和关键词，以便学生能够一目了然地把握本文的主旨。总的来说，本次教学设计在实施过程中虽然遇到了一些问题，但通过及时的反思和调整，我成功地解决了这些问题，并取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。阅读延伸：请学生选择一篇自己喜欢的文章，试着用今天学习的方法进行分析，写出不少于300字的分析文章。实践作业：请学生结合自己的生活经历，尝试去关爱身边的人，记录下自己的感受和体会，字数不限。讨论作业：请学生与家人或朋友分享本文的故事，讨论文中展现的关爱精神，并思考如何将这种精神应用到自己的生活中。本次教学设计的作业设计充分体现了课程目标的要求，既注重了学生的阅读能力提升，也关注了学生的情感态度与价值观的培养。具体来说：阅读延伸作业的设计，让学生自主选择文章进行分析和解读，既能锻炼学生的阅读理解能力，也能培养他们的独立思考能力。实践作业的设计，让学生亲身体验关爱他人的过程，并记录下自己的感受和体会，这样的设计能够使学生更好地理解和体会到关爱他人的重要性。讨论作业的设计，让学生与家人或朋友分享本文的故事，并进行讨论，这样的设计能够使学生更好地理解和吸收文中的关爱精神，并思考如何将其应用到自己的生活中。总的来说，本次教学设计的作业设计非常符合课程的要求，能够有效地帮助学生巩固所学知识，提升自己的阅读理解能力，并培养自己的情感态度与价值观。在今后的教学中，可以继续坚持这种作业设计，同时，也可以尝试一些新的作业设计，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。此外，我认为本次教学设计在教学方法上做得很好，通过问题驱动、情境教学和小组合作等方法，有效地引导学生深入理解课文，感受作者与阿长之间的深厚感情。同时，教师在教学过程中也能够注重学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习的过程中，不仅提高了自己的阅读理解能力，也学会了如何去关爱他人。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在导入环节，教师可以尝试使用更多的方式吸引学生的注意力，例如，可以通过讲述一个与本文相关的故事，或者通过展示一些与本文相关的图片等，以激发学生的学习兴趣。另外，在小组合作环节，教师可以更加注重学生的参与度，可以通过