Unit 7 Animals in our lives（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Unit7Animalsinourlives（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习Unit7Animalsinourlives中的动物词汇，如：cat，dog，bird等，以及相关的日常用语，如：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本前几单元学习的内容相联系，学生在前几单元已经学习了基本的英语字母和单词，具备了一定的词汇基础。本节课将在此基础上，通过学习动物词汇，进一步丰富学生的词汇量，提高学生的英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习动物词汇和日常用语，学生能够运用英语进行简单的动物描述和交流，提高跨文化交流意识。同时，通过观察和描述生活中的动物，学生能够培养观察力和想象力，增强对自然界的热爱和保护意识。此外，通过合作学习，学生能够提升合作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在英语学习方面已经掌握了基本的字母和单词，如“a,b,c”等以及一些简单的日常用语。他们对英语学习有一定的兴趣，并且已经具备了一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与动物相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习，因此，本节课将采用游戏化教学和互动式学习，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能会在学习过程中出现分心的情况。针对这些困难，教师将通过直观教具、生动故事和小组合作等方式，帮助学生克服发音难题，并通过多样化的教学活动保持学生的注意力。同时，教师还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格进行调整，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级英语学习交流平台

-信息化资源：动物图片库、音频材料（动物叫声）

-教学手段：实物教具（动物模型）、挂图、彩色卡片

-教学工具：电子白板、笔记本电脑、扩音设备教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于动物的英文动画片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.**提出问题**：向学生提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”引导学生观察视频中的动物，并尝试用英语描述。

3.**师生互动**：教师邀请几名学生分享他们在视频中看到的动物，并用英语描述。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：展示动物图片，如cat，dog，bird等，并引导学生说出这些动物的英文名称。

2.**句子结构**：教授学生如何用What'sthis?It'sa...和What'sthat?It'sa...这样的句子结构来描述动物。

3.**师生互动**：教师示范句子结构，并邀请学生跟读。随后，教师提问：“What'sthis?”学生回答，教师展示相应的动物图片。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**卡片游戏**：将动物图片和对应的英文单词打印在卡片上，让学生进行匹配游戏。

2.**小组活动**：将学生分成小组，每组发放一套动物图片和单词卡片。小组成员互相提问：“What'sthis?”并用正确的句子结构回答。

3.**角色扮演**：学生分成两组，一组扮演提问者，另一组扮演回答者。提问者用What'sthis?It'sa...提问，回答者用正确的句子结构回答。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“Doyoulikeanimals?Why?”引导学生思考并表达自己对动物的看法。

2.**拓展活动**：教师提出：“Ifyoucouldhaveapet,whatkindofpetwouldyoulike?”学生自由发言，教师鼓励学生用所学词汇和句子结构进行表达。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师带领学生回顾本节课所学的动物词汇和句子结构，强调重点。

2.**作业布置**：让学生回家后用所学词汇和句子结构描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一段简单的短文。

**教学双边互动环节**：

-在导入环节，教师通过视频和提问激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与。

-在讲授新课环节，教师通过示范和互动，确保学生理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，教师采用游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

-在课堂提问环节，教师引导学生思考并表达自己的观点，培养学生的思维品质。

-在总结与作业布置环节，教师回顾所学内容，并布置作业，巩固学生的学习成果。

**教学创新**：

-利用多媒体资源，如视频和图片，提高学生的学习兴趣。

-采用游戏化教学，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思维品质。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，培养学生的思维品质。

5.总结与作业布置：回顾所学内容，布置作业，巩固学习成果。

**重难点**：

-动物词汇的正确发音和句子结构的运用。

-学生在描述动物时的表达能力和思维能力。

**解决问题**：

-通过多种教学手段和活动，帮助学生克服发音难题。

-通过互动和讨论，提高学生的表达能力。

-通过拓展活动，培养学生的思维品质。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。

-提高学生的跨文化交流意识，增强对自然界的热爱和保护意识。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物百科知识**：介绍不同种类的动物，如猫科动物、犬科动物、鸟类等，包括它们的习性、分布和特点。

-**动物保护意识**：探讨动物保护的重要性，介绍一些濒危动物和它们的保护现状。

-**动物故事集**：收集一些与动物相关的英语故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，通过故事帮助学生学习新词汇和表达方式。

-**动物歌曲**：推荐一些英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheLionSleepsTonight》等，通过歌曲学习动物名称和相关的英语表达。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：鼓励学生回家后，通过互联网或图书馆查找关于他们最喜欢的动物的资料，并制作一份简单的报告或海报。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，如模拟动物医院、动物园等场景，让学生用英语进行对话和交流。

-**英语角**：在学校或社区举办英语角活动，让学生有机会用英语讨论动物相关的话题。

-**课外阅读**：推荐学生阅读与动物相关的英文书籍，如《TheMagicFinger》由RoaldDahl所著，通过阅读提高学生的英语阅读能力。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务活动，如参观动物园或野生动物保护组织，亲身体验动物保护的重要性。

-**在线资源**：指导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通过在线练习巩固所学的动物词汇和表达。

-**家庭互动**：家长可以与孩子一起观看英文动画片或纪录片，如《WildKratts》或《PlanetEarth》，在观看过程中讨论动物的相关知识。

-**艺术创作**：鼓励学生用英语创作关于动物的主题绘画或写作，如写一篇短文描述他们心中的理想动物家园。

-**科学实验**：如果条件允许，可以组织学生进行简单的科学实验，如观察动物的行为，通过实验报告的形式记录和分享观察结果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle等。

-日常用语：What'sthis?It'sa...；What'sthat?It'sa...。

②本文重点词汇：

-cat：猫

-dog：狗

-bird：鸟

-fish：鱼

-turtle