Unit1 Unit1 Making friends Part B Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Unit1MakingfriendsPartBLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartBLet'stalk。本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题，通过对话的形式，让学生学会询问和介绍朋友的基本句型，如：“What'syourname?/Howoldareyou?/What'syourhobby?”等。同时，通过情境创设，让学生能够运用所学句型进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言能力，通过实际对话练习，让学生能够运用所学句型进行真实交流；其次，增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下朋友介绍的习俗；最后，培养学生的学习能力，通过任务型教学，引导学生自主学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握询问和介绍朋友的基本句型，如"What'syourname?/Howoldareyou?/What'syourhobby?"，并能正确运用这些句型进行交流。

②能够根据图片或情境，用所学句型进行对话，描述朋友的外貌、年龄和兴趣爱好等个人信息。

2.教学难点

①在真实的交流环境中，学生能够自信地运用所学句型，克服害羞和紧张情绪，进行流畅的口语表达。

②学生能够正确理解并区分不同句型的用法，避免在实际交流中出现语法错误或表达不清的情况。

③学生能够在理解对话内容的基础上，进行适当的角色扮演，提高实际运用语言的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和使用新句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，促进师生互动和学生之间的合作学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，直观呈现教学内容，增强学习的趣味性和直观性。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线游戏和模拟对话，提高学生的实践操作能力。

3.结合实物教具，如卡片、图片等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。五、教学过程

一、导入新课

（1）教师以轻松的问候语开始课堂，与学生进行简单的英语交流，如问候学生的名字，询问他们的心情等。

（2）教师展示一张描绘朋友相聚的图片，引导学生思考：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）从而引出本节课的主题——Makingfriends。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示本节课的对话内容，让学生初步了解对话的大致意思。

2.教师带领学生逐句朗读对话，并讲解重点词汇和句型，如"What'syourname?/Howoldareyou?/What'syourhobby?"等。

3.教师引导学生思考：“Howdoweintroduceourfriends?”（我们如何介绍我们的朋友？）让学生初步了解介绍朋友的基本方法。

三、课堂活动

1.角色扮演

教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如A（介绍人）、B（被介绍人）等。学生根据对话内容进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

教师提醒学生在角色扮演过程中注意语音、语调和表情，力求真实地模拟生活场景。

2.小组讨论

教师提出问题：“Whatdoyouthinkaretheimportantpointswhenmakingfriends?”（你认为在交朋友时，哪些点是重要的？）

学生在小组内进行讨论，分享自己的观点，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。

3.游戏活动

教师组织一个“FindYourFriend”游戏，让学生在游戏中运用所学句型进行交流。

游戏规则：学生分成若干小组，每组学生分别写下一个朋友的姓名、年龄和兴趣爱好。其他组的学生需要根据这些信息找到对应的朋友。

四、巩固练习

1.教师出示一张图片，让学生用所学句型描述图片中的朋友。

2.教师给出一个话题，如“Yourbestfriend”，让学生用所学句型进行描述。

五、总结与拓展

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师引导学生思考：“Whatcanwelearnfromthislesson?”（我们从这节课中学到了什么？）

3.教师布置课后作业，要求学生回家后用所学句型介绍自己的朋友。

六、课堂小结

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调本节课的重点和难点。

2.教师询问学生对本节课的收获和感悟，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.教师提醒学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇外，可以引入与朋友相关的词汇，如“friendship”（友谊）、“popular”（受欢迎的）、“unique”（独特的）等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-句型拓展：除了教材中的基本句型外，可以引入一些更复杂的句型，如“Wouldyouliketo...?”、“Doyouhaveanyhobbies?”等，以增加学生的语言表达能力。

-文化拓展：介绍不同国家在介绍朋友时的礼仪和习惯，如美国的直接介绍方式、中国的含蓄介绍方式等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于友谊的故事书或短文，如《小王子》中的友谊故事，让学生在阅读中感受友谊的真挚和重要性。

-视频拓展：利用网络资源，推荐一些英语动画片或电影片段，如《ToyStory》中的友谊主题，让学生在观看中学习地道的英语表达。

-实践拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在公园、学校等场合介绍朋友，让学生在实际情境中运用所学知识。

-交流拓展：鼓励学生与家长、朋友用英语进行简单的交流，如询问他们的兴趣爱好，分享自己的朋友故事，提高学生的实际交流能力。

-情景模拟：设计一些日常生活中的情景，如在生日派对上介绍新朋友，在旅行中结识新朋友等，让学生在模拟情景中练习英语口语。

-家庭作业拓展：布置学生完成一些家庭作业，如制作关于自己朋友的英语小卡片，或者在日记中用英语描述自己的朋友，以此加深对知识点的理解和应用。七、板书设计

①知识点：

-词汇：What'syourname?（你的名字是什么？）、Howoldareyou?（你多大了？）、What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-句型：Iam...yearsold.（我...岁。）、Myhobbyis...（我的爱好是...）

②词：

-名词：name（名字）、hobby（