2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B 第一课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时说课稿人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit2ColoursPartB

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和日常用语，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对于颜色单词有一定的认知基础。他们能够识别和说出一些常见的颜色，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、实物等辅助手段来记忆单词。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的英语学习时间较短，他们在词汇记忆和语言表达上可能存在一定困难。部分学生可能对颜色单词的记忆感到吃力，尤其是在区分相似颜色时。此外，学生在日常用语的应用上可能不够流畅，需要教师提供足够的语言实践机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备三年级英语上册Unit2ColoursPartB的教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、彩色卡片、颜色分类图等，以及与日常生活相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和语言实践。

3.教室布置：布置一个互动式的学习环境，包括颜色主题的教室背景，以及用于小组活动和角色扮演的桌椅布局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示各种颜色的物品或图片，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生观察并说出物品的颜色。

-提问：“Whatcoloristhis?”，鼓励学生用英语回答。

-通过简单的颜色游戏，如“Simonsays”来复习学生已知的颜色词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新颜色单词的图片，如green,purple,orange等，并引导学生模仿发音。

-使用颜色卡片，让学生通过配对游戏来学习和记忆新单词。

-通过故事或情境，如一个关于小动物们寻找自己颜色衣服的故事，来介绍新单词的用法。

-教师示范如何用新学的颜色单词进行简单的句子构造，如“Ihaveagreenball.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配不同颜色的物品，如红色球、蓝色球等。

-每组学生需要用英语描述自己手中的物品颜色，并尝试用新学的颜色单词构造句子。

-教师巡视各组，提供帮助和纠正发音。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的颜色单词，并让学生自由练习。

-通过快速问答的形式，检查学生对颜色单词的记忆情况。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文。

-家长可以协助孩子收集家中不同颜色的物品，并让孩子用英语描述这些物品。

-作业要求：至少包含五个颜色单词，句子结构正确，表达清晰。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《颜色王国》故事书：通过阅读关于颜色王国的故事，学生可以了解不同颜色背后的文化意义和象征。故事中可以包含各种颜色的描述和相关的英语词汇，如“在红色王国，人们热情好客；在蓝色王国，人们平静祥和。”

-《颜色的奥秘》科普文章：介绍颜色的科学知识，如颜色的起源、颜色的感知等，激发学生对颜色科学的兴趣。

-《颜色的故事》历史书籍摘录：讲述不同颜色在历史和文化中的重要性，例如红色在中国文化中的吉祥意义，蓝色在西方文化中的宗教象征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家中或学校周围的颜色物品，并制作一个“我的颜色世界”的手抄报或PPT，展示不同颜色物品的图片，并用英语描述。

-学生可以尝试用颜色单词创作一首简单的儿歌或诗歌，如《颜色歌》：“Redisthesun,blueisthesky,yellowisthesunflower,greenisthegrassyfield.”

-学生可以分组进行“颜色侦探”活动，每组选择一种颜色，然后调查和记录生活中该颜色在不同场景中的应用，如食品、衣物、建筑等。

-家庭作业：学生可以与家人一起进行一次“颜色寻宝”游戏，在户外寻找各种颜色的物品，并记录下来，回家后用英语分享他们的发现。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

我用了颜色游戏和故事的方式来引入新知识，我觉得这挺有效的。孩子们对颜色本身就很有兴趣，通过游戏和故事，他们能更好地记住颜色单词。但是，我也发现有些孩子对于颜色单词的记忆还是不够牢固，这说明我在教学方法上可能还需要更多的创新。

在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个活动让孩子们有了更多的实践机会。不过，我也发现，在小组活动中，有些孩子不太愿意开口说英语，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我打算在下节课前，先进行一些简单的口语练习，提高孩子们的自信心。

课堂小结的时候，我通过快速问答的方式检查了学生的学习效果。这个方法挺直观，但是时间有点紧，导致有些孩子没有机会回答。所以，我会在下一节课中，适当延长小结环节，给每个孩子更多的展示机会。

至于作业布置，我让学生回家后用英语描述自己喜欢的颜色，这个作业挺实用的，能够帮助他们巩固今天学到的内容。但是，我也担心有些孩子可能因为家庭环境的原因，无法完成作业。所以，我会在课后与家长沟通，了解他们的需求，并提供相应的帮助。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学方法上，我会尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在课堂管理上，我会更加注重学生的个体差异，给予每个孩子更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

3.在课后，我会与家长保持沟通，了解学生的学习情况，并针对不同学生的需求提供个性化的辅导。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。这节课虽然结束了，但我的教学之路还在继续。板书设计①重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange

-基本句型：Whatcoloristhis?It'sred./Ihavearedball.

②关键词：

-Colors（颜色）

-Whatcoloristhi