第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元数据表处理第9课一、建立表格说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册课程基本信息1.课程名称：第三单元数据表处理第9课——一、建立表格

2.教学年级和班级：七年级上册信息技术课

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升信息处理能力：通过操作数据表，学生能熟练运用表格功能进行数据处理。

2.培养问题解决能力：学生能够根据实际问题设计并创建表格，解决实际问题。

3.强化信息素养：学生了解数据表在信息管理中的作用，培养良好的数据管理意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经对计算机基础操作有所了解，能够熟练使用鼠标和键盘。此外，他们可能已经接触过简单的文档编辑，对数据的基本概念有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力各异，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，而部分学生可能在学习过程中遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于数据表是一个相对复杂的概念，学生可能会在理解数据之间的关系、掌握单元格操作等方面遇到困难。此外，对于一些操作不够熟练的学生来说，如何在有限的时间内完成表格的创建和编辑也是一个挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室，每人一台配置适当的电脑，操作系统为Windows或MacOS，安装有MicrosoftOffice或类似的数据处理软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：人教版初中信息技术七年级上册教材电子版，相关教学视频，在线数据表操作教程。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、白板），教学PPT，实物教具（如空白表格纸），学生操作手册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据表处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电子表格时遇到过什么问题？是如何解决的？”

展示一些日常生活中的数据表实例，如家庭开支记录、成绩统计等，让学生初步感受数据表处理在日常生活中的应用。

简短介绍数据表处理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据表的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

详细介绍数据表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据表案例进行分析，如商品销售数据表、员工信息数据表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表处理相关的主题进行深入讨论，如“如何优化数据表以提高工作效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据表处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据表处理技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用电子表格软件创建一个简单的数据表，并完成一些基本的数据处理操作，如排序、筛选等。

要求学生撰写作业报告，总结操作过程中的问题和收获，并思考如何在实际生活中应用数据表处理技术。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解数据表处理的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解数据表处理的基本概念，包括数据表、行、列、单元格等基本术语，以及数据表在信息管理中的作用。

2.掌握数据表的创建与编辑：学生在课后能够独立创建简单的数据表，并学会编辑表格内容，如插入、删除行和列，以及合并单元格等基本操作。

3.熟练运用数据排序与筛选：学生能够运用数据排序和筛选功能，对数据表进行整理和分析，提高数据处理效率。

4.学习数据分析与图表制作：学生能够根据数据表中的数据，制作简单的图表，如柱状图、折线图等，以直观展示数据变化趋势。

5.培养问题解决能力：通过实际操作，学生能够学会分析问题、解决问题的方法，提高独立思考和解决问题的能力。

6.提升信息素养：学生了解数据表在信息管理中的重要性，培养良好的数据管理意识，为今后学习更高级的信息技术打下基础。

7.增强合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

8.培养创新思维：在讨论数据表处理的应用和发展方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维。

9.提高实践操作能力：通过实际操作，学生能够熟练掌握电子表格软件的使用技巧，提高实践操作能力。

10.增强自主学习能力：在课后作业的完成过程中，学生能够自主查找资料、解决问题，提高自主学习能力。

11.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。

12.增强自信心：通过不断学习和实践，学生在面对数据表处理问题时，能够充满信心地解决问题，增强自信心。板书设计①数据表处理基本概念

-数据表：以行和列的形式组织数据的表格。

-行：数据表中的水平记录。

-列：数据表中的垂直字段。

-单元格：行和列的交叉点，存储单个数据项。

②数据表创建与编辑

-创建数据表：打开电子表格软件，输入标题行，填充数据。

-编辑数据表：插入/删除行和列，合并单元格，调整列宽和行高。

③数据排序与筛选

-排序：根据特定列的值对数据表进行升序或降序排列。

-筛选：显示或隐藏满足特定条件的行，用于数据分析和过滤。

④数据分析与图表制作

-数据分析：使用公式和函数对数据进行计算和分析。

-图表制作：创建图表以可视化数据，如柱状图、折线图、饼图等。

⑤应用案例

-家庭开支记录表：记录家庭每月开支，分析消费习惯。

-学生成绩统计表：统计学生成绩，分析学习情况。

⑥小组讨论要点

-优化数据表：如何提高数据表的可读性和易用性。

-数据表处理应用：数据表在日常生活和工作中的应用场景。

⑦课后作业提示

-完成数据表创建：创建一个简单的数据表，如个人通讯录。

-数据处理操作：对数据表进行排序、筛选等操作。

-作业报告：总结操作过程中的问题和收获，思考数据表处理的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过案例分析和实际操作，让学生在解决具体问题的过程中学习数据表处理。

2.小组合作：我尝试采用小组合作的学习方式，让学生在团队中共同完成任务，这不仅培养了他们的合作能力，也提高了他们的沟通和协作技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：学生在计算机操作和数据处理方面的基础存在较大差异，部分学生在学习过程中感到吃力，需要更多个性化的指导。

2.教学方法单一：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，发现部分学生对于理论知识的学习兴趣不高，需要更多的互动和启发式教学。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试实施分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、游戏化学习等，使课堂更加生动有趣。

3.多