2024-2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（说课稿）

2024--2025学年必修一《3.1伟大的改革开放》（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：3.1伟大的改革开放

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习改革开放的历史进程，学生能够理解改革开放对国家发展的重要意义，培养独立思考和分析问题的能力，增强对中国特色社会主义道路的认同感，同时激发学生参与国家建设的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①理解改革开放的历史背景和决策过程，明确改革开放的必要性和紧迫性。

②掌握改革开放的主要内容和阶段特征，如农村改革、城市改革、经济特区建设等。

③分析改革开放对经济、政治、文化和社会生活等方面的影响，特别是对提高人民生活水平的作用。

2.教学难点

①深入理解改革开放的复杂性和多样性，包括不同地区、不同行业改革的差异和挑战。

②评价改革开放的历史意义和现实价值，能够从多角度分析改革开放的成就和不足。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放问题的能力，理解改革开放与中国特色社会主义的关系。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如改革开放相关图片、文献资料）、教学平台（如班级微信群、学校内部教学平台）。

2.课程平台：国家基础教育资源库、地方教育部门提供的课程资源网站。

3.信息化资源：改革开放相关视频资料、在线历史档案、电子书籍和文献。

4.教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示改革开放初期和现在的城市对比图片，引导学生思考改革开放对城市面貌和生活的影响，激发学生对改革开放历史的兴趣。

回顾旧知：简要回顾新中国成立后我国取得的成就，引出改革开放的历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

①介绍改革开放的背景和决策过程，强调改革开放的必要性和紧迫性。

②详细讲解改革开放的主要内容，包括农村改革、城市改革、经济特区建设等。

举例说明：

①以农村家庭联产承包责任制为例，说明农村改革对提高农民生产积极性和生活水平的意义。

②以深圳经济特区为例，说明经济特区建设对推动我国经济发展和对外开放的重要作用。

互动探究：

①分组讨论：让学生分组讨论改革开放对经济、政治、文化和社会生活等方面的影响，并分享讨论成果。

②角色扮演：让学生扮演改革开放时期的农民、企业家、政府官员等角色，模拟改革开放过程中的场景，加深对改革开放的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①完成课堂练习题，巩固所学知识。

②结合自身实际，谈谈改革开放对个人成长的影响。

教师指导：

①及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

②对学生的回答进行点评和总结，帮助学生梳理知识体系。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调改革开放的历史意义和现实价值。

5.作业布置（约5分钟）

①阅读相关书籍或文章，了解改革开放的历史背景和主要内容。

②撰写一篇关于改革开放的个人感悟，字数不限。

③准备下一节课的讨论话题，如“如何看待改革开放中的争议性问题”。

6.课后拓展

①观看改革开放相关的纪录片，加深对历史的了解。

②参与学校组织的改革开放主题讲座或活动，拓宽视野。

7.教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期政策文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等。

-改革开放相关人物传记：《邓小平年谱》、《习仲勋传》等。

-改革开放重要会议记录：《中共十一届三中全会公报》、《中共十四届三中全会决议》等。

-改革开放时期经济数据：《中国统计年鉴》、《中国改革开放四十年》等。

-改革开放时期社会生活变化：《中国改革开放四十年社会生活变迁》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读改革开放初期政策文件，了解改革开放的决策过程和背景。

-推荐学生阅读改革开放相关人物传记，了解改革开放时期的重要人物及其贡献。

-组织学生观看改革开放时期的经济数据报告，分析改革开放对经济的影响。

-通过小组合作，让学生研究改革开放时期的社会生活变化，撰写报告或进行口头汇报。

-邀请历史学者或退休官员来校进行讲座，分享改革开放的第一手资料和亲身经历。

-利用网络资源，如图书馆、档案馆等，指导学生查找改革开放时期的图片、视频资料，进行对比分析。

-组织学生参观改革开放相关纪念馆、博物馆，实地感受改革开放的历史变迁。

-设计实践性作业，如制作改革开放主题的微电影、漫画等，提高学生的创新能力和实践能力。

-开展改革开放主题的辩论赛或知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-引导学生关注当前我国改革开放的新进展，思考如何继续深化改革，推动国家发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解改革开放的历史进程时，引入具体的案例，如家庭联产承包责任制、深圳经济特区的设立等，让学生通过分析案例来理解改革开放的影响和意义。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对改革开放的历史背景和决策过程理解不够深入。部分学生在学习过程中对改革开放的历史意义和价值认识不足，需要进一步引导。

2.教学方法单一，缺乏多样性。虽然采用了案例教学和互动式教学，但在实际操作中，仍需考虑如何更有效地结合多种教学方法，提高教学效果。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景教学：通过组织学生观看纪录片、阅读相关书籍等方式，加深学生对改革开放历史背景的理解，使其认识到改革开放的必要性和紧迫性。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，尝试引入更多的教学手段，如网络资源、多媒体展示等，以增强课堂的趣味性和互动性。

3.优化课堂评价：在评价方式上，除了关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生的个性化学习需求，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外活动：组织学生参观历史遗迹、参与社会实践活动，让学生在真实环境中感受改革开放的历史变迁，提高他们的社会责任感和历史使命感。

6.鼓励学生自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主查找和整理与改革开放相关的资料，培养他们的自主学习能力和信息素养。板书设计1.改革开放的背景

①改革开放的历史背景

②改革开放的决策过程

③改革开放的必要性和紧迫性

2.改革开放的主要内容

①农村改革

②城市改革

③经济特区建设

3