Unit 3 Getting along with others Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit3GettingalongwithothersReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册主备人备课成员设计思路本课设计以“Unit3GettingalongwithothersReading”为主题，围绕高中英语译林版必修第一册教材内容，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生深入理解文章主旨，掌握人际交往技巧。教学活动紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣，提升英语阅读和综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读理解，学生能够提升英语阅读策略，增强跨文化交际意识，学会在真实情境中运用英语进行有效沟通。同时，通过讨论和合作，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，培养团队合作精神。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出一定的学习自主性不足。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生对阅读理解能力较弱，对复杂句型和词汇掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读理解上存在困难，尤其是在处理长篇文章时，难以把握文章结构和主旨大意。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在课堂参与度上不够积极，可能存在依赖教师讲解的现象。此外，学生在日常行为习惯上，如课堂纪律、作业完成情况等方面也存在一定差异，这些因素都可能对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将采取分层教学策略，通过设计不同难度的阅读任务和活动，满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和课堂互动性，从而提升学生的英语阅读理解和综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过讲解文章结构、重点词汇和语法点，帮助学生建立对文章的整体理解。

2.讨论法：组织学生就文章内容进行小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，提高他们的语言表达能力和情景交际能力。

教学手段

1.多媒体辅助：利用PPT展示文章内容，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用互动式阅读软件，让学生在屏幕上进行标注和注释，提高阅读互动性。

3.课堂活动：通过设计卡片游戏、小组竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于人际交往的图片或视频，引导学生思考如何与他人相处，从而引出本节课的主题“Gettingalongwithothers”。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的人际交往原则，如尊重他人、倾听、表达等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解阅读材料中的文章结构、主旨大意、关键信息和词汇用法。

-举例说明：通过实际例子，如文章中的具体对话或情景，帮助学生理解文章内容和人际交往技巧。

-互动探究：设计问题，引导学生思考文章中的角色是如何处理人际关系的，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，让学生在互动中练习运用所学的人际交往技巧。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导，帮助学生改进表达和互动方式。

4.课堂总结（约5分钟）

-强调本节课的重点内容，如人际交往的重要性、有效沟通的技巧等。

-引导学生总结自己在课堂上的收获，并鼓励他们在日常生活中尝试应用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读材料：布置课后阅读任务，要求学生阅读与本节课主题相关的文章，加深对人际交往的理解。

-实践任务：设计一个小任务，如记录一天中与他人的互动，分析自己的人际交往方式，并思考如何改进。

6.课堂延伸（约10分钟）

-小组讨论：分组讨论以下问题：

-如何在团队合作中更好地与他人相处？

-在面对冲突时，我们应该如何处理？

-如何在跨文化交流中展现尊重和理解？

-分享与反馈：每组选派代表分享讨论成果，全班进行反馈和总结。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学过程，反思教学效果，提出改进措施。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点。知识点梳理1.词汇

-Communication：交流、沟通

-Conflict：冲突、争执

-Respect：尊重、尊敬

-Understanding：理解、领会

-Cooperation：合作、协作

-Listening：倾听、听懂

-Expressing：表达、表述

-Emotions：情感、情绪

2.语法

-Presentperfecttense：现在完成时态

-Conditionalsentences：条件句

-Reportingverbs：报告动词

-Phrasalverbs：短语动词

3.文章结构

-Introduction：引言，介绍文章主题和背景。

-Body：主体，详细阐述文章观点和论据。

-Conclusion：结论，总结文章内容，重申观点。

4.阅读技巧

-Skimming：略读，快速浏览文章，了解大意。

-Scanning：扫读，寻找特定信息。

-Findingthemainidea：寻找主旨大意。

-Understandingthedetails：理解细节信息。

-Makinginferences：推理判断。

5.人际交往原则

-Activelistening：主动倾听，关注对方说话内容。

-Empathy：同理心，设身处地为他人着想。

-Assertiveness：自信，表达自己的观点和需求。

-Problem-solving：解决问题，共同寻找解决方案。

6.文化意识

-Culturaldifferences：文化差异，了解不同文化背景下的交际习惯。

-Non-verbalcommunication：非语言交流，如肢体语言、面部表情等。

-Etiquette：礼仪，遵守社会交往的规范。

7.写作技巧

-Topicsentence：主题句，概括段落主旨。

-Supportingdetails：支持细节，解释和说明主题句。

-Coherence：连贯性，保持段落之间的逻辑关系。

-Cohesion：衔接性，使用恰当的过渡词连接句子和段落。

8.合作学习

-Groupwork：小组合作，分工合作完成任务。

-Communicationskills：沟通技巧，提高团队合作效率。

-Leadership：领导力，培养团队合作精神。板书设计①词汇

-Communication

-Conflict

-Respect

-Understanding

-Cooperation

-Listening

-Expressing

-Emotions

②语法

-Presentperfecttense

-Conditionalsentences

-Reportingverbs

-Phrasalverbs

③文章结构

-Introduction

-Body

-Conclusion

④阅读技巧

-Skimming

-Scanning

-Findingthemainidea

-Understandingthedetails

-Makinginferences

⑤人际交往原则

-Activelistening

-Empathy

-Assertiveness

-Problem-solving

⑥文化意识

-Culturald