第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《新年的礼物》第一课时，属于部编版一年级道法上册同步教学的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过回顾已学过的关于礼貌和礼节的常识，结合本课的学习，使学生了解新年礼物的意义和传递的方式，从而培养孩子们的感恩、分享和尊重他人的良好品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、人际交往和社会实践能力。通过学习《新年的礼物》，学生将增强对传统节日文化的认识，学会在人际交往中表达感恩之情，并在实践中体验分享的快乐。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，促进其社会性发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解新年礼物的意义：通过讲解新年礼物的历史背景和象征意义，使学生认识到礼物不仅是物质的交换，更是情感的传递和人际关系的维护。

-学习表达感恩之情：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会用恰当的方式表达对亲朋好友的感激之情。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情感体验的深化：对于一年级学生来说，理解抽象的情感体验是一个难点。教师可以通过具体的情境和故事，引导学生体会收到礼物和给予礼物时的喜悦和感动。

-礼仪行为的规范：学生在实际操作中可能难以掌握送礼物的礼仪规范，教师需通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的送礼姿势和表达方式。

-互动交流的技巧：学生在小组活动中可能存在交流不畅的问题，教师应指导学生如何倾听、表达和尊重他人，提高互动交流的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：部编版一年级道法课程平台

-信息化资源：新年礼物的图片、视频资料、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（如礼物盒、贺卡）、情境卡片、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于新年庆祝活动的视频，激发学生的兴趣。

-提问：你们在新年时会收到什么礼物？收到礼物时你们有什么感受？

-引导学生思考礼物背后的意义，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新年礼物的图片，介绍礼物的种类和寓意。

-讲解礼物传递情感的重要性，引导学生体会礼物的价值。

-通过故事讲解，让学生了解不同文化背景下送礼物的习俗。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟送礼物的场景，体会送礼物的礼仪。

-小组讨论：分组讨论如何向亲朋好友表达感恩之情，分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-实物操作：学生分组，每组准备一个小礼物，进行包装和装饰。

-礼物展示：每组展示自己的礼物，并说明礼物的寓意和制作过程。

-教师点评：对学生的礼物制作和表达进行点评，鼓励学生发挥创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调礼物传递情感的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，肯定学生的努力和进步。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向父母表达自己的感恩之情，可以是一个拥抱、一个亲吻或一句感谢的话。

-家长协助学生准备一份新年礼物，可以是手工艺品或自制卡片。

-下节课，学生分享自己的礼物制作过程和感恩体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-新年习俗介绍：收集不同地区的新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，制作成图文并茂的资料，让学生了解中国新年文化的多样性。

-礼物的历史与文化：查阅资料，介绍不同历史时期和不同文化背景下礼物的意义和象征，如古代的玉器、汉代的丝绸等。

-名人故事：收集与礼物相关的名人故事，如圣诞老人的传说、王羲之的兰亭序等，通过故事传递礼物背后的情感和文化内涵。

-礼仪知识普及：制作礼仪小卡片，介绍在不同场合下送礼物的礼仪，如商务送礼、节日送礼等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同收集关于新年和礼物的资料，增强亲子互动。

-社区实践：组织学生参观社区文化中心或博物馆，了解当地新年传统和礼物文化。

-创意手工：利用废旧材料制作新年礼物，培养学生的环保意识和创造力。

-角色扮演游戏：设计一个关于新年送礼物的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习礼仪和表达情感。

-亲子阅读：推荐与新年和礼物相关的儿童文学作品，如《圣诞老人的礼物》、《小王子》等，通过阅读培养孩子的情感和想象力。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探究不同文化中送礼物的习俗和意义，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-社会服务：鼓励学生参与社区服务活动，如为老人或孤儿院儿童制作礼物，传递爱心和温暖。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达对新年和礼物的理解和感受，培养学生的艺术素养。教学反思今天上了《新年的礼物》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放新年庆祝活动的视频，让学生们很快进入了课堂状态，他们对新年的礼物充满了好奇和期待。这让我意识到，在导入环节，我们可以利用多媒体资源，通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我注重了情感体验的引导。我发现，孩子们对于礼物的情感理解比较抽象，所以我通过故事和角色扮演的方式，让他们在实际操作中体会送礼物的喜悦和感动。这让我认识到，在教学中，我们要善于将抽象的知识具体化，让学生在实践中学习。

在巩固练习环节，我让学生分组制作礼物，这个环节收到了很好的效果。孩子们在制作过程中，不仅学会了如何包装礼物，还学会了如何表达自己的情感。这让我反思，实践活动是孩子们学习的重要途径，我们应该多设计一些动手操作的活动，让孩子们在实践中成长。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并对学生的表现给予了肯定。这个环节让我意识到，小结不仅是回顾，更是对课堂学习的总结和提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解新年习俗时，我发现有些学生对于一些传统习俗不太了解，这说明我们在平时的教学中，需要加强对传统文化的教育。另外