Unit 1 This is me!(Pronunciation) 说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Pronunciation)说课稿-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit1Thisisme!中的发音部分，具体涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的发音规则与学生在小学阶段所学的字母发音知识相联系，帮助学生建立起字母与发音之间的联系，提高他们的英语发音能力。核心素养目标1.培养学生的语音意识，使他们能够识别和模仿正确的英语发音，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.增强学生的语感，通过练习和感知，使学生能够更好地理解语音与词汇、语法之间的内在联系。

3.促进学生的自主学习能力，鼓励他们通过探索和实践，发现和掌握元音字母的发音规律，提升自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语字母和基本单词有一定的了解，能够识别和拼读简单的单词。他们可能已经接触过一些基本的发音规则，但对于元音字母在单词中的发音规律还处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍持有积极的态度，对新知识充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握发音技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习发音；而另一些学生则可能更偏向听觉学习，通过听音辨别和模仿来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习元音字母的发音规则时，可能会遇到以下困难：一是对发音规则的掌握不够牢固，容易混淆；二是缺乏足够的练习机会，导致发音不够准确；三是母语发音习惯的干扰，使得学生在学习新发音时感到困难。此外，部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致发音练习效果不佳。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范发音，帮助学生理解元音字母的发音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习发音，并通过角色扮演增强语感。

3.利用多媒体教学，播放标准发音示范，让学生直观对比和纠正自己的发音。

4.设计发音游戏，如“发音接力”和“发音寻宝”，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英文歌曲或视频片段，引导学生关注歌曲或视频中的人物介绍，引出本节课的主题“介绍自己”。

-回顾旧知：提问学生已经掌握的英语自我介绍的基本句型和单词，如Mynameis...，Iamfrom...等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则，通过对比不同字母组合的发音，让学生理解发音规律。

-举例说明：通过展示具体单词，如cat,bed,cup,sun,moon等，让学生观察并模仿发音，加深对发音规则的理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的不同字母组合的发音规律，引导他们通过合作学习的方式探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个元音字母，制作包含该字母发音的单词卡片，并互相练习发音。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的发音情况，及时纠正发音错误，指导学生正确发音。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的元音字母发音规则，强调学生在日常生活中如何运用这些规则。

-鼓励学生在课后继续练习发音，提高自己的英语口语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成以下作业：

1.复习本节课所学的内容，确保自己能够准确发音。

2.制作一张包含元音字母a、e、i、o、u发音规则的单词卡片，并在家人口前进行发音展示。

3.选择一首英文歌曲，尝试用正确的发音演唱。学生学习效果学生学习效果

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则，提高了他们的英语发音准确性。

2.语音意识增强：学生在学习过程中，通过对比和模仿，逐渐建立起语音意识，能够辨别和感知英语语音的特点。

3.词汇积累丰富：学生通过学习本节课的内容，掌握了与元音字母发音相关的词汇，如cat,bed,cup,sun,moon等，丰富了他们的词汇量。

4.语言表达流利：学生在掌握发音规则的基础上，能够更加自信地进行英语口语表达，提高了他们的语言流利度。

5.学习兴趣激发：通过课堂上的互动活动和游戏，学生激发了学习英语的兴趣，对英语学习产生了积极的态度。

6.自主学习能力提高：学生在学习过程中，通过小组合作和自主探究，学会了如何独立寻找答案，提高了自主学习能力。

7.语音语调改善：学生在课后练习和演唱英文歌曲的过程中，不断调整和改进自己的语音语调，使发音更加标准。

8.跨文化交际能力提升：通过学习英语发音，学生能够更好地理解和适应英语国家的文化背景，提高了跨文化交际能力。

9.学习习惯养成：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动提问的学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实基础。

10.学习成绩提高：学生在本节课的学习后，英语成绩得到了一定程度的提高，尤其是口语和听力方面，为整体英语水平的提升奠定了基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。

-单词重音和语调在发音中的重要性。

②关键词汇：

-vowel（元音）

-consonant（辅音）

-stress（重音）

-intonation（语调）

-phoneticsymbol（音标）

③重点句子：

-"Thevowel'a'canbepronouncedas/æ/in'cat'and/ə/in'about'."

-"Whenthevowel'e'isfollowedbyasingleconsonant,itisusuallypronouncedas/i:/in'me'and/ɛ/in'bed'."

-"Thevowel'i'ispronouncedas/i:/in'sit'and/ɪ/in'bi